找找身边的数（教学教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版五四学制·2024秋）

找找身边的数（教学教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版五四学制·2024秋）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）找找身边的数（教学教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版五四学制·2024秋）教学内容分析本节课的主要教学内容是青岛版五年级上册数学同步备课系列中的《找找身边的数》。此章节旨在让学生通过观察和寻找身边的数字，加深对数字的理解和认识，培养学生的数学观察力和思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的数字认知，对本节课中的数字有一定的认识。本节课将进一步引导学生在生活中寻找数字，将数学知识与实际生活相结合，培养学生的实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：数学观察力、数学思维能力、实际应用能力和团队合作能力。通过寻找身边的数字，学生将提高自己的数学观察力，培养对数字的敏感性。在寻找和分享数字的过程中，学生将锻炼自己的数学思维能力，学会用数学的眼光看待问题。通过观察和分析身边的数字，学生能够将数学知识与实际生活相结合，提高实际应用能力。此外，学生在小组合作中寻找数字的过程中，将培养团队合作能力，学会与他人共同解决问题。学情分析考虑到这是一年级学生的首次接触数学课程，他们在数学知识和数学思维方面基础相对薄弱。大部分学生可能已经对数字有一定的认识，例如能够数数和识别一些基本的数字，但是对于数字在生活中的应用可能还不够了解。此外，学生的观察力和思考能力还在发展中，需要通过实际操作和互动来进一步培养。

在学习行为习惯方面，学生可能对新知识充满好奇，但也可能存在注意力不集中、学习主动性不足的问题。因此，在教学过程中，需要通过有趣的实例和互动活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养他们的合作意识和团队精神。

对于本节课的内容，学生可能对生活中的数字有一定的感知，例如在购物时看到的价格标签，或者在家庭中使用的日历上的数字。然而，他们可能还没有系统地思考过这些数字背后的意义和数学规律。因此，通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和应用数字，培养他们的数学思维能力和实际应用能力。教学方法与策略1.针对学生的年龄特点和兴趣，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法。通过教师的引导，学生能够主动参与到课堂活动中，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.设计具体的教学活动，如数字寻找游戏、小组合作分享等。例如，学生可以分组，每组负责寻找身边的数字，并分享他们的发现和感受。这样的活动能够促进学生之间的互动和合作，培养他们的团队合作能力。

3.利用教学媒体辅助教学，如使用实物、图片、视频等资源。例如，在课堂上展示一些生活中常见的数字场景，如超市价格标签、日历等，帮助学生更好地理解和应用数字。同时，可以使用多媒体教学软件或应用程序，提供互动式学习体验，增强学生的学习兴趣和参与度。教学过程今天我们要一起探索身边的数字。首先，请你们闭上眼睛，想象一下你们生活中常见的数字。现在，睁开眼睛，我们一起来找找身边的数字。

第一步，我会带领你们走进教室周围的环境，找找身边的数字。请你们分组，每组负责寻找并记录你们看到的数字。在这个过程中，我会引导你们观察和思考数字在生活中的应用。

第二步，回到教室，我们会分享各自找到的数字。请你们向全班同学展示你们找到的数字，并分享一下你们对这些数字的思考和感受。这个环节可以促进我们之间的交流和合作。

第三步，我会邀请你们进行一个数字寻找游戏。在这个游戏中，我会给出一些数字，你们需要快速找到教室周围对应的数字。这个游戏可以帮助你们提高对数字的敏感性和反应能力。

第四步，我们会在小组内进行一个合作活动。每组会选择一个数字，并思考这个数字在生活中的应用。你们可以讨论一下，这个数字在购物、时间管理、计算等方面有哪些实际用途。通过这个活动，我们可以培养团队合作能力和实际应用能力。

最后，我会邀请你们分享一下对本节课的学习感受和收获。你们可以谈谈自己在寻找数字的过程中有什么发现，以及数字在生活中的重要性。这个环节可以帮助我们巩固所学知识，并培养表达能力。

在整个教学过程中，我会以引导者和协助者的身份，陪伴你们一起探索和学习。如果你们有任何问题或困惑，请随时向我提问，我会尽力帮助你们。希望我们能够共同度过一个充实而有趣的学习时光。教学资源拓展1.拓展资源：数字在日常生活中的应用

在教学过程中，我们可以引导学生关注数字在日常生活中的应用，例如购物时的价格标签、时间管理中的日期和时间、计算器的使用等。通过实际案例的分析和讨论，让学生了解数字在生活中的重要性，并培养他们运用数字解决问题的能力。

2.拓展建议：寻找身边的数字活动

为了让学生更深入地理解和掌握数字，我们可以设计一个寻找身边的数字活动。让学生在课后时间，在家中、学校或社区等环境中寻找数字，并记录下他们找到的数字和它们的应用场景。学生可以拍摄照片、绘制图片或写下文字描述，以此展示他们的发现。

在下一个课文中，我们可以安排一个分享环节，让学生们展示自己的成果，并分享他们寻找数字的过程和感受。通过这个活动，学生不仅可以巩固所学知识，还能提高他们的观察力和实际应用能力。

3.拓展资源：数字游戏

为了让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，我们可以引入一些数字游戏。例如，让学生参与数字接龙、数字拼图、数学谜题等游戏，以此提高他们对数字的敏感性和思维能力。

4.拓展建议：小组合作探究

在课堂上，我们可以组织学生进行小组合作探究。例如，让学生分组，每组选择一个数字，并思考这个数字在生活中的应用。学生可以讨论这个数字在购物、时间管理、计算等方面有哪些实际用途。通过这个活动，学生可以培养团队合作能力和实际应用能力。

5.拓展资源：数学故事

为了激发学生对数字的兴趣，我们可以为他们讲一些数学故事。例如，关于数字的起源、数字在历史中的重要作用等。通过故事的形式，让学生了解数字的背景和意义，从而提高他们对数字的认知和理解。

6.拓展建议：家庭作业

为了让学生在课后巩固所学知识，我们可以布置一些与数字相关的家庭作业。例如，让学生收集一些家庭中的数字，并思考这些数字在家庭生活中的作用；或者让学生观察日常生活中的数字，并记录下他们的发现。通过这些作业，学生可以将在课堂上所学知识应用到实际生活中，提高他们的实际应用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活情境引入：我在教学中尝试了以生活情境引入的方式，让学生能够更加直观地理解数字的意义和应用。例如，通过展示超市价格标签、日历等生活中的数字场景，帮助学生更好地理解和应用数字。

2.小组合作探究：我设计了小组合作探究的活动，让学生在小组内共同寻找和讨论身边的数字。这个活动不仅促进了学生之间的交流和合作，还培养了他们的团队合作能力。

3.互动讨论：我在课堂上采用了互动讨论的方式，引导学生主动参与到课堂活动中。通过提问、回答和分享，学生能够更加积极地思考和表达自己的观点，提高了他们的思维能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，我注意到有些学生在寻找数字的过程中注意力不集中，有时会分散注意力。这可能是因为他们对活动的兴趣不够或者缺乏自律性。

2.教学方法：我发现有些学生在讨论和分享环节中参与度不高，可能是因为他们对自己的发现不够自信或者害怕表达。这可能需要我更加引导和鼓励他们，提供更多的支持和安全感。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我可能需要更加细化和具体化评价标准，以确保每个学生都能得到准确和具体的反馈，从而更好地促进他们的学习进步。

（三）改进措施

1.教学管理：为了提高学生的注意力，我可以在寻找数字的活动前提供明确的指导和规则，并设置一些小任务和目标，让学生有明确的方向和动力。同时，我会提醒和监督学生保持专注，减少分散注意力的情况。

2.教学方法：为了提高学生的参与度，我可以在讨论和分享环节中采取更多的互动方式，如小组竞赛、角色扮演等，以激发他们的兴趣和积极性。同时，我会给予学生充分的鼓励和支持，让他们感受到自己的发现和观点的重要性，增强他们的自信心。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我会制定详细的评价标准，包括对学生的观察、思考和表达能力的评价。我会给予学生及时和具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，并鼓励他们继续努力。同时，我也会鼓励学生之间的相互评价和反思，培养他们的自我评价和反思能力。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我将采用多种方式进行评价，以全面了解学生的学习情况。首先，我会通过提问的方式来检查学生对数字的理解和认识。通过学生的回答，我可以及时发现问题并进行解决。其次，我会观察学生在寻找数字活动中的表现，包括他们的参与度、合作意识和观察力等。这样可以了解学生在实际操作中的能力和思维方式。此外，我还会进行一些小测试，让学生在规定时间内完成一些与数字相关的题目，以检验他们的掌握程度。

2.作业评价

对于学生的作业，我会认真批改并进行详细的点评。首先，我会关注学生作业的完成质量，包括数字的准确性、书写的规范性以及解题的逻辑性等。在批改过程中，我会给出具体的修改意见和评分，以帮助学生了解自己的不足之处。其次，我会关注学生在作业中的创造性和思考能力，鼓励他们提出自己的观点和思考。在点评时，我会给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。同时，我也会指出学生需要改进的地方，并提供具体的建议，以帮助他们进一步提高。

3.学生自我评价

除了教师的评价外，我还会鼓励学生进行自我评价。学生可以反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作意识和学习效果等。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习状况，发现问题并制定改进计划。此外，学生还可以与同学进行互相评价，通过交流和讨论，相互学习和借鉴。

4.家长沟通

为了更好地了解学生的学习情况，我会与家长进行沟通。我会向家长反馈学生在课堂上的表现和作业的完成情况，并与家长共同探讨学生的学习计划和改进措施。通过家长的参与和支持，学生将得到更全面的学习帮助和指导。典型例题讲解1.例题一：寻找生活中的数字

题目：请你在生活中寻找10个数字，并记录下它们的具体位置和用途。

答案：例如，家里的日历、电视遥控器上的数字、手机屏幕上的时间、超市的价格标签、教室里的黑板报上的