苏教版八年级生物上册重点知识提炼

苏教版八年级生物上册重点知识提炼一、教学内容1.生物多样性的概念及内涵；2.生物多样性的价值；3.生物多样性的保护。二、教学目标1.了解生物多样性的概念及内涵，认识生物多样性的价值；2.学会生物多样性的保护方法；3.提高学生的环保意识。三、教学难点与重点1.生物多样性的内涵；2.生物多样性的价值；3.生物多样性的保护方法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、视频资料；2.学具：笔记本、彩色笔。五、教学过程1.导入：通过展示一系列生物图片，引发学生对生物多样性的思考，引入新课。2.新课：介绍生物多样性的概念、内涵、价值及保护方法。3.案例分析：分析具体生物多样性的案例，让学生深刻理解生物多样性的价值及保护意义。4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在自己的生活周围保护生物多样性。六、板书设计1.生物多样性概念内涵价值2.生物多样性保护保护方法保护意义七、作业设计1.作业题目：列举你了解到的生物多样性的价值。答案：生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值包括食用、药用和工业原料等；间接价值包括生态功能，如保持水土、调节气候等；潜在价值包括未来可能开发的新药材、新食品等。2.作业题目：简述生物多样性的保护方法。答案：生物多样性的保护方法包括就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护的宣传教育等。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过图片、案例等形式，让学生了解了生物多样性的概念、内涵、价值及保护方法，但在如何将理论知识运用到实际生活中，还需要加强引导。2.拓展延伸：可以让学生调查身边的生物种类，了解它们的生存状况，进一步认识到生物多样性的保护重要性。重点和难点解析一、教学难点与重点生物多样性的内涵；生物多样性的价值；生物多样性的保护方法。其中，生物多样性的内涵是本节课的核心和基础，理解生物多样性的内涵是掌握生物多样性的价值及保护方法的前提。二、教学内容详解1.生物多样性内涵的讲解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。（1）生物种类的多样性：是指一定区域内生物钟类的丰富性。例如，人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类有1244种之多，被子植物有3000种。（2）基因的多样性：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化。不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，因此生物的性状千差万别。同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，但差别相对较小。（3）生态系统的多样性：生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样性，是指生物及其生活环境的多样性。生物的生活环境多样性包括生物所生存的生态环境类型的多样性等。2.生物多样性的价值讲解：生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。（1）直接价值：是指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等。（2）间接价值：是指对生态系统起调节作用的价值，如：生态功能等。（3）潜在价值：是指今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值。3.生物多样性的保护方法讲解：生物多样性的保护方法包括就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护的宣传教育等。三、教学过程详解1.导入：通过展示一系列生物图片，引发学生对生物多样性的思考，引入新课。教师在此过程中需要引导学生关注生物种类的多样性，让学生认识到生物多样性的丰富性。2.新课：介绍生物多样性的概念、内涵、价值及保护方法。教师在此过程中需要重点讲解生物多样性的内涵，让学生理解生物多样性的三个层次，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。3.案例分析：分析具体生物多样性的案例，让学生深刻理解生物多样性的价值及保护意义。教师在此过程中需要引导学生关注生物多样性的间接价值和潜在价值，让学生认识到生物多样性的重要性。4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在自己的生活周围保护生物多样性。教师在此过程中需要引导学生关注生物多样性的保护方法，让学生学会如何保护生物多样性。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：在讲解生物多样性的内涵时，语调要生动、起伏，以吸引学生的注意力；在讲解生物多样性的价值及保护方法时，语调要亲切、缓慢，以帮助学生理解和记忆。二、时间分配：合理安排时间，保证每个环节都有足够的时间进行，特别是在案例分析和小组讨论环节，要给学生充分的思考和讨论时间。三、课堂提问：在讲解过程中，适时提问，引导学生思考和参与，如：“你们认为生物多样性有什么价值？”“你们在生活中是如何保护生物多样性的？”等。四、情景导入：通过展示生物图片，引发学生对生物多样性的思考，从而导入新课。可以设置一些有趣的问题，如：“你们能说出这些图片中的生物吗？”“它们有什么共同点？”等。五、教案反思：在课后，回顾教案的设计和执行情况，思考如何改进教学方法，使教学更加生动有趣，更易于学生理解和接受。同时，关注学生在课堂上的反应和