幼儿园幼儿教学方案设计模板合集10篇

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为保障事情或工作顺利开展，通常需要提前预备好一份方案，方案可以对一个行动明确一个或许的方向。方案应当怎么制定呢？下面是我帮大家整理的幼儿园幼儿教学方案设计10篇，希望能够关怀到大家。

幼儿园幼儿教学方案设计篇1

活动目标：

1.丰富幼儿对影子的认识，有兴趣探究影子产生的缘由。

2.探究觉察影子的转变和物体的位置转变有关，获得相关阅历。

活动预备：

小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗

活动过程：

一：游戏“猜猜我是谁”引起幼儿的兴趣

教师操作手电筒，前面放各种物体，请幼儿猜猜是什么？

教师提问：请你看一看，猜一猜。这是什么？你是怎么看出来的？

幼儿猜想商议 影子形成的缘由。

教师小结：这叫什么？〔影子〕你在什么地方看到过影子？有过哪些好玩的觉察？〔引导幼儿大胆地猜想〕

二：做试验，探究影子的产生

教师开、关手电筒，请幼儿看看墙上有什么转变。

教师：墙上有什么？〔影子〕如今呢？还有影子吗？为什么没有了？〔引导幼儿了解有光才会有影子〕

教师将物体分别放在光源的前面、后面，对比观看后觉察有什么转变。

〔引导幼儿观看觉察：只有将物体在前面挡住光，才会有影子。〕

教师小结：没有光，就不会有影子的出现，只有光，没有东西挡住光，也不会有影子，影子是怎么来的呢？只有物体挡住了光，才会有影子。

三：手影游戏，进一步觉察影子的隐秘

教师：1.我们试着用手变出影子来，仔细看看，你觉察了什么？

教师邀请部分幼儿轮番到手电筒前做出各种造型，引导幼儿观看觉察：影子与物体的外形很像，物体移到哪里，影子就跟到哪里。

教师：2.先把手紧挨手电筒，然后远离，你觉察了什么？

引导幼儿觉察：影子的大小与光和物体的距离有关系。转变物体的位置，影子都会发生转变。

四“自由查找影子、观看影子、体验觉察影子的快乐

1.“玩手影“。两个人一组，共同合作进行游戏。

2.查找生活中各找各样的影子。〔大树、房子、滑滑梯、国旗等〕

活动延长：

请家长和孩子一起在路灯下观看影子的转变，

幼儿一起玩“踩影子“的游戏

幼儿园幼儿教学方案设计篇2

一、活动目标

1、能区分鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

2、体验自己动手的乐趣。

二、活动重难点重点：

按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

三、活动预备

PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

四、活动过程

〔一〕我会识鞋子师：如今我要请一位小伴侣们上台来当老师的模特，有谁情愿的？

我请坐得最好的一位小伴侣×××上台来。其他的小伴侣来观看一下，看看×××身上都有一些什么东西？

幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小伴侣回答……〔出示ppt图片〕师：你们看看，这是谁的鞋子啊？〔分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等〕幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋

请幼儿说出这些鞋子的特点〔大小、颜色、什么时候穿等〕师:哇，小伴侣们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？

〔二〕儿歌真快乐

师:老师经常觉察有小伴侣把鞋子穿反了，还有小伴侣鞋跟没有提上来，这样很简洁摔跤的！所以今日老师要教小伴侣一个穿鞋子的方法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构〔鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟〕2、教会儿歌"两个好伴侣，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小伴侣推断。

3.请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

〔三〕找找好伴侣师：刚刚鞋子说，它找不到它的好伴侣了，怎么办呢？请小伴侣关心。

1.请小伴侣回座位2.将印有不同鞋子的图片发放给小伴侣，让他们连对找好伴侣。

3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。

教师小结：小伴侣们都帮鞋子找到他们的好伴侣了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小伴侣自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好伴侣！

幼儿园幼儿教学方案设计篇3

活动由来：

幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、伴侣一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

活动目标：

1、创造性的认知进展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培育其对儿歌的兴趣。

2、创造性的情感进展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。

3、创造性的人格进展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。

4、身体与动作进展目标：能用身体仿照事物，提高身体的语言能力。

活动预备：

1、物质预备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干

2、学问阅历预备：观看幼儿对木偶的兴趣深厚与否。

3、空间与环境预备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门

活动过程：

1、引题：

〔1〕出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”〔引导幼儿向小兔和兔妈妈问好〕

〔2〕老师边表演边讲解并描述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，观看老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真宠爱它。

2、理解和熟识儿歌的词句。

提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今日谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？〔引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”〕

3、欣赏儿歌。

〔1〕你们很宠爱小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。

〔2〕再次演示时。鼓舞幼儿跟着朗诵。

4、请幼儿做小兔，进行情境表演。

〔1〕幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。

〔2〕请个别幼儿念一念，演一演。

5、跟小兔和兔妈妈道别。

小兔说：“今日我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小伴侣，如今我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”〔引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见〕

活动延长

1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿宠爱幼儿园的情感。

2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。

3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。

幼儿园幼儿教学方案设计篇4

一、指导思想

认真落实桥东教委和学校工作指示精神，坚持以科学管理为保障、以师幼进展为根本、以优质保教为中心，深化规范与进展并举的管理思路。本学期将进一步提高教师和幼儿素养，不断提升幼儿园办园质量和服务水平，使幼儿园在原有基础上再上新高。

二、工作目标和具体措施

〔一〕重视安全保健工作，营造平安温馨校内

1、有准备开展教师安全学问问答、幼儿安全教育和师幼安全实战演习，提高师幼的安全意识和应急突发事件的能力。

2、细化一日活动安全管理细则，规范日常工作要求，将安全责任落实到每一个环节。

3、规范卫生保健工作，严格执行幼儿园卫生保健制度，全方位做好防病防疫工作，确保幼儿身心健康。

〔二〕加强教师多方位培育，提高教师综合素养

1、深入学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习进展指南》中的细则，每月沟通学习笔记，进行理论联系实践的考核，提高教师理论素养和对《规程》《纲要》实际应用能力。

2、分别组织语言组和音乐组的教师进行图画书讲解并描述和边弹边唱的技能考核，提高教师的专业技能。

3、开拓"优秀园丁"和"幼儿园里好事多"德育栏目，鼓舞优秀教师脱颖而出，提倡家长和小伴侣学习幼儿园里的好人好事。

4、开展"快乐10分钟大家谈"主题商议 ，在原有基础上鼓舞教师关注幼教事业进展方向，提高服务家长的意识。

〔三〕组织形式多样的教学活动，促进幼儿和谐进展

1、要求各班结合幼儿园工作准备制定科学合理的'班级工作准备，注重准备的可操作性和有用性。

2、通过每学期一次的教学评优和日常的有效教研，加强教学商量力度，增加领导推门听课次数，逐步提升日常教育教学质量。

3、深入开展早期阅读和诵读古诗活动，鼓舞师幼读经典读好书，提高师幼文化素养，促进幼儿语言能力的提高。

4、结合全运会在济南召开的大好形势，组织各班开展"我运动我健康"的传统体育游戏，鼓舞每位幼儿参加运动会，为其提供展示自我和健康成长的机会。

〔四〕亲热家园联系，形成有效教育合力

1、更新幼儿园家长委员会成员，主悦耳取家长委员会成员对幼儿园各方面工作的意见和建议，不断改善办园条件。

2、组织家长和幼儿开展安全童谣的创编和朗诵活动，丰富幼儿安全的相关学问，提高家长和幼儿的安全意识。

3、通过家长学校和家长会的专题内容，与家长探讨教育话题，形成教育合力，达成教育共识。

4、利用"家园直通车""家园共育"等多种形式，对家进步行育儿指导和培训，加强沟通与沟通。

5、增设园长信箱，充分发挥家长的监督作用，加大家园沟通力度，不断规范教育行为。

八月份：

1、以先进的教育理念为指导，更新园所环境，开展环境创设评比活动。

2、全面整理园所物品和卫生，为幼儿营造洁净舒适的环境。

3、新小班试入园活动，配备优质师资，稳定幼儿心情，进行活动常规和行为习惯培育

九月份：

1、结合本园实际，传达幼儿园工作准备，各班制定学期教育准备。

2、召开新学期幼儿园和班级的家长会，传达本学期幼儿园和班级工作思路，取得家长对幼儿园工作的支持。v

3、月教学检查。

十月份：

1、组织教师开展以体育和科学学科为主的教学评比活动。

2、各班学习徒手操，规范动作与要求，进行徒手操评比活动。

3、组织教师网络学习。

十一月份：

1、组织教师进行图画书讲解并描述和边弹边唱的技能考核。

2、组织幼儿和家长参与的安全童谣创编评比活动。

3、开展"我运动我健康"的幼儿冬季运动会。

十二月份：

1、迎新年庆祝活动。

2、进行备课评优活动。

3、各班进行学期工作总结和期末展示活动。

幼儿园幼儿教学方案设计篇5

活动目标

1.引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。

2.启发幼儿体会作品中的母子情感。

活动预备

1.熊宝宝一个，动物图片。

2.幼儿操作材料“小熊醒来吧”。

活动过程

1．分别出示熊宝宝和动物图片，教师富有激情地朗诵，始终讲到“地都震动了，小熊还在睡觉”。

师：小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？关怀幼儿学习有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作。

师：小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟识的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等。

3.幼儿想象后，老师继续朗诵下一段。

师：小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带幼儿一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温顺的语气。

4.启发幼儿思索问题。

师：为什么那么多的声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？〔那是妈妈的声音，每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟识〕

5.让幼儿完好的欣赏一遍故事，请小伴侣一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香”

6.启发幼儿思索：

师：小熊爱妈妈吗？妈妈爱不爱小熊？小伴侣爱不爱自己的妈妈？怎样爱自己的妈妈呢？

小结

今日我们小伴侣都不错，我们小伴侣应当帮妈妈做一些力所能及的事情。

幼儿园幼儿教学方案设计篇6

活动目标

1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言,了解语言的种类。

2、关怀幼儿学会认真听同伴谈话,培育专注倾听的好习惯。

活动预备课件:录音(不同的地方方言)

活动过程

一、教师用不同语言给小伴侣问好

1.教师再说“小伴侣好”时,首先用一般话,然后用几种地方方言。

引起幼儿对语言的兴趣。

2.教师:小伴侣你听懂老师刚刚说的什么了吗?

谁想来学一学用不同的语言给小伴侣问好呀?

3.教师用英语或其他外语给小伴侣问好

提问:你们知道我这是说的哪个国家的语言吗?(英语)

你还懂得其他国家的语言吗?

二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

1.说说自己知道的哪个国家使用的语言。

2.教师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。

三、了解各民族、地区的语言。

1.教师:世界上有许多种语言,中国也有很多的语言,叫做“方言”

比方:山东话,广东话、上海话、北京话等等。

你会说哪的方言?

2.播放录音:方言

让幼儿分别听一听不同地区的方言,感受语言的奥妙。

3.商议 :你们方言与“一般话”有什么不同?

四、说好一般话

1、提问:我们的国家有那么多的方言,为什么要说一般话呢?

(让幼儿结合已有阅历谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经受。)

2、教师小结

我国是一个多民族、多方言的国家,推广一般话有利于增进我国各民族的沟通与往来,

增添中华民族的凝聚力。

假如我们大家都会说一般话,我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了,和那个民族的人都能沟通了,这样大家都很高兴了是吗?

幼儿园幼儿教学方案设计篇7

设计思路：

幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为关心材料，这些工具不仅关怀孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探究机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。

活动目标：

1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。

2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。

活动预备：

活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料；

范例若干份(布置在绘画区域四周)；

已涂好的多色刮画底版若干份(教师示范大底版和幼儿用底版)

活动流程：

欣赏活动DD演示与商议 DD探究与创作DD沟通与评价

活动过程：

一、导入：欣赏活动

1、幼儿自由欣赏刮画作品。

(与幼儿共同观看画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法。)

2、提问：

(1)这些秀丽的画你觉得是怎么画出来的？

(老师准时确定幼儿：“小伴侣刚刚看得都很仔细，这些画都是刮出来的”)

(2)那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具？

二、演示与商议 ：

1、出示刮画工具，鼓舞个别幼儿自选并演示刮画。

2、继续提问：“瞧，伴侣们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

(启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的转变等。)

3、老师小结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你预备用什么工具刮画？

三、创作要求：

请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。

四、幼儿创作刮画，教师观看指导

(1)激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。

(2)指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。

(3)提示幼儿留意安全使用工具。

幼儿园幼儿教学方案设计篇8

设计意图：

垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视，在我们的步行街，也有了垃圾分类筒。假如幼儿也能学习并把握这方面的学问和技能，就能在实际生活当中，去进行操作和运用。因此，我们从小班幼儿抓起，逐步学会并把握垃圾分类的本领。但由于小班幼儿年龄小，认识能力有限，因此让他们从最基本的纸垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，养成把垃圾分类放置的习惯。

活动目标：

1、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。

2、让幼儿感受洁美家庭的良好气氛，培育幼儿养成讲卫生的良好习惯。

活动预备:

幼儿已有纸与塑料的初步概念

创设猫妈妈家的情境,垃圾筒,食品,等。

活动流程：1、情境导入、明确要求；2、操作练习、检查评价；3、稳固练习、集体纠正；4、准时教育、体验乐趣。

活动过程

一、以猫妈妈请小伴侣去做客的情境导入

二、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。

1、认识猫妈妈家的垃圾筒.

2、猫妈妈款待小伴侣，老师提出放垃圾的要求。

幼儿品尝食物，第一次尝试整理垃圾。鼓舞幼儿大胆讲讲自己的食品是何包装。

三、稳固练习分类放垃圾的技能。

1、创设以帮猫妈妈整理院子的情境，让幼儿进行第二次垃圾分类。

2、幼儿分类，老师指导。

3、检查对错。

四、教育幼儿在日常生活中进行垃圾分类。

1、教师引导幼儿把握垃圾分类的技能。

师：猫妈妈家的垃圾这样一分，就把一些还可以利用的垃圾分出来了，真方便，我们小伴侣家里也可以和猫妈妈家一样，把垃圾分一分。

2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。结束。

幼儿园幼儿教学方案设计篇9

设计意图：

对于大班的孩子来说，“人物”永久是创作画的主题，特别是自己身边人，如父亲、母亲、小伴侣等。他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。但是，他们画的人却又总是“千篇一律”：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚。明显，缺少确定的“画人”的技能，已阻碍了他们的觉察和表达：以最新动画片中的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》、《动态小人物》中，好多孩子邀请身边小伴侣——“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向老师“求救”：老师，这个弯下身体的喜羊羊怎么画？，老师，这个小人儿怎么画？

老师，我不会。孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步把握一些画人的技巧，学习一些写生的学问，以更好地表达自己的所需、所知、所感。

活动目标：

1、能够把握接受动态线条关心的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。

2、能够细致观看，把握“写生”的含义，避开简笔人物的模式画法。

3、能够为画面进行想象添画、完善画面。

4、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力。

活动重点和难点：

学生能对人物姿态动态线条的勾画，并对画好的动态线进行补充。

活动预备：

人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

活动环节与内容：

1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿接受动态线关心的方法，学习“整体〔动态轮廓〕——局部〔衣物、装饰品等的刻画〕——整体〔线条整理、添画〕”。

2、教师：今日老师就请动态线关心来和大家一起玩画人的游戏，谁情愿做我的“模特儿”出示一人物写生的范画〔画中的人物身体用一条动态线表示〕，引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线关心的方法画身体动作的方法。

老师：今日，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？。

老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。

谁来关心把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！

请一名幼儿上台添画身体轮廓。

如今我们一块来欣赏xxx小伴侣的画，看她画的怎么样？

老师：身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的？〔把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧！〕这条表示动态的线叫做“动态线”。教师讲解示范：

1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最终画出腿、脚，手。〔用铅笔画〕强调两腿的画法，引导幼儿观看，避开腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。

2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？

我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。

引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态样子。

3、整体画面的修饰：最终，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。

今日，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢？

引导幼儿添画：如今我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他会在什么地方、和谁在一起呢？

3、布置幼儿作业，教师辅导。

1、今日，我们就用写生的方法来画人，留意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最终为这张画进行添画，使画面更加秀丽。

2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。

4、作品展评。