幼儿园小班教案《小树长大了》及教学反思

幼儿园小班教案《小树长大了》及教学反思幼儿园小班教案及反思。

不为明天做好预备的人是没有将来的，身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？下面是我为大家整理的“幼儿园小班教案《小树长大了》及教学反思”，盼望对您的工作和生活有所关心。

小班教案《小树长大了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解小树成长的过程，并能用简洁的语句叙述，认真观看图片，发觉画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片，依据已有阅历，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《小树长大了》含反思教案吧。

活动目标

1、认真观看图片，发觉画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。

2、了解小树成长的过程，并能用简洁的语句叙述。

3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1、人手一套小图片，一套大图片。

2、展台

活动过程

1、激趣引疑。

（1）老师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么？

（2）高高的大树小时侯又是怎样的呢?

2、幼儿自由观看图片，并按序排放。

再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的？

（1）供应幼儿人手一套图片，请幼儿认真看看，并根据挨次排放图片。

（2）请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。

3、老师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。

提问：究竟小树是怎样长大的呢？

4、老师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简洁的故事表演，自然结束活动。

教学反思

小班语言活动《小树长大了》是一则排图叙述，它由四幅图片组成的，它简洁再现了小树成长的过程，画面的变化较为显著，图片间的联系简单发觉，很适合小班孩子观看叙述，但在详细过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。

第一环节：激趣引疑

我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这是什么？并引出高高的大树小时候又是怎样的呢？自然进入其次个环节。

其次个环节：幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由观看并按序排放。孩子们此时爱好盎然，都能仔细观看图片，部分孩子能正确按序排放，并能简洁说出理由。

第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的具体过程，紧接着我让个别力量强的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子留意力已开头分散。

2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈力量比较差有直接缘由，因此消失老师在台上极力启发讲故事的幼儿，而台下幼儿不留意倾听。

《纲要》中明确指出，幼儿园的教育活动是老师以多种形式有目的、有方案的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。而我在组织过程中始终让孩子手里拿着小图片，没有给孩子说的机会，形式单一，孩子失去了爱好，从而导致留意力不集中，所以在以后的活动中应多给孩子供应说的机会，鼓舞孩子大胆说，使他们的语言在实际运用中获得进展。

幼儿百科：树木是一种高大的木本组织植物，由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。

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小班语言教案：小树长大了

活动目标

1.认真观看图片，发觉画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。

2.了解小树成长的过程，并能用简洁的语句叙述。

活动预备

1.人手一套小图片，一套大图片。

2.展台

活动过程

1.激趣引疑。

（1）老师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么？

（2）高高的大树小时侯又是怎样的呢？

2.幼儿自由观看图片，并按序排放。

再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的？

（1）供应幼儿人手一套图片，请幼儿认真看看，并根据挨次排放图片。

（2）请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。

3.老师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。

提问：究竟小树是怎样长大的呢？

4老师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简洁的故事表演，自然结束活动。

教学反思

小班语言活动《小树长大了》

小班语言活动《小树长大了》是一则排图叙述，它由四幅图片组成的，它简洁再现了小树成长的过程，画面的变化较为显着，图片间的联系简单发觉，很适合小班孩子观看叙述，但在详细过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。

第一环节：激趣引疑

我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这是什么？并引出高高的大树小时候又是怎样的呢？自然进入其次个环节。

其次个环节：幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由观看并按序排放。

孩子们此时爱好盎然，都能仔细观看图片，部分孩子能正确按序排放，并能简洁说出理由。

第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的具体过程，紧接着我让个别力量强的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子留意力已开头分散。

2.台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈力量比较差有直接缘由，因此消失老师在台上极力启发讲故事的幼儿，而台下幼儿不留意倾听。

《纲要》中明确指出，幼儿园的教育活动是老师以多种形式有目的、有方案的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。而我在组织过程中始终让孩子手里拿着小图片，没有给孩子说的机会，形式单一，孩子失去了爱好，从而导致留意力不集中，所以在以后的活动中应多给孩子供应说的机会，鼓舞孩子大胆说，使他们的语言在实际运用中获得进展。

《规程》指出幼儿园的活动应动静交替，所以在最终为了巩固所学内容，我让孩子都变成一棵小种子来进行简洁的表演故事，一来达到动静交替，二来巩固了故事内容，幼儿爱好性高，自然结束本次活动。

小班语言活动：小树长大了

活动目标

1、认真观看图片，发觉画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。

2、了解小树成长的过程，并能用简洁的语句叙述。

活动预备

1、人手一套小图片，一套大图片。

2、展台活动过程

1、激趣引疑。

（1）老师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么？

（2）高高的大树小时侯又是怎样的呢？

2、幼儿自由观看图片，并按序排放。再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的？

（1）供应幼儿人手一套图片，请幼儿认真看看，并根据挨次排放图片。

（2）请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。

3、老师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。提问：究竟小树是怎样长大的呢？

4、老师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简洁的故事表演，自然结束活动。

教学反思

小班语言活动《小树长大了》

小班语言活动《小树长大了》是一则排图叙述，它由四幅图片组成的，它简洁再现了小树成长的过程，画面的变化较为显著，图片间的联系简单发觉，很适合小班孩子观看叙述，但在详细过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。第一环节：激趣引疑我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这是什么？并引出高高的大树小时候又是怎样的呢？自然进入其次个环节。其次个环节：

幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由观看并按序排放。孩子们此时爱好盎然，都能仔细观看图片，部分孩子能正确按序排放，并能简洁说出理由。第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的具体过程，紧接着我让个别力量强的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子留意力已开头分散。2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈力量比较差有直接缘由，因此消失老师在台上极力启发讲故事的幼儿，而台下幼儿不留意倾听。《纲要》中明确指出，幼儿园的教育活动是老师以多种形式有目的、有方案的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。而我在组织过程中始终让孩子手里拿着小图片，没有给孩子说的机会，形式单一，孩子失去了爱好，从而导致留意力不集中，所以在以后的活动中应多给孩子供应说的机会，鼓舞孩子大胆说，使他们的语言在实际运用中获得进展。《规程》指出幼儿园的活动应动静交替，所以在最终为了巩固所学内容，我让孩子都变成一棵小种子来进行简洁的表演故事，一来达到动静交替，二来巩固了故事内容，幼儿爱好性高，自然结束本次活动。

小班语言活动《小树长大了》

小树长大了（排图叙述）—小班语言活动活动目标1、认真观看图片，发觉画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。2、了解小树成长的过程，并能用简洁的语句叙述。活动预备1、人手一套小图片，一套大图片。2、展台活动过程1、激趣引疑。（1）老师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么？（2）高高的大树小时侯又是怎样的呢?2、幼儿自由观看图片，并按序排放。再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的？（1）供应幼儿人手一套图片，请幼儿认真看看，并根据挨次排放图片。（2）请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。3、老师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。提问：究竟小树是怎样长大的呢？4、老师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简洁的故事表演，自然结束活动。

教学反思

小班语言活动《小树长大了》

小班语言活动《小树长大了》是一则排图叙述，它由四幅图片组成的，它简洁再现了小树成长的过程，画面的变化较为显著，图片间的联系简单发觉，很适合小班孩子观看叙述，但在详细过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。第一环节：激趣引疑我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这是什么？并引出高高的大树小时候又是怎样的呢？自然进入其次个环节。其次个环节：幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由观看并按序排放。孩子们此时爱好盎然，都能仔细观看图片，部分孩子能正确按序排放，并能简洁说出理由。第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的具体过程，紧接着我让个别力量强的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子留意力已开头分散。2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈力量比较差有直接缘由，因此消失老师在台上极力启发讲故事的幼儿，而台下幼儿不留意倾听。《纲要》中明确指出，幼儿园的教育活动是老师以多种形式有目的、有方案的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。而我在组织过程中始终让孩子手里拿着小图片，没有给孩子说的机会，形式单一，孩子失去了爱好，从而导致留意力不集中，所以在以后的活动中应多给孩子供应说的机会，鼓舞孩子大胆说，使他们的语言在实际运用中获得进展。《规程》指出幼儿园的活动应动静交替，所以在最终为了巩固所学内容，我让孩子都变成一棵小种子来进行简洁的表演故事，一来达到动静交替，二来巩固了故事内容，幼儿爱好性高，自然结束本次活动。

2021幼儿园小班教案《我长大了》及教学反思

小班教案《我长大了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试运用各种感官，感知自己长大了，理解儿歌内容，感知理解词语：大、小，让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜想与想象，快来看看幼儿园小班《我长大了》含反思教案吧。

活动目标：

1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。

2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。

3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜想与想象。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

活动预备：

1、小伴侣小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

2、小伴侣现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

活动过程：

一、幼儿通过感官感知大、小。

1、老师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。

老师：今日，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区分。

1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。

老师：小伴侣们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？

二、幼儿通过观赏儿歌感知自己长大了。