苏教版语文六年级上册课内阅读(三)

1、我们爱你啊，中国

（一）我们爱你——

（龙井茶）的清香，（茅台酒）的醇美，

江南丝绸的（光洁绚丽），景德镇陶瓷的（天工巧夺）。

1、根据课文内容在括号里填上恰当的词语。

2、这段话赞美了闻名世界的祖国名产

3、写出3个赞美祖国的4字词语。

4、青岛有哪些值得我们骄傲的地方？（至少列举3个）

我们骄傲，我们自豪，

我们奋发，我们开拓，

你是世界民族之林的强者，

我们爱你啊，中国！

1.找出其中的一对近义词：骄傲自豪

2.“你”指谁？“你是世界民族之林的强者”这句话有哪两层含义？你指中

0

中国曾经是世界民族之林的强者.中国必定在不久的将来仍然是世界民族之林

的强者.

3.“我们骄傲，自豪”是因为我们的祖国正在逐步走向富强，立于世界之颠，“我

们奋发，我们开拓”表达了我们我们为伟大中国的发展而献身的坚定决心。

4.这首诗表达了诗人的思想感情是C。

a.我们的祖国真伟大。b.我们热爱祖国。

c.赞美可爱的祖国，表达了真挚而热烈的爱国之情。

（-）

阅读《我们爱你啊，中国》，完成下列练习。

1.《我们爱你啊，中国》按总分总的结构来写的。第一自然段写出祖国的幅员辽阔。

课文表达了作者对祖国的热爱的思想感情。

2.我们骄傲,我们自豪，我们奋发,我们开拓，你是世界民族之林的强

老二，我们爱你啊，中国。读这段时应该用充满激情的语气。

3.这首诗从壮丽的山河.（丰富的物产）.（多样的民族）.（光辉的历史）.（伟大的

成就）等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

4.请你仿照诗的第二至第三节的写法，写两节赞美家乡海南的诗。

2、郑成功

明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人

民恨透了这伙强盗。

当时，郑成功马主军厦门。一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。郑成功指

着东南方向问卫兵：“那是什么地方？''卫兵说：“是大海。”“大海那边呢？”卫兵

说：“是宝岛台湾呀！”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不

允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”

1、读句子注意带点的，体会表达的思想感情。

荷兰侵略者里点了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民馋透了这

伙强盗。

表达了台湾人民对侵略者的憎恨的思想感情。

2、郑成功明明知道大海那边是宝岛台湾，他为什么还要故意问卫兵？

强调那是中国的领土

3,他慷慨激昂地对卫兵也是对自己说的话表现了他此时怎样的心情？

收复祖国的坚强决心和他的爱国之情、

荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官

兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失

去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都(霆振)动起来，海面上掀起十几

丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中(zh6ngzhdng)了弹

药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官

兵乘(ch6ngcheng)势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只

好统统举手投降(qiangxidng)。

1、用“一”画出加点字正确的读音。

2、下列几组词语中，感情色彩相同的一组是(B)

A.顽抗顽固坚固顽强B.英勇勇猛勇敢英明

3、这段话具体描写了敌我两支舰队作战的情景。从这段话可以看出，郑军取胜，一

靠英勇与机智的作风；二靠科学合理的作案方案，郑军采取的是冲向敌舰、将敌舰

团团围住、用钩子钩住敌舰、跳上敌舰和上舰活捉这些战术,非常严谨.

4、文中“负隅顽抗”一词中的“隅”，在文中具体是指高大坚固的铁甲舰和舰上的大

虹。

5、文中“冒着、团团围住、钩住铁舰、乘势、跳了上去”等词语表现了郑军官兵英勇

善战；

文中负隅顽抗、惊恐万状、乱作一团、举手投降等词语表现了侵略军的狼狈和得到的可

耻下场。

台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个（喜出望外）。他们把粮食、海鲜、蔬菜和

茶叶送来（慰劳）郑军官兵。高山族的酋长也送来鹿皮和兽肉，要见郑成功。郑成功赠

给他们绸布和烟草，表示谢意。（街头巷尾），鞭炮之声不绝，人们（载歌载舞），欢

庆胜利。

1、请在（）里填上文中所缺的词语，并用其中一个词语造句。

2、请从文中找出能体现台湾人民热烈欢迎郑军官兵的词语，写在下面的横线上。

喜出望外

3、从文中找出能体现台湾人民喜悦的词语写在下面的横线上。

载歌载舞

3、把我的心脏带回祖国

（一）

他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯

内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！”肖

邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这

里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住

了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望

远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。

（1）用“给加点字选择正确的解释。

①疾驰：（B）A、根B、快C、病

②弥漫：（B）A、水溢出来B、满，遍C、没有限制

（2）这段话写了三个场景，分别是：咏唱送别曲f教师的叮嘱f赠送银杯。

（3）填空。埃斯内尔送给肖邦的“特殊礼物”是指一只闪闪发光的银杯，杯中装的

是祖国波兰的泥土，老师送给肖邦这个礼物的目的是要肖邦永远记着祖国。

（二）

肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲劳加

上忧愤，是肖邦的肺结核病复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，

肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我

要长眠在祖国的地下。”

1.”弥留之际"的意思是病危快要死的时候;肖邦临死前嘱托姐姐的事

是他死后，把他的心脏带回祖国波兰，从此处可以体会到至死不忘祖国的

安国情感。

2.用“弥留之际”造

句。_____________________________________________________________________________

3.“弥”用音序查字法查大写字母M,用部首查字法查弓部,请用“弥”

组两个词、o

4.肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？

为了祖国，也为了生计，四处奔波，所以疲劳。因为亡国之恨，为祖国人民的命运

担忧，所以悲愤。

（三）

这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国

波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，情收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪

水溢满眼眶。他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然

后登上马车，疾驰而去。

1、老师为什么把装满泥土的银杯送给肖邦？（2分）

要肖邦永远记着祖

国

2、“肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。”这时肖邦在想什么？（2分）

肖邦在想：我的祖国正处在水深火热之中，我一定牢记老师的嘱托，多写爱国歌曲，报效祖

国。

3,这时，肖邦的心情可以用激动万分、依依不舍等词语来形容。（2分）

4、默写一句关于爱国的名人名言。（2分）

（四）

1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾露。20岁的肖邦告别了自己的亲人，

坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯

内尔和同学们来为他送行。他们站在路边咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲即

使你远在他乡埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说孩子无论你走到哪里都不要忘记自己

的祖国呀肖邦感动地点了点头这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对

肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦

再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，

回首望了望远处的华沙城，然后登上了马车，疾驰而去。

1.“疾”在字典里的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。为下列词语

中的，，疾”字选择解释。（2分）

疾驰而去（④）疾恶如仇（③）积劳成疾（①）疾苦（②）

2.这段话描写了肖邦离开祖国时的三个感人的场景，用小标题概括。（3分）

3.为文中空白处加标点（3分）

4.这个感人的场面让你想到了哪些关于“送别”的古诗句？请写出一句。

4、古诗两首

闻官军收河南河北：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书

喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

示儿：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，空祭无忘告乃翁。

1、先解释点的字词，再写出诗句的意思。

(1)却看毒于愁何在，谡卷诗书喜欲狂。

妻子：妻子和孩子漫:随意、胡乱

(2)死去不知万事空，但悲不见九州同。

元：本来但：只

2、按课文内容填空。

(1)《闻官军收河南河北》的作者是唐代的杜甫。这首诗被称为诗人的“_±

生第一快诗”这首诗写在杜甫听到官兵收复河南河北的消息之后，喜极而泣的情

况下，表现了诗人听到官军收复失地后的喜悦之情。

(2)《示儿》的作者是南宋著名的爱国诗人陆游。这首诗表现了他对收复失地,

洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望的感情。

(3)这两首在表达情感上的相同点是都表达了诗人—强烈的爱国—的感情，不同点是：

《闻官军收河南河北》是通过“—喜来表达的，写作者在听到失地收复的喜讯后—

极度喜悦和急切还乡的的心情,《示儿》是通过“—悲来表达的，写作者临终前

的牵挂，他所念念不忘的是一王师北定中原日，家祭无忘告乃翁一。

3、陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告

乃翁”呢？

“万事空”是对国家不能收复国土的无奈，只是想回避，想多了伤心。但又不能不想,

知道自己活着的日子里看不到了，就寄希望与后代了，表达了对国家现状的无奈和对国

土收复的热烈之情。_

4、这是两首经典的爱国诗，你还读过哪些爱国诗，写一两首在下面。

5、负荆请罪

蔺相如：既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

韩勃：（不解地）那么大人为什么好几天不敢上朝，分明就是怕廉将军嘛？

蔺相如：韩勃，你要知道，秦王_之所以—不敢侵犯我国，就是_因为_我们赵国武有

廉颇，文有蔺相如。我跟廉将军闹翻了，后果会不堪设想。这一点，你想

过了没有？

韩勃：（若有所悟地）唔，原来是这样！对，对，大人你说得对！

1、在文中括号里加上适当的提示语。

2、在文中的横线上加上适当的关联词语。

3、把文中的反问句改为陈述句.既然秦王我都不怕，我也不会怕廉将军。

7、船长

（一）

船长哈尔威屹立在在舰桥上.一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮

船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像

徐徐沉入大海。哈尔威船长一生都栗求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，

他又一次运用了成为一名英雄的权利。

1.作者把船长比作了一尊“黑色的雕像”，这样写的好处是突出哈尔威

船长忠于职守，临危不俱，面对死亡不退缩的品质。

2.“忠于职守”四个字在《船长》一课里有千斤重。课文哪些地方体现了哈尔威

船长的“忠于职守”？

3.用心读读划横线的语句，用自己的话说说你从中读懂了什么？

哈尔威船长视死如归，忠于职守、舍己为人___________

4.读了这段话你想对哈尔威船长说:

（二）

船长哈尔威上，,

随着轮船一起沉入了深渊。人们透过的薄雾，凝视

着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

哈尔威船长一生都要求,履行做人之道。面对死亡，他又

一次运用了成为一名英雄的权利。

1.将短文补充完整。4分

2.写近义词：3分凝视（注视）徐徐（缓缓）履行（奉行）

3.这段话主要写：哈尔威船长屹立在舰桥上，随船沉入大海。

4.短文中“黑色的雕像”指哈尔威船长，这里借“雕像”表达人们敬佩之情。

“忠于职守”表现在

5.写出你对这段话的理解

（三）

船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉

入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用

了成为一名英雄的权利。

1.这部分应该怎样读？请用“V”选择。语速：①急促J缓慢③适中语

调：J庄重②有力③悲哀

2.“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话最正确的意思是

（③）

①哈尔威船长不怕死。②哈尔威船长是一名英雄。③面对死亡威胁，哈尔威船

长作出了以身殉职的选择，他一生忠于职守、舍己为人。

3.你认为文中的“做人之道”应该指什么？

在生死存亡的危机关头，要临危不惧，忠于职守，先人后己，爱护弱小的做人之道

8、爱之链

她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒（dd。da。）在床上睡着

（zhuozhao）了。他不（情愿忍心）叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻

轻地亲吻着丈夫那（冰冷粗糙）的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔

依……”

1、从文中的括号里用"”划出正确的读音或词语'（2分）

2、课文最后一句女店主的话意味深长，在初读课文时，我明白了—是对乔依找不到工作的宽慰」在

细细地品读课文后，我又读懂了—是对人间真情的赞扬（3分）

3、以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。（4分）

9、小草和大树

（-）

她们的路走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是

用汗水和心血吧“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见

宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！一年后，夏洛蒂的《简•爱》出版

了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。

1.写出下列词语的近义词。（2%）

庄严----庄重宣战----开战

2.“她们的路走对了！”中的“路”是指从事小说创作

2.查字典填空。（2%）“泛”字，应查音序（F）□它在字典中共有三种解释：（1）

漂浮。（2）浮浅，不深入。（3）广泛，一般地。（4）水向四处漫流。

，，泛舟”中，，泛”应取第（（1））种解释。

4.文中的“小草”用来比喻成名前的三姐妹，“大树”比喻脱颖而出的著名

作家。

“小草”变成“大树”靠的是三姐妹的辛勤努力和汗水，遇到逆境顽强不屈，不

屈不挠的精神

_______________________________________________________________（2%）

5.从夏洛蒂姐妹的成功，你想到那些名言警句？请写出一条。（1%）

（二）

她们的路走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水

和心血把“小草”浇灌成“大树她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界

上不存在什么“不是妇女的事业”!一年后，夏洛蒂的《简・爱》出版了。小说

一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。几乎同时，艾米莉的长篇

小说《呼啸山庄》和安恩的长篇小说《艾格尼斯.格雷》相继出版，最终

也获得极大的成功。三姐妹同时脱颖而出（tu6yTngerchu）震动了英国

乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。

1、按课文内容填写在横线上。

2,“她们的路走对了！”中的“她们的路”是指放弃写诗，转型进行小说创作

3片断中的“小草”是指成名前的夏洛蒂・勃朗特姐妹。“桂冠诗人”称之为

“小草”的原因是传统观念中，妇女不能从事文学创作

4、“小草”浇灌成“大树”，“大树”具体体现在哪里？请用波浪线画出。

5、世界上不存在什么“不是妇女的事业”！从事文学创作的女作家真是太多了，她们

是，其中我

最喜欢读写的

《》。

6、当夏洛蒂的作品出版时，那位曾经讽刺挖苦它的桂冠诗人会怎么想？会怎么

说？

（三）

文学这条路毕竟太狭窄、太陡峭了。夏洛蒂姐妹的诗倒是写了不少，发表出来的

却寥寥无几。姐妹三人节衣缩食，于1846年自费出版了一本诗集，结果仅卖出了两本？

沉重的打击只能使弱者低头叹息。夏洛蒂和两个姐妹没有悲观退缩，没有失去自

信心。经过慎重的反思、权衡，夏洛蒂劝妹妹们把创作着眼点转到小说上来。她说：“想

来咱们的生活遭遇适宜用小说表现。不必再枉费心血去强摘诗的苦果子了，咱们改写小

说！”于是三姐妹在荆棘丛中开拓新路，向小说领域驰骋神思妙笔。

夏洛蒂以自己为原型，开始创作长篇小说《简.爱》。她和妹妹们怀着一样强烈的

愿望和急切的心情，要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来。三姐妹以罕见的精神

毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着，她们走路、干活、会亲友，都带着铅笔、本子。

随时随地把胸子里闪现的思想火花记录下来。

1、文中“沉重的打击“指的是夏洛蒂姐妹的诗倒是写了不少，发表出来的却寥寥无几。

姐妹三人节衣缩食，于1846年自费出版了--本诗集，结果仅卖出了两本。（2分）

2、“着眼点"指—，''心血”比喻“苦果子”比喻,“荆棘丛”

比喻。夏洛蒂劝妹妹们把创作着眼点转到小说上来是因为

__________________________o（4分）

3、夏洛蒂三姐妹是怎样争分夺秒写作的？（2分）

10、轮椅上的霍金

（一）

医生曾诊断身患绝症（zh6ngzh6n）的霍金只能活两年,但他一直顽强地活了

下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。虽然他的

身体一点也没有离开过轮椅，但是。他的思维却飞出了地球，飞出了银河系（xij

।）,飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象

着论证着计算着他思考着宇宙从什么时候开始时间有没有尽头他发现了黑

洞的蒸发性推论出黑洞的大爆炸他还建立了非常美的宇宙模（m6mu）型他

被选为最年轻的英国皇家学会会员成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻（j1j

T）身的卢卡逊数学讲座的教授

1、选择正确的读音，用J标出。

2、给相关的语句加上标点。

3,回答问题

（1）医生说霍金只能活两年，为什么他却一直顽强地活了下来？

因为他顽强的意志力，不仅让他取得了“辉煌”的成就，还使他顽强、艰难地活了

下来，他是一个不向困难和人生的坎坷低头的人，他敢于挑战。

（2）像霍金这样身残志坚的人还有谁？写出他们的名字和国籍。（至少三个）

（3）霍金在极其困难的情况下，取得了重大研究成果？

（二）

这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅里顿时鸦雀无声，一片静默。

霍金的脸上却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。于是

随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢地显示出如下一段文字：

我的手指还能活动

我的大脑还能思维

我有终生追求的理想

有我爱和爱我的亲人和朋友

对了还有一颗感恩的心

心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表

示由衷的敬意。

1、给文中霍金打出的一段文字加上标点。

2、结合课文体会带点字的意思，用它造句。

鸦雀无声：________________________________________________________________________

恬静：____________________________________________________________________________

3、写近义词。

静默（）震颤（）

4,回答问题。

（1）年轻的女记者向霍金提出了怎样的问题？报告厅里为何顿时鸦雀无声？

—因为这个问题实在是太唐突，尖锐和突然了，使大家始料不及。而且他们不知道霍金会

怎样回答、这对霍金来说是一个难题，大家都在等他的回答

（2）从霍金的回答中，你读懂了什么？

_他面对生活很坦然,没有一丝抱怨.而且他懂得感恩，感恩残酷的命运，感恩身边的亲人

11、一本男孩子必读的书

（-）

我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身看（zhezh

dozhu6）关皮短衣短裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂看（zhezhdozhu

6）弹药袋子，亨（bEibei）（beib6i）一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑

一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个（），

一个（），一个（）的人。

我要好好地把这本书珍藏起来，等我有了儿子，我就把这本书再传给他。

1.为文中加点字选择正确的读音，并打上“J”。（4分）

2.在（）里填上合适的词语。（3分）

3.为什么“我”也要像祖父、父亲一样把这本书代代相传下去？“我”又会在书上

给儿子写一句什么话呢？（3分）

（二）

我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：“害怕危险的心理比

危险本身还要可怕一万倍。”事实上的却如此：一个具有大无畏冒险进取精神的人，

即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。

我要好好得把这本书珍藏起来，等我有了儿子，我就把这本书再传给他。

1、写出你对短文中划线句子的理解。

2、作者为什么还要把这本书珍藏起来，继续传下去呢？

3、通过学习这篇课文，你如何理解这是“一本男孩子必读的书”？

（三）

我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：“害怕危险的心理

比危险本身还要可怕一万倍。”事实上”（dId।）确如此：一个具有大无畏冒

险进取精神的人，K1在恶劣的环境中，K》终将会成为一个成功者,

一个英雄。

我也喜欢鲁滨逊这个人物。我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身看（zhu

dzhe）羊皮短裤，腰间（）一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背

上（）一个筐子，（）一支鸟枪，头顶（）一把又丑又笨的羊皮伞……

我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创

造性劳动的人。

我要好好地把这本书珍藏起来，等我有了儿子，我就把这本书再传给他。

1.用“”画出加点字正确的读音。（1分）

2.将下列汉字选填在文中的（）内。（2分）

挂别撑背

3.在K3内填上合适的关联词语。（1分）

4.读了《鲁滨逊漂流记》，你一定明白鲁滨逊身上的每件东西都是为克服困难

准备的。请从中选取一种东西，并写出其作用。（3分）

随身物品：，作用是：。

5.“我要好好地把这本书珍藏起来……”中“这本书”是指

，书中“我”喜欢的一句名言是什么？用“_______"

在文中画出来。“等我有了儿子，我就把这本书再传给他。”“我”把这本书

再传给儿子的的用意是_________________________

_______________________________________________,''我”可能会在扉页写

上o（4分）

12、姥姥的剪纸

（-）

我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。

我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，

让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。畸！梅枝与喜鹊形象生

动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”

“你差点把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总

剪，手都有准头了！”

1.我是怎样刁难姥姥的？

用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花

2.对“刁难、耍赖”这两个词语理解正确的是（（3））0

（1）由此可见“我”是个胡搅蛮缠、不讲道理的孩子。

（2）说明我是个淘气、天真、可爱的孩子。

（3）说明了我的淘气，也看出姥姥对我的疼爱，表达了我和姥姥亲密无间，感情

深厚。

3.用“—”画出文中对“喜鹊登枝”的描写，再用两个成语形容这幅剪纸：

巧夺天工维妙维肖

4.“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这句话你是怎么理解的？

熟练了就能产生巧妙的办法，长时间练习，手就会灵活，有把握，技艺就会高

（二）

从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——（）的兔子，（）

的兔子，（）的兔子；拉车的老牛，（）的老牛……兔子总是在玩耍，老

牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对（）的兔子与（）的老

牛充满了好感。

1、根据课文内容在括号里填上适当的词语（3分）

2、文中的破折号和省略号各是什么作用。（2分）

解释说明列举的省略

3、从这些牛兔图中，你能感受到什么？（2分）

奶奶对我的关心、呵护，我和奶奶关系亲密

4、回忆课文，请写出4个形容姥姥的剪纸的成语。（2分）

（三）

你差点把姥姥的眼珠子按冒了姥姥用指头点了一下我的鼻子熟能生巧总剪

手都有准头了。

是的，庄稼人都图个吉（jijie）利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟（sh。sh6u）悉不过

ToS（shush#九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪,月光下剪，灯光下剪，甚至

摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。

1、给带点字选择正确的读音。

2、“喜鹊登枝”上加引号作用是直接引用，它对于图吉利的庄稼人来说有什么吉利？

喜事到，喜事临门。

3、仔细读画线句子，回答问题。

①画线句子的顺序是不能颠倒的，因为。

②画线句子让我们体会到姥姥用剪刀的灵活，像是身体的一部分，用起来灵活自如，也写出

了姥姥手很巧。

4、用画出这段话中的比喻句，这样比的好处是什么？

5、给文中第一段加上标点。

6、给文中加点字选择正确的意思。

冒：A.鼓出来;B.不顾；C.不加小心；D.用假的充当真的。

准：A.允许；B.依照；C.一定；D.把握。

7、“熟能生巧”的意思是熟练了.就能找到窍门。为了表现“熟能生巧”，“我”把姥

姥的手比作眼睛，把姥姥的剪刀比作延长的手指。

（四）

从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛一一蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的

兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各

式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。

我上学了，小学、中学、大学一一越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸,

其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联

结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我（不管）走

多远，走多久，梦中（总）不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时,

无论何地，（只要）忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境（就）立刻变得有

声有色。

1、在括号中填上合适的关联词。

2、“我知道，这是姥姥对我的期待。”这句话中的“这”指的是什么？画出有关语句。

姥姥对“我”的期待是希望“我”能在广阔的天地里做出一番成就

3、课文以“姥姥的剪纸“为题有什么妙处？

课题不仅展示了姥姥的心灵手巧，技艺高超，更体现了姥姥对“我”的疼爱与牵挂.同

时，也寄托了我对姥姥的思念和依恋，它如同桥梁，连接了我与姥姥之间的亲情.“剪纸”是

贯穿全文的线索.课文借“剪纸”来写人传情。

4,照样子写成语。（至少4个）

清清爽爽：

有声有色：

5、在横线上填上合适的词语。

6、兔子的形态有：蹦跳的、奔跑的、睡觉的；老牛的形态有：拉车的、耕地的……

条子总是在玩耍,老牛总是在干活儿。面对老牛我想说：你吃的是草，挤出来的是

奶。

7、填空：

老牛就像是姥姥,远去的小条子就像是“我”,草地就是指牵挂与思念o通

过这段话，我们感悟到姥姥和“我”之间深深的亲情。

8、文中说“我”的心境与梦境变得“有声有色”，你觉得这“有声有色”的心境或梦境

中会有哪些事物？请试着用一段话描述一下！

姥姥剪纸时的刷刷声，乡亲们的啧啧赞叹声和姥姥给“我”剪“喜鹊登枝”“牛驮小兔”

以及给左邻右舍剪的窗花。

9、请根据片段第二句中剪纸的内容，给这幅剪纸起个名字：蝇

13、牛郎织女

一天，牛郎去喂牛，那头（衰蓑）老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我

不能帮你们下地干活了！咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥（bdob田）下来

留着，碰到紧要的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。

（1）划去括号里不恰当的字、音。（2分）

（2）用一句话概括这一段话的意思。（2分

（3）读了这一段话，你会联想到文中的哪些情景？（2分）

老牛曾让牛郎偷织女衣服，老牛和牛郎的感情

（4）《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》和g

蛇传》，被称为我国四大民间故事。（3分）

⑸读完了全文，牛郎织女两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未

来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟0（2分）

（二）

牛郎照看那头牛挺周到。每天放牛.，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草;

老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密,常

常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。

1用“一”画出这段话的中心句，这一句和后文是总起关系。

2、“周到”在文章中是指各方面都照顾到。用画出表现牛郎照看老牛很周到的

句子。

3、如果用两个成语来形容牛郎和老牛之间的关系，可以用亲密无间、形影不离o

4、文中“最干净”比“干净”表达的意思更强烈。同样，“最好”比“好”

更出彩。

（三）

一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮

你们下地干活了！咱们快分手了！我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，

你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。

再说天上，王母娘娘得知织女下嫁人间，气得暴跳如雷,发誓要把织女抓回天庭，

严厉惩罚。

一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两

个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母

娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊:“快去找爸

爸”。.一

牛郎得知织女被王母娘娘抓走，（心急如焚暴跳如雷）。可是怎么上天（抢救搭

救）呢？忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上，然后将一儿一

女放在两只竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就

要追上织女了。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎（ShaCh6）时间，牛郎的面前

出现一条天河。天河很宽，牛郎飞不过去了。

1、在括号中选择合适的词语和读音，用“一”画出。

2,照样子，写出表示时间很短的词语。霎时间

3,王母娘娘毁掉了牛郎和织女的幸福生活。你想对王母娘娘说些什么？

4、读完这段文字，你觉得王母娘娘是个专横、残暴的人。请用“一”在文中画出表

现这个特点的词语飞

5,用波浪线画出写织女的句子，从中可以看出她—着急，不顾自己的安危，关心孩子。

6、这个故事想象合理，前后照应。根据你的理解填空。

写老牛死时，嘱咐牛郎将它的皮剥下来留着，好紧急时派上用场。

这一情节的安排为下文做好铺垫，因为

这样，文章就不显得突兀，每个部分之间紧密联系在一起，保证了故事的连贯和顺畅。

14、安塞腰鼓

（―）

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；

火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

1、这句话使用了排比和比喻的修辞方法,把腰鼓舞的壮阔、豪放、火烈的场

面写得别致感人。

2、这句话写了安塞腰鼓舞动时的鼓点、流苏、脚步、瞳仁、和」

姿，充分展示了人、声、舞溶为一体的壮观景象。

（二）

好一个安塞腰鼓！

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。官

（震撼）着你，（烧灼）着你，（威逼）着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到

生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、

老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！

1、“好一个安塞腰鼓！”这句话在文章中出现了空次。这样反复出现的作用是

力强调，充分感叹，从强烈的视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏

击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。使语言节奏明快，形象深刻清晰。

2、“居然”的意思是出乎人的预料，没想到，令作者没想到的是那农民衣着包裹着的

躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，可以释放出那么奇伟磅礴的能量。

3、这一部分写腰鼓舞已经达到了高潮，写安塞腰鼓给人的心灵的搏击。用“一”画出

令人心灵震撼的句子，并反复朗读。

4、神奇的安塞腰鼓！这场面使你想到了哪些成语？请写三个：壮阔豪迈、惊心

动魄、奇伟磅礴O

4、你对“安塞腰鼓”有怎样的感觉？用几个词语表达出来。

壮阔、火烈、激昂

6、从下面选择恰当的词语填上第二自然段。

震动震撼照射烧灼逼迫威逼

7,第二自然段中画线句子表达出了安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力。“震撼、烧灼、

威逼”三个词用动感十足的语言把安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来。安塞腰鼓不仅给

人以感官上的刺激，更能给人的心灵带来震撼。

8、结合上下文理解“元气淋漓”的大体意思是后生们敲打腰鼓精力非常旺盛,干劲卜足的样

子

（三）

每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆

变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。

简直像来到另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

1、这句话描写了鼓声停止后的寂静

2、你还想到哪些关于“静”的词语：寂静、平静、安静、幽静、僻静、万籁俱寂、鸦

雀无声

3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望

4,画线句子运用的手法是排比。

5,第一段重点写的是舞姿o

6、如何理解“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。”

这句话？这句话突出一个“静”，与开头呼应，首尾应照，这是热情释放后的冷静，也

是一种理智，更突出安塞腰鼓的壮阔和火烈，给人以鼓舞和力量。

15、青海高原一株柳

我家乡的潮河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过

过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，

家乡浦河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层

怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，

就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了;漫天飞舞的柳絮飘落到

沙滩上，便急歌冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树,为保存生

命却要付出怎样难以想像的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的的道路和命运

相差何远？

（1）在文中横线上填上合适的词语。（2分）

（2）用“”画出文中的一个比喻句。（1分）

（3）照样子联想填空。（2分）

例：由“五光十色”联想到阳光下多色的葡萄。

由“婀娜多姿"联想到跳舞的美女

由“漫天飞扬”联想到深秋里芦花的丝絮

（4）“同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？”青海高原的柳树和

家乡满河的柳树同是一种柳树,它们的生活道路和命运的最大差距表现在潇河边的

柳树生活十分富足,有良好的生活环境,还有诗人的赞美.而青海高原上的柳树却生存环

境恶劣，不易生长，但这株柳树却顽强得生存了下来，是多么的不易！。（2分）

（5）课题是《青海高原一株柳》，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡濡河边

的柳？

运用了对比，写家乡的柳起衬托作用，对比作用，突出了青海高原这主流让人望而生

畏的生命力。（2分）

（6）“青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努

力？”把这个句子不改变意思换个说法写下来：青海高原上的这一株柳树，为保存生

命要付出难以想象的艰苦卓绝的努力。（1分）