中小学德育工作指南评价体系

中小学德育工作指南评价体系一、指导思想

中小学德育工作指南评价体系以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，以提高中小学生思想道德素质、促进全面发展为出发点和落脚点，推动德育工作制度化、规范化、科学化，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作应关注学生个体差异，尊重学生成长规律，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。将德育贯穿于教育教学全过程，强化德育在学生全面发展中的首要地位，形成全员、全过程、全方位育人的德育工作格局。

3.坚持实践育人。注重德育实践，引导学生将理论知识与实际生活相结合，增强道德体验，培养良好道德行为。

4.坚持协同育人。加强家庭、学校、社会协同，构建德育共同体，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

5.坚持改革创新。积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育内容、方式、手段和评价体系创新，提高德育工作的时代性、科学性和实效性。

6.坚持依法治教。加强德育工作法治建设，建立健全德育工作规章制度，确保德育工作规范有序进行。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作旨在培养具有良好思想品德、行为习惯和社会公德的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观，具备良好的道德品质、心理素质和社会适应能力，为全面发展打下坚实基础。

具体来说，总体目标包括：

（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，增强民族自豪感和使命感；

（2）培养学生具备良好的道德品质，形成尊重、诚信、友善、责任等基本道德观念；

（3）培养学生具备健康心理，学会自我认识、自我调节、自我教育，具备抗挫折能力；

（4）培养学生具备良好的社会适应能力，学会与人沟通、合作，具备团队精神；

（5）培养学生具备创新精神和实践能力，激发学生主动探索、独立思考的欲望；

（6）培养学生具备良好的法治观念，遵纪守法，自觉维护社会秩序。

2.学段目标

（1）小学阶段：重点培养学生的基本道德观念、行为习惯和学习兴趣，使学生在关爱、尊重、友善的氛围中成长，养成良好的生活习惯和学习习惯。

具体包括：热爱祖国、尊敬师长、团结同学、诚实守信、助人为乐、热爱劳动、环保意识等。

（2）初中阶段：在小学德育基础上，强化学生的道德判断、道德选择能力，培养学生独立思考、自主学习、团队合作等能力，提高学生的法治观念和社会责任感。

具体包括：遵纪守法、自尊自信、勤奋好学、关爱他人、热爱集体、社会责任感等。

（3）高中阶段：进一步提升学生的道德素养，培养学生的创新精神、实践能力和社会适应能力，为学生未来全面发展奠定坚实基础。

具体包括：理想信念、道德品质、公民素养、学术素养、人际沟通、国际视野等。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容，旨在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。具体内容包括：

（1）加强马克思主义基本理论教育，引导学生树立科学的理想信念；

（2）开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，增强学生的民族自豪感和使命感；

（3）进行党的历史和优良传统教育，培养学生热爱党、热爱社会主义的情感；

（4）加强民族精神和时代精神教育，激发学生为国家富强、民族振兴而努力奋斗的志向。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是培养学生形成社会主义核心价值观的重要途径。具体内容包括：

（1）开展爱国主义教育，培养学生热爱祖国、服务人民的品质；

（2）加强集体主义教育，培养学生关心集体、团结协作的精神；

（3）进行诚信教育，培养学生诚实守信、遵纪守法的道德品质；

（4）普及友善教育，培养学生关爱他人、助人为乐的美德。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生民族自信心和文化自觉。具体内容包括：

（1）开展经典诵读活动，让学生感受传统文化的魅力；

（2）组织传统节日庆祝活动，培养学生热爱和传承中华优秀传统文化的意识；

（3）加强历史教育，让学生了解中华民族悠久的历史和优秀的文化传统；

（4）开展礼仪教育，培养学生尊重他人、谦逊有礼的品质。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生具备良好的环保意识，积极参与生态文明建设。具体内容包括：

（1）普及生态环境保护知识，提高学生的环保素养；

（2）开展绿色校园创建活动，培养学生节约资源、保护环境的习惯；

（3）组织学生参与环保志愿服务活动，增强学生的社会责任感和环保意识；

（4）加强垃圾分类、节能减排等方面的实践教育，让学生在实际行动中为生态文明建设贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是培养学生健康心理、提高心理素质的重要途径。具体内容包括：

（1）开展心理健康知识教育，帮助学生掌握心理健康的基本知识和方法；

（2）进行情绪管理教育，培养学生学会调节情绪、抗压抗挫的能力；

（3）加强人际关系教育，引导学生学会与人沟通、合作，建立良好的人际关系；

（4）开展心理健康咨询与辅导，为学生提供个性化的心理健康服务，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）整合德育内容，将德育目标渗透到各个学科教学之中，发挥课堂教学的主渠道作用；

（2）加强德育课程建设，注重课程内容与实际生活的联系，提高德育课程的针对性和实效性；

（3）创新教学方法，运用讨论、探究、合作等教学方式，激发学生的主体性和积极性；

（4）加强师德师风建设，提高教师的德育素养，以身作则，为学生树立良好的榜样。

2.文化育人

（1）营造有利于学生成长的校园文化氛围，弘扬中华优秀传统文化，培育校园精神；

（2）加强校园文化建设，举办各类文艺、科技、体育活动，丰富学生的校园生活；

（3）利用校报、校刊、校园网等媒体宣传德育成果，展示学生风采，提升德育影响力；

（4）加强班级文化建设，培育团结、和谐、向上的班级氛围，促进班级成员共同成长。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动，如爱国主义教育、法治教育、安全教育等，提高学生的道德素质；

（2）组织社会实践活动，如支教、扶贫、环保等志愿服务活动，培养学生的社会责任感；

（3）举办各类竞赛活动，如科技创新、文化艺术、体育竞技等，激发学生的创新精神和实践能力；

（4）加强社团活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的团队协作能力和组织协调能力。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的平台，促进理论与实践相结合；

（2）开展劳动教育，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想观念，提高学生的动手能力和实践能力；

（3）组织社会调查、社会实践等活动，让学生深入了解社会、认识国情，增强社会责任感和使命感；

（4）加强校企合作，开展职业体验活动，帮助学生了解职业发展，提高职业素养。

5.管理育人

（1）建立健全学校德育管理制度，明确德育工作的目标、任务和责任；

（2）加强德育工作队伍建设，提高德育工作者的业务水平和综合素质；

（3）落实德育工作考核评价制度，对德育工作成效进行科学、全面的评价；

（4）强化家校合作，加强家长学校建设，提高家长在德育工作中的参与度和满意度。

6.协同育人

（1）加强学校、家庭、社会协同育人，构建“三位一体”的德育工作格局；

（2）推动政府部门、企事业单位、社会团体等参与德育工作，形成德育工作合力；

（3）加强德育资源共享，促进学校之间、区域之间的交流与合作，提升德育工作水平；

（4）发挥网络德育作用，利用新媒体、网络平台等开展德育工作，拓宽德育渠道，提高德育工作的时代性和实效性。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，需从以下几个方面加强组织和实施：

1.加强组织领导

建立健全德育工作领导小组，明确校长为德育工作第一责任人，分管副校长具体负责，各部门密切配合，形成全校共同参与的德育工作格局。加强德育工作队伍建设，选优配强德育工作人员，确保德育工作落到实处。

2.完善工作机制

建立和完善德育工作制度，明确德育工作流程、职责分工、考核评价等，确保德育工作制度化、规范化、科学化。建立健全德育工作例会制度，定期研究解决德育工作中的问题，确保德育工作有序开展。

3.强化队伍建设

加强德育工作者的选拔、培训和激励，提高德育工作者的业务水平和综合素质。加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在德育工作中的重要作用。加强德育兼职教师队伍建设，鼓励优秀教师、优秀班主任参与德育工作。

4.落实经费保障

加大德育工作经费投入，确保德育工作所需经费得到保障。合理使用德育经费，优先保障德育实践活动、队伍建设、设施设备等方面的需求。

5.加强监督检查

建立健全德育工作监督检查制度，定期对德育工作进行督促、检查和指导。通过家长会、问卷调查等方式，了解德育工作成效，及时发现问题，督促整改。

6.深化研究与创新

加强德育工作研究，探索新时