教科版八年级物理上册 4.6跨学科实践：眼睛（第4章 光的世界 学习、上课课件）

第6节跨学科实践：眼睛第4章光的世界知1－讲任务一眼睛1.眼睛的主要结构角膜、睫状肌、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经等，如图1所示。知1－讲2.视物原理人的眼睛好像一架照相机，远处的物体在视网膜上成倒立、缩小的实像。深度理解◆眼睛成像与照相机成像的光路图(图2)的对比：◆从近处来的光张角大，要使这些光经折射后在视网膜上成像，光的偏折角大，故此时的晶状体折光能力较强，则晶状体较厚；从远处来的光较平，要使这些光经折射后在视网膜上成像，光的偏折角小，故此时的晶状体折光能力较弱，则晶状体较薄。••••知1－讲3.眼睛的调节正常的眼睛既能看清近处的物体，又能看清远处的物体。(1)如图3甲所示，当人眼看近处时，晶状体变厚，焦距变小，对光的偏折能力变强，使近处的物体刚好成像在视网膜上。(2)如图3乙所示，当人眼看远处时，晶状体变薄，焦距变大，对光的偏折能力变弱，使远处的物体刚好成像在视网膜上。知1－讲(3)关于眼睛的几个距离：①远点：当睫状肌完全松弛时，晶状体最薄，眼睛能够看清的最远的极限点叫远点。正常眼睛的远点在无限远处。从无限远处射入眼睛的光可以看成平行光，恰好成像在视网膜上。知1－讲②近点：当睫状肌最为紧张时，晶状体最厚，眼睛能够看清的最近的极限点叫近点。正常眼睛的近点在离眼睛大约10cm处。③明视距离：在合适的照明条件下，正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25cm，这个距离叫明视距离。知2－讲任务二探究近视眼的成因1.近视眼的成因及矫正(1)视觉特征能看清近处的物体，看不清远处的物体。(2)形成原因晶状体太厚，折光能力太强，或眼球在前后方向上太长，导致远处的物体成像于视网膜前，如图4所示。(3)矫正方法戴由凹透镜制成的近视眼镜，如图5所示。知2－讲速记口诀近视看近不看远，晶厚聚光视网前；凹透镜使光会聚延，矫正近视能看见。知2－讲2.远视眼的成因及矫正(1)视觉特征能看清远处的物体，看不清近处的物体。(2)形成原因晶状体太薄，折光能力太弱，或眼球在前后方向上太短，导致近处的物体成像于视网膜后，如图6所示。(3)矫正方法戴由凸透镜制成的远视眼镜，如图7所示。知2－讲速记口诀睫松晶薄远视眼，物像成在膜后面。凸透镜使光早会聚，矫正远视看得见。知3－讲任务三护眼行动1.导致近视的不良习惯(1)阅读姿势不正确：错误的坐姿、躺着或趴着看东西等不正确的阅读姿势，会导致眼球肌肉紧张，长期下来会影响眼球的生长发育，进而引起近视。(2)环境光线过暗：在光线较暗的环境下阅读或使用电子设备，会使瞳孔放大以增加进入眼内的光线量，长期如此容易形成近视。(3)长时间盯着屏幕：长时间盯着电子屏幕会使眼部肌肉处于持续收缩状态，容易引起视觉疲劳，进而诱发近视。(4)长期开夜灯：长期开夜灯睡觉会抑制褪黑素的分泌，减少睡眠时间并降低睡眠质量，与近视的发生发展有密切关系。知3－讲拓展思考爱吃甜食会引起近视吗？知3－讲思考结果人体在摄入糖分后，其消化、吸收、代谢过程中会消耗大量的钙、铬等矿物质元素。而钙、铬是构成眼球壁的材料之一，缺乏这两种元素会导致眼球壁弹性下降，容易造成眼球前后径拉长，从而导致近视。虽然吃糖或摄入甜食与近视的发病率有一定关系，但这种关系并不是绝对的。为了预防近视，除了注意甜食的摄入量外，还应综合考虑其他因素，如遗传、用眼习惯、环境因素等。同时，保持均衡饮食和健康的生活方式也是预防近视的重要措施。知3－讲拓展延伸预防近视的方法:2.近视对生活和学习造成的影响(1)影响外观：一些近视患者可能需要佩戴眼镜来矫正视力，这可能会对他们的外观造成一定的影响，从而影响到他们的自信心。(2)安全隐患：近视患者在一些特殊情况下，如夜间行走、参加运动等，可能会因为视力受限而增加安全风险。知3－讲(3)学习效率下降：近视学生可能因为看不清黑板或书本上的内容，需要花费更多的时间和精力去辨认，这会导致学习效率下降。(4)社交障碍：在一些社交场合，如小组讨论、课堂互动等，近视学生可能会因为看不清别人的表情或动作而难以融入其中，导致社交障碍。知3－讲3.学习中应该怎样防控近视(1)保持良好的读写姿势，确保学习环境光线充足。(2)控制用眼时间：定时休息：长时间连续学习后，应定时休息眼睛，如每40~50min休息5~10min。远离电子屏幕：尽量减少使用电子屏幕的时间，如需使用，应保持适当距离，并定时休息。知3－讲(3)增加户外活动：课间休息：利用课间休息时间，多走出教