浙江省宁波市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）2

浙江省宁波市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷一、积累（20分）阅读语段，完成任务。同学们，本学期的学习之旅已行至一半。回顾这半段旅程，《美丽的颜色》让我们看到居里夫妇在zào热的环境下依然执着科学研究的工作热忱；《“飞天”凌空》让我们领略了观众对吕伟精彩跳水的由zhōng赞赏；《藤野先生》让我们感受到鲁迅对清国留学生庸俗混沌生活的深恶（A.èB.wù）______痛疾；《列夫·托尔斯泰》带着我们走进一位长相平庸但内心高尚的伟人的世界。1．根据拼音写出相应的汉字。zào热由zhōng2．加点字“恶”在文中读音正确的一项是（）A．è B．wù C．ě3．根据表格提示填写古诗文。角度名句内容山水三峡水之美：其间千二百里，，不以疾也。白居易笔下西湖早春的花草之美：，。乡愁面对流经故乡的滔滔江水，李白抒发的是“，万里送行舟”的思乡之情；面对空悠悠的黄鹤楼，崔颢抒发乡愁，？。状物庭中有奇树，。《庭中有奇树》；亭亭山上松，。《赠从弟》写法议论，志在千里；，壮心不已。《龟虽寿》4．物候是大自然的一张张明信片，请根据诗歌中的物候判断选择相应的节气。A．立春B．清明C．惊蛰D．立夏（1）陇亩日长蒸翠麦，园林雨过熟黄梅。（宋·赵友直）（2）忽闻天公霹雳声，禽兽虫豸倒乾坤。（唐·刘长卿）（3）远天归雁拂云飞，近水游鱼进冰出。（唐·罗隐）5．解释下列加点的文言词语。实词文言现象例句通假字两岸连山，略无阙处古今异义月色入户古义：今义：窗户词类活用互相轩邈（形容词活用为动词）一词多义自三峡七百里中自非亭午夜分如果不是二、阅读（43分）名著阅读6．【任务一：点评红军人物】下面是对《红星照耀中国》中三位红军领袖的评价。请结合阅读体验，指出匹配不当的一项（填序号），并在横线上写出正确的评价对象。【A】彭德怀——他是一个统帅大军却不失活泼天真的人，是一个率真的大滑稽家。【B】徐海东——他是一个有着远见卓识的军事家和政治战略家，也是个接地气的“辣粉”。【C】周恩来一—他是一个行动同知识和信仰完全一致的知识分子，一个书生出身的造反者。我选，正确的评价对象是。7．【任务二：感受红军精神】《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。‘他们是人，是疯子，还是神？’迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。我认为红军是，。阅读下面作品，完成下列小题。梦痕丰子恺我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”，因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。我四五岁时，有一天，我家为了“打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰“打送”）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。厅屋的中间放一只大匾，匾的中央放一只大盘，盘内盛着一大堆粘土一般的米粉，和一大碗做馅用的甜甜的豆沙。大家围坐在大匾的四周。各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状，挟取一筷豆沙来藏在这碗内，然后把碗口收拢来，做成一个圆子。再用手法把圆子捏成三角形，扭出三条绞丝花纹的脊梁来，最后在脊梁凑合的中心点上打一个红色的“寿”字印子，包子便做成。一圈一圈地陈列在大匾内，样子很是好看。大家一边做，一边兴高采烈地说笑。有时说谁的做得太小，谁的做得太大；有时盛称姑母的做得太玲珑；有时笑指母亲的做得像个塌饼。笑语之声，充满一堂。这是一年中难得的全家欢笑的日子。而在我，做孩子们的，在这种日子更有无上的欢乐。在准备做包子时，我得先吃一碗甜甜的豆沙。做的时候，我只要吵闹一下子，母亲们会另做一只小包子来给我当场就吃。新鲜的米粉和新鲜的豆沙，热热地做出来，味道就是很好的。为求自由，我不在那场上吃弄，拿了到店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥者，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时的最亲爱的伴侣。后来我们争执起来，他逃我追，追到排门旁边，我跌了一跤，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便晕迷不省。等到有知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中正在用布条向我的头上重重叠叠地包裹。讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥。而五哥哥的种种可惊可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕豆水龙”。其做法，用煤头纸把老蚕豆荚熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，荚里的两粒豆就从下端滑出，再将荚的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔。然后把豆荚放在水里，待它装满了水，以一手的指捏住其下端而取出来，再以另一手的指用力压榨豆荚，一条细长的水带使从豆荚的顶端的小孔内射出。制法精巧的，射水可达一二丈之远。他又教我用洋蜡烛的油作种种的浇造和塑造。用芋艿或番薯镌刻种种的印版，大类现今的木版画。……诸如此类的玩意儿，亦复不胜枚举。现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了。只有这个疤，好像是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆前尘。仿佛我是在儿童世界的本贯①地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊！（选自《丰子恺散文》有删节）【注释】①本贯，意思是原籍。8．梳理文章，概括文章主要内容。为了“打送”，全家一起做米粉包子，→“我”先吃一碗甜甜的豆沙，再故意吵闹吃个包子，无上欢乐→为求自由，。相面先生说这疤痕是缺陷，我却不以为意，因为。9．请赏析文中划线句加点词语表达效果。各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状，挟取一筷豆沙来藏在这碗内，然后把碗口收拢来，做成一个圆子。10．这篇文章与《社戏》一样，都是作者成年后回忆童年生活所作，因此叙事也带有双重视角，请你结合文章谈谈这样写的好处。____________________________________________________________________________________________11．面是对文章主旨的两种理解，你同意哪种观点？请结合文章谈谈。A思乡之情，还乡之愿。B对童年的眷恋，对童真的向往。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________非文学性作品阅读【材料一】疫苗疫苗的出现被誉为人类发展史上一件具有里程碑意义的事件，接种疫苗被认为是控制传染病最有效的措施。其实，早在中国古代已经出现了为预防天花而形成的人工种痘法。这也被认为是疫菌最早的起源。我国《左传》（公元前556年）就有“国人逐瘛狗”的记载，至秦汉时已知应用病犬的脑部敷于被犬咬伤部位以预防狂犬病的方法。此外我国采用接种痘苗预防天花也是世界上最早采用人工疫苗的成功范例，但真正进行应用的是英国乡村医生琴纳，他发现接触过牛痘病毒的挤牛奶女工不会患“天花”，于是改进了接种方法，并进行人体试验，取得了成功。由此开始，疫苗学与免疫学诞生。在此后200年间，疫苗家族不断扩大发展。到目前为止，可以用于人类疾病防治的疫苗有20多种。（选自《上海中学生报》，有删改）【材料二】疫苗是怎么起效的？①1796年，科学家爱德华•詹纳把牛痘病毒注射到一个8岁男孩体内，让他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就这样诞生了。②但是为什么它是有效的？③要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状：咳嗽，打喷嚏，炎症，发烧，那么说明免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。同时，这些反应也触发了体内的第二道防线，叫作获得性免疫。有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责对付病原体，记录它们的信息，记忆入侵者长什么样，以及如何消灭他们。④这样做可以帮助身体为抵杭病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫，依然存在风险。身体需要时间来学习和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太年轻，这些抵杭就会显得力道不足。⑤在这些人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统。疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独功效。⑥同时疫苗也分很多种类，首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。其次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒。不过，减毒活疫苗很难制作，而且不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫力。还有另一种疫苗，亚单位疫苗，这种疫苗只含部分病原体，我们称之为抗原，也是真正诱发免疫反应的成分。而进一步分离出抗原中的特定成分，比如蛋白质或者多糖，这类型疫苗可以立即触发特定反应。（选自2016年第12期《读者》，有删改）【材料三】中国新冠疫苗一期临床试验结果令人鼓舞新华社北京5月26日电国际权威医学期刊《柳叶刀》日前发表论文，介绍了中国团队开发的一种新冠病毒候选疫苗一期临床试验的积极结果。这项临床试验由中国军事科学院军事医学研究院生物工程研究所陈薇院士和江苏省疾控中心副主任朱凤才教授等人领衔的团队开展，参与试验的108名成年志愿者被分成不同组别接种了不同剂量的疫苗。陈薮指出，开发新冠病毒疫苗会面对前所未有的挑战，并且能够引发免疫应答并不一定意味着疫苗能够保护人们免受新冠病毒感染。最新成果“展示了新冠病毒疫苗开发的很好前景，但我们离这种疫苗达到让所有人使用的阶段仍有较长的路要走”。据悉，新冠灭活疫苗已获得国家药监局临床试验批件。专家们强调，加强国际合作对于加快新冠疫苗攻关至关重要，不应将新冠疫苗研发视作一场竞赛。现在有很多关于年底前能否开始生产疫苗的争论，各方压力很大，但“我们所有人应清醒地知道，我们需要的是安全有效性得到验证和认可的疫苗”。（摘编自《新华每日电讯》2020年5月27日）【材料四】新冠疫苗别人都打了，我就不用打？近日，中国工程院院士、复旦大学上海医学院教授闻玉梅在接受采访时表示，疫苗是目前人类可以彻底控制某一传染性疾病的唯一武器，预防接种不但保护了个体免受传染病病原体的侵袭，而且也在群体中限制了病原微生物的传播。接种疫苗后，虽然不能完全避免感染，但是发病风险会大大降低。而且，接种疫苗后即便是感染了，也能阻止发展成为重症。“病毒变异是正常现象，已经打过疫苗的人，需要看抗体能不能中和新发现的病毒。”闻玉梅说，虽然个体情况不同，但是不能就此对疫苗失去信心。她指出，现在是接种新冠疫苗比较好的时期。因为中国尚未疫情流行，而且大多数人身体健康，接种能对大家起到很好的保护。“我们要防患于未然，先把自己保护起来。”针对有些人认为“等别人都打完了疫苗，我就可以不用打了”的心态，闻玉梅表示，这是一种误区。人群形成免疫屏障（按照新冠病毒传播系数计算，一般需要约70%至80%的人接种疫苗）可以有效控制疫情传播，但不代表个体不会感染。“他人打疫苗是他人有了保护，你没打疫苗，依然有被感染的风险。”（摘编自《山西日报》2021年4月5日）12．根据上述材料，判断下列说法错误的一项是（）。A．“在此后200年间，疫苗家族不断扩大发展。到目前为止，可以用于人类疾病防治的疫苗有20多种。”说明可以用于人类疾病防治的疫苗到目前为止，有20多种，在未来还可能有更多。B．“新冠灭活疫苗已获得国家药监局临床试验批件”，说明我国新冠疫苗已经研制成功，可先期生产，投入市场给全球新冠肺炎患者使用。C．“我们所有人应清醒地知道，我们需要的是安全有效性得到验证和认可的疫苗。”专家说这句话的言外之意是，现在争论年底前能否开始生产疫苗没有意义，要有耐心等待，以确保研制的新冠疫苗真正安全有效。D．“减毒活疫苗很难制作，而且不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫力。”说明减毒活疫苗对一些个体（如免疫缺陷者）可能诱发严重疾病，灭活疫苗则比较安全。13．材料二介绍了疫苗起效的原理，请简要概括其过程。____________________________________________________________________________________________14．材料二的第⑥段主要运用了什么说明方法？有何作用？____________________________________________________________________________________________15．新冠疫苗可以免费打了，但是隔壁张大伯一方面觉得国内疫情非常平稳，非常安全，没必要接种，认为大多数人群接种就可以，自己不接种也不会被感染，另一方面又觉得疫苗保护效果有限，觉得接种也有可能感染。阅读【材料四】，作为社区宣传员，你想对他说些什么？____________________________________________________________________________________________文言文阅读[甲]记承天寺夜游[宋]苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。[乙]米芾与苏轼对饮挥毫[清]余怀元祐①末，米芾知雍丘县，子瞻自扬州召还京，米乃具饭。既至，则对设长案。各以精笔、佳墨、妙纸三百列其上，而置馔②于旁。子瞻见之，大笑就座。每酒一行③，即展纸共作字。二小吏磨墨，几不能供。薄暮，酒行既终，纸亦书尽，更相易携去。（节选自《东山谈苑》）[丙]游沙湖④[宋]苏轼黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。（选自苏轼《东坡志林》）【注释】①元祐：宋哲宗年号。②馔（zhuàn）：饮食。③一行：一回。④《游沙湖》是苏轼因乌台诗案贬居黄州时写的一篇随笔小品。16．【句子翻译】用现代汉语写出下面句子的意思庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。____________________________________________________________________________________________以纸画字，书不数字，辄深了人意。____________________________________________________________________________________________17．【比较品味】苏轼与张怀民“欣然”赏月漫步，与米芾“大笑”对饮挥毫，与庞安常“作歌”游清泉寺，你能发现这三位朋友与苏轼各有什么共同点吗？你看到了一个怎样的苏轼？____________________________________________________________________________________________18．“门前流水尚能西”一句富含哲理，请结合全诗做简要赏析。____________________________________________________________________________________________古诗阅读送万巨①卢纶把酒留君听琴，难堪岁暮离心。霜叶无风自落，秋云不雨空阴。人愁荒村路细，马怯寒溪水深。望断青山独立，更知何处相寻。【注】①万巨：人名。19．送别友人，作者的心情是不平静的。诗歌中、的天气状况衬托了这种心情。20．诗人的“离别之情”具体有哪些？____________________________________________________________________________________________三、写作（34分）21．在刚刚闭幕的校运会上涌现了许多精彩感人的瞬间，请你用“新闻特写”的手法描述一个你印象最深的场景。（100字左右）知识卡片：新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。22．根据要求写作。⑴遍青山人未老，风景这边独好。（毛泽东）⑵你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。（卞之琳）⑶有人浮起来，有人沉下去。楼顶的风景与楼底的风景，永远不会一样，谁也别羡慕谁。（几米）⑷只有在伤口中盛开的花朵，才是陪伴我们默默前行的风景。（佚名）上面的名言警句引起了你怎样的联想和思考？请以“风景”为题目，写一篇文章。要求：⑴联系生活，自定立意。⑵文体自选（诗歌除外），字数不少于500字。⑶文中不得出现含有考生信息的校名、地名、人名等。

答案解析部分【答案】1．燥；衷2．B【解析】【点评】（1）本题考查学生汉字书写能力，注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。（2）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音尤其是特别注意多音字。1．这属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文课文下面注音部分和“读读写写”部分。字形不写错，音不读错。

故答案为：燥、衷2．恶，是多音字。

è：需要纠正的

wù：讨厌，憎恨，与“好（hào）”相对

ě：要呕吐的感觉；亦指对人和事的厌恶态度。

wū：古同“乌”，疑问词，哪，何。文言叹词，表示惊讶：～，是何言也！

故答案为：B3．【答案】虽乘奔御风；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；仍怜故乡水；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；绿叶发华滋；瑟瑟谷中风；老骥伏枥；烈士暮年【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“瑟瑟、骥、枥”等字。故答案为：虽乘奔御风、乱花渐欲迷人眼、浅草才能没马蹄、仍怜故乡水、日暮乡关何处是、烟波江上使人愁、绿叶发华滋、瑟瑟谷中风、老骥伏枥、烈士暮年【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，1、4、7、8、9、10小空属于直接默写，比较简单；2、3、5、6属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。4．【答案】（1）D（2）C（3）A【解析】【分析】（1）“陇亩日长蒸翠麦，园林雨过熟黄梅”意思是：天越来越长，越来越热，翠绿的麦子长势喜人；阵阵雨儿催熟了园子里的黄梅。江南地区的春小麦在夏季长势喜人，黄梅在夏季就要成熟了。这个节气是立夏，故选D。（2）“忽闻天公霹雳声，禽兽虫豸倒乾坤”意思是：忽然听到打雷的声音，地下蛰伏着的昆虫，冬眠的动物都被惊醒了。这个节气是惊蛰，故选C。（3）“远天归雁拂云飞，近水游鱼进冰出”意思是：南方的大雁向北飞，眼前的鱼儿在泛着冰凌的河水里游动着。这个节气是立春，故选A。故答案为：D；C；A【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。5．【答案】阙同缺，缺口；门；向远处伸展；从【解析】【分析】两岸连山，略无阙处：两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。阙，同缺，缺口。

月色入户：月光从门户射进来。户：门

互相轩邈：争着往高处和远处伸展。轩邈：向远处伸展

自三峡七百里中：在三峡的七百里之间。自：从

故答案为：阙，同缺，缺口；门；向远处伸展；从

【点评】本题考查文言实词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。【答案】6．B；毛泽东7．“人”的角度；示例：我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。“疯子”的角度；示例：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。“神”的角度；示例：我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！【解析】【点评】本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。6．这是八年级上学期要求掌握的名著，注意名著作者、作品体裁、人物、事件等内容。毛泽东喜欢吃辣，被斯诺成为“辣粉”。

故答案为：B、毛泽东7．人，疯子，还是神？根据名著答出这部分大概内容即可。人，是红军有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。疯子是他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外，如“飞夺泸定桥”。神是红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流。

故答案为：①“人”的角度②我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！【答案】8．欢声笑语；“我”拿到店堂里和五哥哥一同玩弄；这是我儿时欢乐的佐证9．这句话运用动作描写一个“藏”字，从孩子的视角观察写出了孩子的天真本性，烘托出一种轻松愉快的氛围，表现出作者童年回忆中的快乐与趣味。10．①《社戏》以第一人称叙述，人从儿童和成人的双重视角回忆了十一二岁时在平桥村经历的美好往事。本文同样以第一人称的叙述，从儿童和成人的双重视角回忆了童年往事。②以童年视角回忆往事，表现了儿时充满童真与趣味的生活，表达了童年生活的快乐。③以成人视角审视童年生活，童年的天真有趣和现在的枯燥乏味，形成鲜明对比，强烈的表达了对美好过去的怀念之情。11．我同意A理由如下：①文章结尾，卒章显志直接抒情，表达了对故乡的思念和希望还乡的心愿。②本文回忆了在故乡时全家一起用米粉做包子，以及我和五哥哥的故事，表现了故乡生活的美好和欢乐，从而表达了对故乡的思念和希望，还乡的心愿。我同意B理由如下，①本文回忆了童年时，全家一起用米粉做包子，以及我和五哥哥的故事表现了充满欢乐和纯真的童年往事，表达了对童年的眷恋和童真的向往②文章通过几个充满童趣的场景的描绘和童年时带给我快乐的五哥哥的描写，表现了童年生活的童真和童趣，字里行间流露出对儿时欢乐时光的眷恋。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容概括。概括具体事件，只要在文中找到对应句，根据题目要求概括即可。（2）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。

（3）本题考查人称和视角的作用。第一人称的作用：容易拉近与读者距离，使读者进入‘我’这个角色。便于抒发情感，进行详细心理描写。使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体地体会作者心情。通过对“我”的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考。使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。儿童视角的作用：语言充满童趣。成人视角的作用：以成人视角审视，和现在的形成鲜明，强烈的表达了。一般是成年后的枯燥生活和童年的天真形成对比。

（4）本题考查文章主旨。从文中找到人物及具体事件，通过人物言行举止分析作者写作目的。8．第二段：大家一边做，一边兴高采烈地说笑。第三段：为求自由，我不在那场上吃弄，拿了到店堂里，和五哥哥一同玩弄。第五段：谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。

故答案为：欢声笑语、“我”拿到店堂里和五哥哥一同玩弄、这是我儿时欢乐的佐证9．藏，把豆沙藏进米粉做的碗里，非常的童趣，写出当时的欢乐气氛。故答案为：这句话运用动作描写一个“藏”字，从孩子的视角观察写出了孩子的天真本性，烘托出一种轻松愉快的氛围，表现出作者童年回忆中的快乐与趣味。10．第一人称的作用：容易拉近与读者距离，使读者进入‘我’这个角色。便于抒发情感，进行详细心理描写。使文章更具真实性，故事性，更生动形象，使读者能更具体地体会作者心情。通过对“我”的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考。使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。儿童视角的作用：充满童趣。成人视角的作用：以成人视角审视，和现在的形成鲜明，强烈的表达了。一般是成年后的枯燥生活和童年的天真形成对比。

故答案为：①《社戏》以第一人称叙述，人从儿童和成人的双重视角回忆了十一二岁时在平桥村经历的美好往事。本文同样以第一人称的叙述，从儿童和成人的双重视角回忆了童年往事。②以童年视角回忆往事，表现了儿时充满童真与趣味的生活，表达了童年生活的快乐。③以成人视角审视童年生活，童年的天真有趣和现在的枯燥乏味，形成鲜明对比，强烈的表达了对美好过去的怀念之情。11．结尾：这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊！情感是A思乡之情，还乡之愿。第五段：谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。情感是B对童年的眷恋，对童真的向往。

故答案为：我同意A理由如下：①文章结尾，卒章显志直接抒情，表达了对故乡的思念和希望还乡的心愿。②本文回忆了在故乡时全家一起用米粉做包子，以及我和五哥哥的故事，表现了故乡生活的美好和欢乐，从而表达了对故乡的思念和希望，还乡的心愿。

我同意B理由如下，①本文回忆了童年时，全家一起用米粉做包子，以及我和五哥哥的故事表现了充满欢乐和纯真的童年往事，表达了对童年的眷恋和童真的向往②文章通过几个充满童趣的场景的描绘和童年时带给我快乐的五哥哥的描写，表现了童年生活的童真和童趣，字里行间流露出对儿时欢乐时光的眷恋。【答案】12．B13．通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统，使人在染病之前即已拥有对病原体的防御能力，确保人体不再被病原体感染致病。14．分类别。分减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗三类，条理清晰地说明了疫苗的种类及各自的特点。15．张大伯，您好！我是社区宣传员，虽然国内疫情防控平稳，相对国外比较安全，但是世界疫情依然很严重，不能掉以轻心。即使大多数接种了，你还是有被感染的风险，接种了疫苗，发病风险也会大大降低，空闲的时候，不要忘记去接种疫苗哦。（问候语，劝告内容，得体）【解析】【点评】(1)本题考查材料内容分析理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法（以小见大）、心理描写、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。

（2）本题考查概括能力。按照“人+事+结果”的格式，结合文章内容作答即可。

（3）本题考查说明方法及作用。常见的说明方法有举例子、列数字、分类别、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用等。先指出运用何种说明方法，再具体分析下手法，最后强调某种观点。

（4）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。12．说明我国新冠疫苗已经研制成功，可先期生产，投入市场给全球新冠肺炎患者使用。材料三：据悉，新冠灭活疫苗已获得国家药监局临床试验批件。

故答案为：B13．材料二⑤在这些人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统。疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独功效。故答案为：通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统，使人在染病之前即已拥有对病原体的防御能力，确保人体不再被病原体感染致病。14．材料二的第⑥段同时疫苗也分很多种类，首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的。其次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。还有另一种疫苗，亚单位疫苗，这种疫苗只含部分病原体，我们称之为抗原，也是真正诱发免疫反应的成分。条理清晰地说明了疫苗的种类及各自的特点。故答案为：分类别。分减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗三类，条理清晰地说明了疫苗的种类及各自的特点。15．社区宣传员在和居民宣讲时注意点明劝告对象、劝告内容明确、语言得体即可。

故答案为：张大伯，您好！我是社区宣传员，虽然国内疫情防控平稳，相对国外比较安全，但是世界疫情依然很严重，不能掉以轻心。即使大多数接种了，你还是有被感染的风险，接种了疫苗，发病风险也会大大降低，空闲的时候，不要忘记去接种疫苗哦。【答案】16．①庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。②用纸写字，写不了几个字，（他）就能够懂得别人的意思。17．与张怀民身份相同，均为贬谪之人；与米芾志趣爱好相同，均为书法大家；与潘安常均为异人；随性洒脱，豁达不羁，聪颖绝人。18．（需结合诗歌分析情感）兰芽溪水，沙路无泥，潇潇暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。“流水尚能西”给作者以极大的启迪：水尚能西流，人就不能再次年轻吗？体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。体现了作者热爱生活、乐观旷达的性格。【解析】【点评】（1）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。（2）本题考查人物形象分析。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。

（3）本题考查古诗手法赏析。从抒情方式、修辞手法、表现手法的角赏析。分析手法后指出表达作者何种情感态度。

【译文】

【乙】元祐末年，米芾担任雍丘知县。苏轼子瞻从扬州被召还京。米芾于是置办饭食（招待苏轼）。（苏轼）已经到了，（米芾）就摆放两张长桌子相对，每张都把很多的好笔、好墨、好纸放上面，而把饭菜放在旁边。苏轼子瞻看见了这些，大声笑着坐了下来。（米芾、苏轼）每喝一回酒，就展开纸张一起写书法。两个书童磨墨，几乎不能供应得上。快到晚上了，喝酒喝完了，纸张也写尽了，又互相交换东西，带着墨宝走了。

【丙】黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了几亩田，因为去看田地好坏，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。”病好之后，和他一同游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里多路，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。我作了一首诗歌：“山下短短的兰芽浸在溪水中，松林里沙子路土干净没有污泥。晚间萧萧细雨里子规啼鸣。谁说是人老了不再年青，你看那流水还能向西，白发的老人还能作报晓的公鸡。”这一天，喝得大醉了回去。16．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“交横、盖、画、书、深了”，交横：纵横交错；盖：原来是；画：写；书：写；深了：懂得。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：①庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。

②用纸写字，写不了几个字，（他）就能够懂得别人的意思。17．【甲】但少闲人如吾两人者耳可以看出与张怀民身份相同，均为贬谪之人。

【乙】各以精笔、佳墨、妙纸三百列其上可以看出与米芾志趣爱好相同，均为书法大家。

【丙】余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也可以看出与潘安常均为异人。

故答案为：与张怀民身份相同，均为贬谪之人；与米芾志趣爱好相同，均为书法大家；与潘安常均为异人；随性洒脱，豁达不羁，聪颖绝人。18．古诗赏析先指出使用何种手法，分析手法如何使用后再指出表达作者何种情感态度。

故答案为：兰芽溪水，沙路无泥，潇潇暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。“流水尚能西”给作者以极大的启迪：水尚能西流，人就不能再次年轻吗？体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。体现了作者热爱生活、乐观旷达的性格。【答案】19．无风；不雨、空阴（写出两个即可）20．诗人与友人的依依不舍，难舍难分之情；诗人与友人离别时的愁苦之情；诗人对友人此去路途艰险的担忧之情；诗人期待与友人再次相聚之情。（写出两点即可）【解析】【点评】(1)本题考查学生诗歌内容的理解，解答时要结合诗句的也是教学分析和理解。

(2)本题考查学生对诗歌内容的理解和分析。解答时要读懂诗歌，理解诗意，结合具体的诗句进行理解。19．本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。首联“把酒留君听琴，难堪岁暮离心"”意思是：举起酒杯留下您和我一起听琴，在这岁末的傍晚我们即将分别，真是让人依依不舍，难舍难分；直接表现作者送别友人，诗人的内心是伤感无奈的；接下来诗人用“霜叶无风自落，秋云不雨空阴(霜叶没有风起却自己飘落，秋天的云彩没有雨淋，却空自阴沉沉的)”借景抒情，用“无风“不雨"的天气状况却阴沉的环境衬托作者送别友人时内心的不平静。20．本题考查对诗人情感的具体把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。逐-分析各联就可全面概括出“离别之情”。首联“把酒留君听琴，难堪岁暮离心"意思是：举起酒杯留下您