职业技术学院室内艺术设计专业人才培养方案

室内艺术设计专业人才培养方案一、专业名称及代码室内艺术设计，专业代码550114二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。三、修业年限基本学制三年，实行弹性学制3-6年。四、职业面向专业所属大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类型（代码）主要岗位类别或技术领域举例职业资格或职业技能等级证书举例文化艺术大类（55）艺术设计类（5501）建筑装饰行业（5012）室内装饰设计人员（2-10-07-06）室内设计师绘图员资料员预算员施工员等室内设计师；软装设计师；装饰设计员；1+X职业技能等级证书；注：所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录（2021版）；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。五、培养目标高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美、劳等方面全面发展的，适应室内装饰行业及相关行业各职业岗位的需要，在专业课的教学中，使学生能够掌握室内空间设计、室内陈设艺术设计、室内灯光设计、家具设计以及计算机辅助设计等专业理论知识和专业技术技能，即有动手实践能力也有较强的口头和书面表达能力的基本训练，具有创新精神和实践能力高素质技术技能人才。六、培养规格1.素质要求（1）具有良好的政治思想素质，正确的世界观、人生观，初步形成社会主义核心价值观。（2）具有良好的职业道德素养，较强的事业心，社会责任感，良好的团队协作精神。（3）具有良好的科学文化素质，紧跟时代不断吸取新技术新知识。（4）具有良好的人文素质，较强的人际交往能力和高尚的修养和情操。（5）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野。（6）具有科学的世界观、人生观和价值观；具有良好的职业道德与职业操守；具备较强的组织观念和集体意识。（7）具有一定的人文和艺术修养。2.知识要求（1）掌握从事室内装潢设计专业工作的基本知识。（2）掌握计算机技术与装潢设计相结合的基础知识。（3）掌握文献检索、资料查询与运用的基础知识。（4）了解国家和地区室内设计产业的政策和法规。（5）掌握手绘表现技法。3.能力要求（1）具有从事本专业实际工作的基本能力和基本技能。（2）具有装潢设计专业的独立创作能力、形象思维设计和独特创意能力。（3）具有电脑绘图软件操作的应用能力。（4）具有扎实、独特的艺术表现能力及审美。（5）具有应用互联网获取设计素材的能力。（6）具有装潢设计规范绘图、洽谈、指导施工等能力。七、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公基础课程设置与要求序号课程名称课程目标主要内容和课程思政1思想道德修养与法律基础教育引导学生加强自身道德修养，提高思想道德素质；加强法律观念和法律意识教育，提高法律素养；培养学生爱岗敬业、诚实守信等道德品质。主要包括社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论强化学生对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程深刻认识；对党在新时代基本理论、基本路线、基本方略理解的更加透彻；提高大学生认识、分析和解决问题能力着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念3形势与政策引导学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和知识，学会正确的形势与政策分析方法，特别对我国的基本国情、国内外重大事件、社会热点和难点等问题的思考、分析和判断能力着重进行我国改革开放和社会主义现代化建设形势、任务和发展成就教育；党和国家重大方针政策、活动和改革措施教育；当前国际形势与国际关系状况、发展趋势和我国对外政策原则立场教育4军事理论与军事技能了解军事基础知识，掌握基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质军事理论主要包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五个方面内容。军事技能主要包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等方面的相应训练。5大学生心理健康培养学生了解心理健康的标准及意义，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，切实提高心理素质包括心理健康基础知识，了解自我、发展自我，提高自我心理调适能力，如生涯规划、学习心理、人际交往、情绪管理、压力管理、生命教育能力等，注重培养学生实际应用能力6体育引导学生正确认识体育锻炼目的意义，了解基本的体育理论知识，掌握必要的运动技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成锻炼身体的良好习惯篮球、排球、足球三大球和乒乓球、羽毛球各项运动（任选一项）概述、竞赛规则、各种球类的技战术；武术、健美操运动概述、基本功和规定套路等7大学英语培养学生阅读英文资料获取前沿信息的能力、涉外口头交际和书面表达能力、跨文化交流能力、学生未来职业发展和英语终身学习能力包括学习、生活、工作等多个方面的主题单元，通过视听说、精读、翻译写作等模块，全面提高学生听、说、读、写、译各方面英语能力8计算机基础使学生理解计算机系统与计算环境基本原理，理解信息获取、数据管理与处理分析、信息表达与发布等知识和理论。具备使用应用工具软件获取信息、处理数据、解决问题的能力，形成分析和解决问题的计算思维与素养包括计算机与信息社会、计算机系统、计算机网络、信息安全、数据库基础、办公软件、大数据云计算、人工智能等计算机新技术。本课程注重理论与实践相结合，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，采用理论教学与实验教学方式9大学生职业生涯规划使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。包括职业发展与规划导论、影响职业规划的因素、认识自我、了解职业、了解环境、职业发展决策、职业适应与发展。本课程注重理论与实践相结合，采用课堂讲授、课堂活动与小组讨论、案例分析等综合教学方法。10就业指导了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。掌握信息搜索与管理技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、人际交往技能等。树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。搜集就业信息、简历撰写与面试技巧、心理调适、就业权益保护、提高就业能力、创业教育本课程注重理论与实践相结合，采用课堂讲授、小组训练、模拟面试、面试录像、经验分享、职场人物访谈等多种教学方式11中华优秀传统文化系统认识中国传统文化的内容、性质、特点等，提升学生人文素质和个人修养，提升民族自信心和凝聚力。培养学生把传统文化融入专业学习意识和能力中华优秀传统文化性质特点、各文化领域的发展脉络（传统思想、传统艺术、传统科技、政治制度、婚姻文化、建筑文化、饮食文化、传统节日等）、传统（二）专业课程设置与要求序号课程名称课程目标主要内容和课程思政1AutoCAD制图知识：采用由浅入深，循序渐进的方法，使学生较快掌握AutoCAD软件的绘图环境设置、基本绘图和编辑命令的使用、图块操作、文本标注、尺寸标注、图案填充以及打印输出等应用能力，并掌握绘图技巧。技能：掌握设置符合国标的尺寸样式及进行正确标注。4、掌握属性图块的建立、使用及写块。素质：具有一定的创新意识、创新精神及创新能力。主要内容：主要内容分为两部分：AutoCAD软件的操作和工程图的绘制。本课程详细介绍CAD软件的绘图环境设置、基本绘图和编辑命令的使用、图块操作、文本标注、尺寸标注、图案填充以及打印输出等；并在熟练运用CAD软件的基础上，详细介绍绘图技巧，结合上机实践，介绍建筑平面图、立面图、剖面图和建筑详图的绘制步骤与方法。课程思政：将工匠精神融入课堂，教育学生做事情要精益求精，要有创新意识。2三大构成知识：掌握色彩的基础理论、构成方法和色彩艺术的创意思维； 掌握色彩基础理论主要包括色彩的物理、生理、心理、美学等科学原理；（3）掌握构成方法主要解决色彩的对比与调和、构成的基本方法及形式美法则。技能：初步具有徒手装饰作图能力； 具有根据不同条件完成项目图纸的能力；素质：严谨的工作态度，自我学习的能力。引导学生融会贯通，培养创新和实践能力。主要内容：让学生掌握平面构成、色彩构成和立体构成的原理和构成方法，培养学生创造性思维能力、平面设计能力、色彩设计能力和空间立体形态的创造能力。课程思政：“学会做事、做人、学习和与人相处”的教育贯穿于课程教学过程，承担起全员育人的责任。3建筑速写知识：对速写的认识问题及其基础知识和基本技法的掌握。技能：学生具备准确的描绘能力，结构的分析能力与塑造能力，培养眼（观察）、心（理解）手（表现）的综合能力，能够独立完成较完整的速写作品。素质：速写鉴赏能力的提高，培养学生的自主学习意识、独立分析、解决问题的意识，培养学生持之以恒的品格与创作能力。主要内容：掌握空间表现的线透视画法，熟悉物象造型规律的方法，了解室内外环境的组合关系，掌握透视关系在建筑速写中的地位和作用及建筑速写的应用形式。熟悉中外主题景观、室内外设计风格等课程思政：将工匠精神融入课堂，教育学生做事情要精益求精，要有创新意识。4人体工程学知识：通过本课程的学习，使学生掌握人体尺寸，在空间设计中熟练运用技能：通过每个单元的训练，使学生全面掌握人体工学在空间设计中的运用方法，并充分了解空间设计的工作流程，并且能够在实际设计与制作过程中增加工作经验。素质：具有独立思考、逻辑思维能力。主要内容：人体工程学的发展史； 人体工程学的定义； 主要学习与环境艺术专业相关的人体工程设计如1、工作面的设计、2、桌椅的设计3、楼梯与台阶的设计4、城市空间尺度等等。课程思政：培养学生敬业、爱岗、团结协作意识等社会主义核心价值观。5草图大师（室内方向）知识：通过各种基本图形的绘制，掌握软件中各种命令的综合使用方法。熟练掌握使用SketchUp软件进行建筑设计的方法。技能：掌握工作环境的设置。掌握软件的基本操作。具有图形的绘制和编辑的能力。素质：培养出较好的自主学习习惯、良好的工作态度和作风以及团队协作的职业素质。主要内容：通过本课的教学，使学生初步了解什么sketchup，sketchup的工作界面和基本工具，以及学习平移、转动、视图显示模式等，由此快速的了解sketchup，能够根据施工图快速的建模及效果表现。课程思政：鼓励学生多实践，实践出真知;鼓励学生不要畏惧困难，知难而上，同时培养学生精益求精的学习精神。6室内手绘表现技法知识：了解室内手绘表现技法的特点。技能：掌握室内手绘的绘图技巧。素质：培养学生爱思考和勤动手的学习习惯及创新思维的素质。主要内容：通过对基本线条与透视表现的学习，培养学生能够快速表现室内设计空间的能力，并在此基础上掌握色彩理论与马克笔表现，最终表达出更具完整的室内空间设计效果图，整个过程不但提高了学生的造型能力和表现能力，也提高了艺术感知力和鉴赏能力等。课程思政：艺术修养、文化技法、工匠精神融入生活，加强学生综合素质。73DSMAX室内效果图制作知识：了解3DMAX软件的发展与应用方向；掌握3DMAX软件建筑模型的建设方法；较熟练掌握3DMAX软件自带材质编辑器的使用方法；较熟练掌握3DMAX渲染插件VRAY渲染器的材质编辑方法。技能：3DMAX基础模型建设；

3DMAX建筑模型综合建设；3DMAX材质编辑器运用；3DMAX灯光运用；PS效果图后期处理。素质：具有良好的思考和分析问题的能力、较好的信息检索能力、良好的职业道德和团队精神。主要内容：以建筑装饰工程、室内装修设计专业设计人才为培养为目标，设计师人才培养和装饰设计工作提供必要的软件技术支持。课程内容以设计软件运用为核心，以支持装饰设计人员对装饰效果图读图、识图、制图的工作要求。课程思政：培养学生的软件工匠精神，在潜移默化中培育社会主义核心价值观，提高综合职业素养，树立社会主义职业精神。8室内陈设艺术设计知识：了解室内设计行业的历史、现状以及前景；理解岗位中实际工作情境，将客户洽谈、现场勘察以及后期的技术交底等真实工作任务列入教学环节，并依此增加对应的知识内容，拓展了学生的专业能力和职业综合素质。技能：了解各种空间形式，要求学生深入观察生活。具体掌握家居陈设和空间的性质。能分析不同空间的功能和心理效应对人的感受，使室内陈设为人民服务。能从布局形式，照明等几方面设计不同的空间。素质：学生能够运用所学知识和学习能力作室内设计，且设计理念即合理又有创新意识。主要内容：了解陈设设计的风格；掌握陈设设计搭配的方式；了解不同生活方式与陈设设计；掌握家具的搭配技巧；掌握灯饰的搭配技巧；掌握布艺的搭配技巧；掌握陈设品的搭配技巧；具体实际项目设计实践。课程思政：培养学生的创新精神，提高学生的审美能力融入课程思政，融入创新意识和合作精神概念，加强学生综合素质。9别墅设计知识：针对室内设计岗位的工作内容要求，学生在该门课程的学习中，需要掌握别墅设计的方法和原则，以及如何系统规范的完成一整套别墅空间设计的施工图纸，并能将设计和实践相结合。

能力：通过学习和实践，学生需要具备独立完成一套系统规范化的别墅空间设计施工图的能力，并且要具备可持续学习的能力与发现问题解决问题的能力。

素质：通过该门课程的学习，学生需具备良好的政治素养和职业道德，具备积极的学习态度以及良好的交流合作能力和团队合作精神。主要内容：本课程全面系统的讲解了别墅空间设计整体要求、如何系统完成一个别墅设计案例等知识和技能，并辅以大量的实践案例指导学生掌握别墅设计的方法和原则。使学生在学习过程中掌握别墅空间的设计技能，培养和提升学生的综合实践能力，为后续走向设计工作岗位打下坚实基础。课程思政：将中国传统文化元素融入课程，对学生进行“文化自信”的正确引导与教育。10室内装饰材料与施工知识：具备认识室内装饰材料的性质与应用的基本知识。具备对室内装饰材料的组织、应用能力。具备掌握室内装饰施工主要工种的施工方法、施工工艺、技术标准、质量验收及安全防范措施。具备能利用各种信息资源获取与科学有关的资源，并能加以利用和研究。

能力：具备独立分析和解决问题能力。具备合理设计应用实践的创新能力。具备方案预定、选择和决策能力。

素养：具有良好的职业习惯和职业道德素养。具有严谨求实、认真负责的学习及工作态度。主要内容：室内装饰材料性能、规格、品牌、选用原则等；室内装饰项目施工方法、施工工序、施工技术标准、质量验收。

课程思政：教育学生做事情要精益求精、有创新意识和合作精神。11照明设计知识：能了解光度学与色度学的基本知识；能掌握室内照明光源与灯具的特性，种类，以及选择与应用；能理解室内照明设计的目的，要求，原则与方法；能利用相关辅助软件进行室内照明设计。技能：能根据工作任务需要使用各种信息媒体，独立收集资料；能根据工作任务的目标要求，制定工作计划，有步骤地开展工作；能根据项目特点进行室内照明设计的计划与实施。素质：具有效率观念；具有良好的敬业精神、协作精神、创新精神。主要内容：光与视觉，色彩，空间的基本知识；室内照明光源与灯具的基本知识；室内照明设计的标准与方法；不同场景的室内照明设计。课程思政：将工匠精神融入课堂，教育学生做事情要精益求精，引用历史上真实的案例教育学生细节决定成败。12商业空间设计知识：根据商业空间的功能特点，恰当运用艺术手法处理空间中存在的问题。与客户洽谈沟通，按照要求进行方案设计。熟悉商业空间设计的工艺流程、施工工艺，能够按照管理要求配合完成项目施工。技能：掌握商业空间方案设计的方法。能够熟练的绘制方案草图。熟练的操作CAD软件绘制规范的施工图。熟练的运用3D软件制作效果图表现商业空间设计最终效果素质：具备制定工作计划的能力 ，具备装饰工程设计和施工管理能力， 具备独立思考、团队合作的素养，具备设计创新、敬业和探索精神。主要内容：了解商业空间设计的分类、特征、分类、设计发展趋势；商业空间设计程序、要求；体实际项目设计实践。课程思政：在教学之中，融入工匠精神以及劳动精神。13室内装饰工程预算与决算知识：理解工程造价费用的构成原理和要素。理解工程施工项目单价的概念、意义和组成部分。能根据施工图纸，准确全面的列出施工项目，不多项不漏项。能根据施工图纸，正确计算每一个施工项目工程量。能编制装饰工程预算书技能：具备独立完成整套案例工程报价能力，并能合理确定工程造价，减少消耗，降低成本的绿色节能意识素质：在学习的过程中，能培养学生一丝不苟，实事求是的学习工作态度

;能培养学生沟通和协作能力;具备创新意识、目标明确、集中注意力和有效工作的素质。主要内容：图纸的认识、施工项目的列举、施工项目工程量的计算方法、预算书的制作（装饰材料的备注、施工项目单价的合计和总计）及注意事项等。课程思政：将工匠精神融入课堂，教育学生做事情要精益求精，引用历史上真实的案例教育学生细节决定成败。14庭院设计知识：了解庭院设计的基本理论；掌握不同风格流派庭院的设计特点；掌握庭院设计基本元素设计及其表现手法；熟悉庭院设计基本流程与方法技能：掌握庭院设计的基本元素设计及其表现手法；熟悉不同类型庭院设计的设计要点；具备根据设计任务书创造性地完成庭院方案设计的能力；

运用计算机辅助设计完成庭院设计方案效果图及文本的制作，拓展实际应用能力；素质：具备较强的学习能力，分析问题、解决问题的能力；具备良好的工作作风，规范应用习惯，勇于创新；具备沟通能力及团队协作精神；主要内容：庭院实地勘查和现状分析；庭院景观设计定位与功能分区；庭院景观整体布局设计；庭院景观平面构图设计；庭院整体地形设计；庭院园路景观设计；庭院铺地景观设计；庭院山石、水景、植物等创意设计；具体实际项目设计实践。课程思政：将工匠精神融入课堂，教育学生做事情要精益求精，融入历史文化、非遗傳承等概念，加强学生综合素质。15草图大师（景观方向）知识：通过理论阐述和案例讲解，掌握景观的基本含义；了解景观的分类与功能；把握景观赏析的不同层次。技能：了解有关景观的基本概念、赏析方法等系统的专业知识；认识景观赏析的重要性，能根据设计员、效果图绘制员的岗位要求，应用SketchUp软件进行景观规划设计方案的建模工作。素质：具有一定的审美能力、比较分析以及触类旁通的能力主要内容：掌握景观的基本含义；了解景观的分类与功能；把握景观赏析的不同层次。SketchUp的命令讲解，基本命令运用，SketchUp制作的基本流程，初步实践之“景观小品SU草模”课程思政：数据科学研究的技术与模型融入课程思政，融入人类命运共同体等概念，加强学生综合素质。（三）实践能力培养课程设置与要求序号课程名称主要内容实践成果1三大构成综合实训让学生掌握平面构成、色彩构成和立体构成的原理和构成方法，培养学生创造性思维能力、平面设计能力、色彩设计能力和空间立体形态的创造能力。完成综合实训：手工作品体现三大构成的综合运用。2建筑速写综合实训采用项目教学法，以都市建筑群体、小区建筑群体、古建筑群体等为载体，加强学生基本技能的培养。钢笔画徒手表现3室内手绘表现技法综合实训通过对基本线条与透视表现的学习，培养学生能够快速表现室内设计空间的能力，并在此基础上掌握色彩理论与马克笔表现，最终表达出更具完整的室内空间设计效果图。室内手绘效果图徒手表现4室内陈设艺术设计综合实训掌握家具的搭配技巧；掌握灯饰的搭配技巧；掌握布艺的搭配技巧；掌握陈设品的搭配技巧；具体实际项目设计实践。完成一套居住空间的陈设设计方案及报价5庭院设计综合实践庭院实地勘查和现状分析；庭院景观设计定位与功能分区；庭院景观整体布局设计；庭院景观平面构图设计；庭院整体地形设计；庭院园路景观设计；庭院铺地景观设计；庭院山石、水景、植物等创意设计；具体实际项目设计实践。根据具体项目完成一套景观设计图6毕业顶岗实习掌握毕业实习岗位的职业知识，熟悉职业岗位业务操作流程，熟练运用岗位职业技能，提升社会实践能力与岗位的适应能力。要求能达到毕业实习的绩效考核标准。毕业实习考核登记表毕业顶岗实习报告7毕业设计（论文）掌握调查报告类论文的写作方法，会设计调查问卷，会通过文献查阅、数据分析、实地调研等方法获取资料，完成毕业设计开题报告、正文。要求通过毕业设计答辩并通过毕业设计的绩效考核标准。毕业设计全套资料（四）选修课程（1）公共选修课学校结合实际开设人文艺术类、哲学政治类、自然科学类、经济法律类、科学技术类、新时代中国特色社会主义思想等公共选修课程。(2）自主选修课开设志愿者服务、团队协作、社会实践、创新创业实践、职业素养养成、企业管理文化调研、企业生产实践等自主选修实践课。（五）课程结构及学时学分比例1．普通班课程结构及学时学分比例表2．工学班课程结构及学时学分比例表八、教学进程总体安排九、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍教学团队有企业专家、校内名师、骨干教师、新进教师等构成，双师型教师比例达到60%以上，硕士研究生学历达到80%以上，教师团队应具备良好师德师风，具有模块化教材开发能力、信息化教学能力、实训教学能力及科研能力。目前学院从事室内艺术设计专业教学的专业教师共10名，具有“双师”素质教师4人，具有硕士学位以上教师5人。教师结构状况分析表见表1。表1教师结构状态分析表教师类型硕士以上学位“双师”素质年龄（25-45岁）人数(人)5410比例(％)=500/8\#"0%"50%=400/8\#"0%"40%=700/8\#"0%"100%（二）教学设施满足教学需求的理实一体教室，校内实训基地与企业实际需求相接轨，能够满足教学需要，能够完成专业课程中的实训需求及学生个性化培养需要。与企业展开校企合作，建立校外实训基地，满足学生实习实训需求。1、校内实训（实验）条件为保证本专业建设的需要，本专业建有实训室3间可供使用。根据高职教育特点，我们不断完善实验室配置，提高设备技术的现代科技含量，力求形成教学、科研、生产相结合、配套齐全的多功能实验室和实训中心。具体见表2。表2校内实训（实验）室一览表序号实训（实验）室配置概括用途1室内制图制作实训室服务器、投影设备、白板、计算机、室内艺术设计制作硬件设备（主要是高配置电脑）、Wi-Fi环境，提供室内艺术设计制作开发相关软件及工具等用于室内艺术设计效果图制作基础、施工图制作基础等课程的教学与实训。2设计项目实训室服务器、投影设备、白板、计算机、讨论桌、沙发、椅凳、Wi-Fi环境，提供室内艺术设计开发设计相关软件及工具等。用于室内艺术设计前期设计探讨、中期制作、后期合成的项目实践与实训。3装饰材料展示展览实训室服务器、投影设备、白板、展架、材料实景展示空间、Wi-Fi环境，提供室内设计相关装饰材料展品以及完整模拟材料空间展示等。用于教授学生装饰材料项目实践等课程的教学与实训。2、校外实习基地本专业与昆山恒基设计工作室、金典铭筑装饰工程有限公司等多家企业签订了合作协议，建立稳定的校外实习基地，建立紧密合作关系，不定期就本专业的人才需求状况、毕业生质量评价，现场对人才素质要求等进行信息交流，以更好地满足社会发展对人才的需求。部分校外实习实训基地统计，见表3。表3校外实习基地序号实习基地名称地址1恒基设计工作室苏州市昆山市玉山镇金城商苑底层铺面５＃2金典铭筑装饰工程有限公司江苏省昆山市玉山镇萧林路1188号3石木空间设计事务所江苏省苏州市工业园区钟园路7号圆融星座（三）教学资源1、课程建设筛选核心主干课程，加强精品课程和课程群建设，制订建设计划。目前已有《室内手绘效果图表现技法》、《3DSMax室内效果图制作》、《陈设艺术设计》、《别墅设计》、《庭院设计》课程成为院级精品课程建设项目。精品课程的启动，将会促使我系各位教师进行教学方法、教学手段、教学理念的改革与发展。2、教材建设教材是执行教学计划、完成课程教学大纲规定任务的具体材料，教材选的好坏，直接关系到教学环节的质量，教材建设是课程建设的重要环节。优先采用近三年出版的高职高专教材。根据教学计划和教学大纲的内容，尽可能采用本专业近三年出版的高职高专教材，或者选用相近专业的高职高专教材。鼓励采用校本教材和自编教材。教学中，我们组织教师对选用的教材进行评价，结合评价调整教材的选用。另外，随着课程的调整，有些教材不能很好地配合现行的教学。又考虑到本院的教师对本院的教学情况比较了解，对教学设施使用比较熟悉，所以鼓励采用校本教材和自编教材，特别是实验、实训环节更是根据本院的实践教学内容和实践条件，编写了相对应的实践教材。加强精品教材建设。对比较实用和成熟的教材，落实出版社正式出版。有多部由专业老师主编的教材。（四）教学方法1、注重能力提高的教学过程采用工学交替、项目导向、任务驱动、教学做一体化教学模式，开展以学生为主体、教师为主导的行动导向教学活动。（1）注重开展“教、学、做”一体化教学活动在课程教学中，不断进行教学改革，开展“教、学、做”一体化教学活动，既可以增强学生学习兴趣，培养解决实际问题的思想方法，又可以提高动手能力与和创新能力。（2）引用设计项目实际案例，采用项目化任务驱动教学方法引用实际案例，先将案例项目单发给学生，然后让学生进行思考，并且可运用软件虚拟操作，同时在项目实操中进行调查、概念、设计、表现、图纸与版式等一系列工作步骤，使学生在实践中学习和消化知识，能够用