重大信息技术七版三年级上教案

第1课身边的信息技术

【教学目的】

1.让学生初步理解信息是如何传播的，我们可以用哪些方式来传播信息，让学

生初步体验如何将信息传播给别人。

2.让学生相识生活中常见的信息技术设备，理解信息技术给我们的生活带来了

哪些便利。

3.培育学生学习信息技术的爱好。

【重难点】

本课的重点是让学生相识身边常见的信息技术设备，理解这些设备的作用；教学

难点是让学生理解信息传播的不同方式。

【教学过程】

一、引入

同学们，在我们的生活中，每天都会发生许多簇新的事情，如何把

这些事情告知给你的同学、挚友和家人呢？

二、看一看

学生答复后让学生看书上的图，知道通过说话、打、写信、画

图、摄影、摄像、上网等方式来传播信息；感受信息传播的不同方式。

三、说一说

相识身边常见的信息技术设备，理解这些设备的作用。

在教学中，结合看书上大量表现信息传播的图片教学，引导学生视察校

园和教室里的信息技术设备，并介绍这些设备的作用，让学生感受信息

技术给我们的生活带来的便利。

四、写一写

让学生在教材上填写：信息技术给我们的生活带来了哪些便利？

1、让人们之间的联络更加便利快捷；

2、让人们能更加快速理解各种信息；

3、让人们的生活变得丰富多彩，进步了生活质量……)

第2课信息技术今昔

【教学目的】

1.理解信息技术在人类社会早期和现代社会中的应用，感受信息技术从古至今

的开展变更。

2.让学生相识现代生活中的各种信息技术设备，理解这些设备在生活中的作用。

3.培育学生学习信息技术的爱好。

【重难点】

本课的重点是理解信息技术在现代社会中的应用。教学难点是相识信息技术从古

至今的开展变更。

【教学过程】

一、引入：在古代、人们在狩猎、采集、移民等生活、消费劳动及斗争中，须要

互相联络，交换信息……这就产生了信息传播活动。

二、看教学短片

人类从古到今所经验的结绳记事、烽火台传递军情信息、古代驿站和信鸽传

递信息，文字的产生，创建印刷术特殊是中国宋朝毕升创建的活字印刷术对世界

文明和信息传播做出的宏大奉献，以及现代社会的电报、、播送、电影、电

视、报纸、杂志、计算机和网络传播信息的大量事例和图片的介绍和展示，让学

生充分感知信息技术的开展变更过程。

三、认一认

看书上的图片理解不同的信息技术设备，让学生实际体验信息技术的在生活中的

广泛应用。

四、填一填

书上看着图片填写名称

五、做一做

第3课计算机大家庭

【教学目的】

1.相识和理解计算机的主要组成，相识和理解显示器、键盘和鼠标的

作用，相识和理解及计算机相关的其他设备。

2.理解计算机的运用标准，培育学生学习计算机的爱好。

【重难点分析】

本课的重点是相识和理解计算机的主要设备。

【教学过程】

一、引入：同学们，计算机是处理信息的根本工具，也是我们学习和生

活得新挚友、好帮手。我们不仅要相识它，而且还应当养成正确运用计

算机的良好习惯。

二、学一学

1、计算机硬件系统的主要组成

分别介绍主机、显示器、键盘、鼠标

2、计算机的其他相关设备

计算机还有一些其他的相关设备，它们对我们的学习和生活都是有扶

植的。

介绍：音箱、U盘、打印机、投影仪、扫描仪

3.说一说

上面这些设备各有什么用处！

4、相识专业用的计算机

如收银机、银行自动取款机

5、看一看

介绍最新款的平板计算机一一

6、回一回

你盼望将来的计算机还能为我们做什么事？长什么样？请你画一

画，写一写。

7、学问窗

让学生理解世界上第一台计算机诞生的时间和地方以及中国的第一

台模拟式电子计算机和第一台计算机诞生的时间。

第4课鼠标点点点

【教学目的】

1.学会正确启动及关闭计算机。

2.相识和理解操作系统桌面的构成元素。

3.理解鼠标的根本构成，学会正确手握鼠标。

4.正确驾驭鼠标的指向、单击和双击操作。

【重难点分析】

本课教学重点是鼠标的指向、单击和双击操作；教学难点是正确驾驭鼠

标的双击操作。

【教学过程】

一、引入：

同学们，我们已经相识了计算机大家庭，从今日开始，我们就一起

走进计算机世界，去探究它里面的奇异。

二、新课学习

1.计算机的启动：分别介绍主机和显示器的电源开关，告知学生这两

个开关都要开。（先后在显示器和主机上找到电源开关的标记按钮，轻

轻按一下，计算机就启动了）

2、介绍操作系统

开机后，计算时机自动启动它的操作系统。出现启动画面就表示开机

成功了。

3、学问窗

什么是操作系统呢？操作系统就像计算机的小管家，让计算机的个部分

协调地运行。不同的计算机可能有不同的操作系统，其桌面也有区分，

出示不同的操作系统图片

4、鼠标的根本操作

同学们，怎样在计算机桌面上翻开须要的文件呢？试着挪动一下鼠

标，你发觉了什么？

出示鼠标图片，相识左键、右键和滚轮

出示手持鼠标的姿态IV/

让学生比照图片试一试，对不正确的进展刚好订正。

5、鼠标玩嬉戏

将鼠标指针挪动到“我的电脑〃图片上，轻轻点一下鼠标左键，你发

觉了什么（老师演示，让同学视察）学生发觉图标变成了蓝色，这表示这

个图标被选中了。

分别介绍鼠标的单击和双击。

单击：点一下鼠标左键。双击：很快地连续点鼠标左键两下。双击可

以翻开图标。

玩一玩“青蛙过河”嬉戏，练习鼠标的双击。

6.教学“关闭计算机”

演示步骤：①单击“开始”②单击“关闭计算机”③单击”关闭〃

提示：记住关显示器

第5课键盘abc

【教学目的】

1.熟识键盘的组成及分类，理解一些常用的功能键，熟识键名。

2.学会利用鼠标和键盘调用键盘嬉戏，学会键盘嬉戏的操作方法。

3.培育学生学习信息技术的爱好，培育正确的操作习惯。

【教学重难点】熟识键盘的分类键名和位置。

【教学过程】

㈠嬉戏激趣

1.老师在多媒体上演示键盘嬉戏，激发学生爱好。

2.学生尝试键盘嬉戏，老师刚好导入新课，提出学习目的和要求。

㈡熟识键盘分区，键名和分类

1.视察键盘上键的分类，位置排列状况，学习键盘分区。

2.比照键盘实物，尝试相识键名，字母健、数字健、符号键。

㈢常用功能键教学

1.老师演示放大的键盘，请学生在自己的键盘上找到相应的功能键；

2.学生敲一敲这些功能键体会它的作用。

3.老师演示讲解功能键的名称、作用〔退出键、大小写字母锁定键、

上档键、限制键、开始键等）

㈣稳固练习

采纳键盘嬉戏软件，依据初级、中级的依次进展嬉戏，使学生在嬉戏中

熟识驾驭键盘有关学问。

㈤小结、完毕

第6课认图标寻宝藏

【教学目的】

1.能正确相识和理解“驱动器”、"文件夹”和“文件”这三类图标的涵

义和区分。

2.可以按正确的方法找到指定的图标。

【重难点】

本课的重点正确相识和理解“驱动器”、”文件夹〃和“文件〃这三类图

标的涵义和区分。教学难点是按正确的方法找到指定的图标。

【教学过程】

一、引入：同学们，在计算机中有各种各样的图标，它们分别代表不同

的信息，下面我们就一起来相识一下吧

二、学习新课

1.相识“我的电脑”

双击“我的电脑”图标，翻开“我的电脑〃窗口，分别介绍“菜单栏、

标题栏、地址栏以及工作区〃

相识“我的电脑”窗口中的“文件夹〃和“驱动器”图标

2＞试一试

让学生去翻开“我的文档”和“回收站〃

3.相识“我的文档”

区分“文件夹”和“驱动器”以及"文件”图标，分清它们用法和关系

留意：对“驱动器〃、“文件夹”和“文件”三类图标的形象比方，它说

明了三点：一是“驱动器”图标中可以装“文件夹”图标和"文件”图标;

二是“文件夹〃图标中还可以再装“文件夹〃图标和“文件〃图标。三是

“文件”图标中不能再装其他任何图标。

4.玩一玩

“相识图标”嬉戏的玩耍，将会加深学生对“驱动器〃、“文件夹〃和

“文件”这三类图标正确理解。

5.“说一说"的参考答案是：文件夹“我的图片〃和“我的音乐”是文件

夹“我的文档”中的文件夹。教材中所配置的图片形象地反映了它们之

间的一种隶属关系，表达了计算机中“途径〃这一概念，只是限于学生

的年龄特征，在本节课中不宜讲授，但老师可以让学生通过玩“找寻文

件"这一嬉戏去感受

第7课奇异的窗口

【教学目的】

1.可以正确相识窗口的三种状态，即“最小化〃、“最大化〃和“复原〃，

并会依据须要选择相宜的状态。

2.可以选定特定的窗口，并会进展窗口间的切换和调整窗口的位置、

大小。

3.完本钱单元学习的自我评价。

【重难点】

本课的教学重点是相识窗口“最小化”、"最大化"和"复原”的三种

状态，窗口的位置及大小的变更操作。教学难点是驾驭变更窗口位置和

大小的变更操作。

【教学过程】

一、引入:同学们，我们在“我的电脑〃和“我的文档〃窗口中看到了

不同种类的图标。今日，我们通过变更窗口的位置和大小来更好的视察

和比较两个窗口中的图标。

二、学习新课

1、窗口的大小

相识窗口右上角的“最小化〃“最大化〃和“关闭”按钮

指出窗口右上角的按钮组虽然外表上看起来是三个按钮，但它事实上包

含的四个按钮，其中“最大化”按钮和"复原”按钮是交替出现的两个按

钮。应当特殊留意窗口右上角按钮组中“最大化”按钮和"复原”按钮的

区分和出现的规律，它们在出现时，窗口所处的状态应当及这个位置按

钮的名称相反，即当出现“复原〃按钮时一，窗口是处于“最大化〃状态；

当出现“最大化”按钮时，窗口是处于“复原〃状态。

2、试一试：学生练习“最大化””最小化〃"复原”“关闭〃按钮。

3、窗口的切换

先翻开“我的文档"窗口，再翻开“我的电脑”窗口

师：同学们，''我的电脑”窗口拦住了“我的文档”窗口，有什么方法

可以让“我的文档"窗口不被遮挡呢？

老师讲清晰三点：首先，每一次只能选定一个窗口（这个窗口经常被称

作“活动窗口”或"当前窗口”），而被选定的窗口的显示颜色比其他窗口

的显示颜色更深。其次，假如要对哪个窗口操作，一般必需先选定那个

窗口。第三，可心采纳不同的方法选定窗口。

沟通探讨后得出：多个窗口被翻开，只有一个站前排，假设要选定某一

个，就用鼠标单击它。

4、变更窗口的位置

讲清晰四点：第一，只有当窗口处于“复原〃状态（窗口右上角不出现

复原按钮）时才能变更窗口的位置。其次，只有在窗口的标题栏处才能

用鼠标拖动窗口，从而变更窗口的位置。第三，变更窗口的位置，经常

可以更好地视察窗口。第四，经过拖动后的窗口肯定是被选定的窗口

（“活动窗口”或"当前窗口”）。

5、变更窗口的大小

让学生知道三点：第一，可以在窗口边沿的任何地方用拖动鼠标的方式

变更窗口的大小（只要窗口本身允许变更其大小），但窗口大小变更的变

更过程是不一样的（对于这一点，老师可以演示给学生观看）。第二，假

如要用拖动鼠标的方式来变更窗口的大小，那么，窗口必需处于“复原〃

状态（窗口右上角不出现复原按钮时）。第三，窗口的“最大化”按钮和"最

小化"按钮也可以变更窗口的大小。

三、学生动手练习

窗口的切换、变更窗口的位置、变更窗口的大小

四、小结

第8课桌面变变变

【教学目的】

1、学问目的:

学会设置桌面的背景，理解屏幕爱护的设置方法和电源管理的方法

2、实力目的：

能依据自己的爱好更换计算机桌面，通过任务驱动，引导学生完成任务,

培育学生自主学习的实力。

3、情感看法及价值目的：培育学生动手操作实力和学习信息技术的爱

好，培育审美意识和环保节能意识

【重难点分析】

教学重点：设置桌面的几种常用方法、设置电源管理的方法教学难点:

依据自己的爱好更换计算机桌面。

【教学方法】

讲解演示法、任务驱动法、自主学习法、小组协作探究法

【教学打算】大量好玩的图片，老师机设置风景图桌面、“图片保藏幻

灯片〃屏保

【教学过程】

激趣导入、提示课题

师：今日老师给大家带来了一组图片，我们一起来观赏吧，看其中有

没有你宠爱的图片。〔播送老师机屏幕爱护程序（图片保藏幻灯片），让

学生观赏美丽的图片。）

师：请生说他最宠爱那张图片，猜猜老师宠爱那张（老师动动鼠标回

到桌面，出现老师机美丽的桌面。）

师：我把我宠爱的这幅图变成了我的桌面，你想把你宠爱的图片放在你

的桌面上吗？今日我们一起来一一桌面变变变〔板书课题）

任务驱动、自主探究

活动一：比比谁的方法多，变得美一一更换桌面背景

1、自主尝试变更桌面

课件出示提示，比比谁的方法多，变得美一一更换桌面背景

1）看书、尝试找到更换桌面的方法，比比谁的方法多

2）依据自己的爱好更换计算机桌面，看看谁的桌面最美

3）图片在D:\图片保藏文件夹里

“图片保藏〃文件夹中存放各种类型、大小的图片，有的图片须要学生

选择“位置〃下拉列表框设置。学生针对任务，借助各种途径自学设置

桌面的方法（自己看书、尝试等）。师巡察辅导。

辅导要点：1、如何选择“桌面”选项卡2、怎样选择想要的图片3、“位

置”下拉列表框设置如何设置，“平铺、居中、拉伸"三种不同的显示

效果的区分4、如何运用“背景〃列表框

2、小组活动（互助、沟通方法、比一比）

扶植本小组未完成的同学、沟通自己的方法、总结小组用到的方法，小

组内比一比谁的桌面最美

3、汇报沟通，共同学习

1）小组汇报

请小组选生汇报并示范本小组找到的方法，展示本小组的几个桌

面〔师播送）

2）师点评、示范

老师依据学生小结的方法做适当补充、点评，板书更改桌面常见方法，

依据学生完成及汇报状况，小结并演示“辅导要点”中的操作

活动二：我是环保小卫士一一设置屏幕爱护程序和电源管理

同学们留意到上课前大家看图片时，老师动动鼠标就回到桌面了吗？有

没有同学知道为什么会这样？这些图片连续播放其实就是一个屏幕爱

护程序，屏幕爱护程序是一个当我们不操作计算机到肯定时间就会自动

运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不运用计算机的时候，爱护

我们的显示器不被烧坏。当然我们也可以在电源管理中设置最相宜的方

案，在你不用计算机时关闭监视器和硬盘，这样可以更节能。那么如何

设置呢？

1、自主尝试：课件出示提示

1）请学生看书、尝试找到设置屏幕爱护程序和电源管理方法

2）提示：“预览"按钮是起什么作用？等待时间是什么意思？

生看书，尝试设置屏幕爱护程序和电源管理。师巡察辅导。

由于学生的实力、程度有差异，在这里可以采纳分层教学，大多数只要

理解根本设置方法就行了，有部分学生操作实力较强，可引导这些学生

尝试完成更多的设置和思索，如：屏幕爱护程序中“设置”按钮（在"预

览〃按钮左边还有一个“设置〃按钮，请同学们尝试操作一下，一会儿

告知老师它有什么作用？）、那种电源运用方案最合适自己、有那些方

法能让计算机更节能等。

2、沟通方法

谁情愿上来演示一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？（请

多个学生上台分别演示两个操作，边演示边说操作方法。）生说，师板

书方法

有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗？（请学生答复，并请

正在演示的学生操作）

当屏幕爱护程序执行后，怎样才能退出屏幕爱护程序呢？（当屏幕爱护

程序执行后，假如想退出，只须要动一下鼠标或敲一下键盘上的随意键

就可以了。）

课堂练习、稳固新知

1、学生选择宠爱的方式装扮桌面一一设置桌面图片及屏保

2、展示、互评

四、师生小结：今日你的桌面变了吗，好不好看，你有什么收获？

板书设计：

桌面变变变

设置桌面的背景：〔单击右键）属性——主题或桌面

〔单击右键）选中宠爱的图片——设为桌面背景

设置屏幕爱护程序和电源管理

〔单击右键）属性——屏幕爱护程序——电源

【课后反思】

第9课涂鸦世界

【教学目的】

1.初步相识金山画王各区域功能；

2.学会选取画笔颜色，设置画笔粗细及曲直，并能保存作品；

3.通过尝试操作，学会自主相识更多的功能按钮，体验学习方法；

4.尝试“橡皮”工具、"撤消”按钮的运用，感受用“金山画王”画

画和在纸上画画的不同之处，体验“金山画王”带来的乐趣。

【教学重难点】为画笔选取不同的颜色，合理设置画笔的粗细及曲直。

【教学过程】

一、引入：同学们，今日我们来相识一位新挚友一一金山画王。

二、学习新课

1.翻开金山画王。

用鼠标双击桌面上“金山画王”图标。

2.相识金山画王。

分别介绍金山画王窗口的不同区域。如管理区、画画区、工具区、

详细工具区、调色板及工具调整区

(1)管理区：让学生知道几个功能按钮的运用。如空白画纸:可以

重拿一张干净纸；撤销及回复怎么用。

(2)画板里有有各种工具，如画笔，画笔里又有不同风格的画笔。

(3)颜色的用法：点“调色板”一一选须要的颜色一一点确定

(4)设置画笔：如画直线、曲线、笔头粗细、笔头宽窄

(5)欢乐涂鸦，并保存作品：点“档案管理〃按钮，保存作品

3、练一练

学生运用不同的工具试着画一画。老师巡察，对个别问题进展辅导。

小技巧：画错的地方可以用橡皮擦，也可以用“撤销”按钮，撤销上一

步的操作。

三、作业练习

用画笔创作一幅画。

四、评价小结

今日我们相识了金山画王，用画笔自己画出了一幅处女画，同学们宠

爱金山画王吗？

【教学后记】

第10课装扮秋天

【教学目的】

1.学会在“金山画王”中选择自己宠爱的黑白线稿背景；

2.熟识“区域倒色”工具和“吸色管〃工具的运用，并能娴熟地为自

己的作品涂色；

3.通过尝试，自主学习"渐变倒色”工具，学会举一反三；

4.感受不同色调的搭配效果，结合已有审美根底，进一步理解色调的

搭配方法；

5.感受秋天的色调斑斓，培育学生对自然的宠爱之情。

【教学重难点】

教学重点：金山画王中倒色工具的运用。

教学难点：合理地搭配颜色。

【教学过程】

1.引入：同学们，我们一年有几个季节？哪个是我们丰收的季节？你

宠爱秋天吗？今日我们就来制作一幅和秋天有关的图画吧。板书：装扮

秋天。

2.黑白线稿背景的选取过程可依据学生状况，尽量让学生通过已有操

作经验，结合教材，自主完成。

3.当学生在学习过程中遇到如填色时将线条颜色变更等状况时，可提

示学生刚好运用上节课学习的“撤消”按钮进展撤消，让学生充分感受

电子画画的优势，养成良好的操作习惯。

4.颜色选取由学生依据自己的爱好完成，老师对典型的色调搭配可进

展适当讲解，让学生初步理解色调的搭配方法和主要禁忌。对学生作品

画面色调要求谐调即可。

第11课龟兔赛跑

【教学目的】

1.娴熟地选取不同风格的背景图片；

2.学会依据提示对图片角色和动画角色进展缩放、旋转等调整；

3.理解画面的层次，能由远到近地调用角色，并合理调整角色间远小

近大的关系；

4.通过用金山画王“画〃故事的过程，培育学生对动物，对自然，对

生活的酷爱之情。

【教学重难点】

教学重点：依据画面须要，恰当地调整图片角色或动画角色大小、位置

等属性。

教学难点：有层次地摆放角色，并合理调整角色间远小近大的关系。

【教学过程】

课前活动

你们知道“龟兔赛跑〃的故事吗？今日老师给你们讲讲这个故事。

引入课题讲解新课

大家都知道最终乌龟是赢了这个场竞赛，你们为乌龟感到欢乐吗？我们

今日一起来画乌龟成功而兔子还在树下睡大觉的画面。

那要画出这幅场景我们须要打算什么呢？

须要一个场景，请大家翻开金山画王场景里面找到一幅可以用作龟兔赛

跑的场景。

有了场景我们还须要里面的小动物。请同学们选出自己宠爱的小动物参

与这次竞赛。

〔首先是我们的主角乌龟先生，把乌龟先生请到我们的主画面里来。那

我们怎么请他进来呢？）

先单击“角色”，再选择"陆生动物角色"找到我们的乌龟先生，然后

用鼠标左键把乌龟先生拉到主画面。

我们依据场景来调整动物的大小和位置。

大家先把每个键的功能都点点。看看都会有怎样的效果。

我们用缩放键把乌龟先生缩放到我们肯定的大小。

我们用刚刚的方法把我们的小兔子先生也请进来。

然后再来请其他的小动物进来。

请同学们留意在请他小动物进来的时候要留意，近点的动物大一点，远

一点的动物要小一点。

展示学生的的画面，看看谁的画面比较合理。

最终大家回家探一探在图片库中的“动画角色〃和“图片角色〃有什么

不同之处。

【教学反思】

第12课小熊请客

【教学目的】

1、学问及技能目的：学会运用须要的几何图形工具图、能设置画笔的

粗细、学会用橡皮工具。

2、过程及方法目的：培育学生自主探究学习，互帮互助学习。

3、情感看法及世界观目的：不畏困难，动脑思索解决问题。

教学习方法：任务驱动教学法、示范教学法、讲解教学法、启发教学法、

探究学习法、互助教学法。

【教学过程】

一、引入

1、老师请同学们翻开教材P70,观赏“小熊请客”作品，说一说你

宠爱这幅作品吗？你知道这幅作品有些什么形态？是用什么工具画出

来的？引导学生视察画中各种不同的形态。

2、小结引出课题：老师就是利用金山画王软件中的各种几何图形工

具来

绘画的，大家想不想也来画一画？

二、新课教学

〔任务一）相识几何图形工具

1、金山画王不仅给我们供应了画笔工具，还为我们供应了各种几何图

形，

你们知道这些图形工具藏在金山画王的哪个地方吗？

快来试着找一下吧，看看哪些小挚友最先找到它们。

2、表扬最先找到图形工具的学生，找几个学生来说说你都找到了哪些

图形

工具，利用这些图形工具都可以画出什么图形？

3、试用图形工具

让学生自己动手来画一画图形，看看都能画出来吗？

4、思索练习

几何图形工具的哪个图库中？数数，几何图形工具栏中一共有几种图

形？

〔任务二）绘制“七星瓢虫〃

1、视察"七星瓢虫”都有哪些形态？分别是什么颜色

〔圆形、红色，黑色）

2、你们知道怎么给图形设置颜色吗？〔调色板）

3、怎么给图形填充颜色？（填充颜色）

4、放手让学生依据书上内容，自己来画一画。老师巡察指导。

5、组织学生来沟通探讨绘画中的困难。（反响矫正）

[1）绘制圆形时，图形初始位置的摆放。学生绘画过程中，假如几何

图形的大

小、位置摆放不相宜时，学生们可运用"撤消”按钮进展撤消后重画。

[2）运用橡皮工具擦出多余部分时，学生们要当心，只能擦出多余的

部分，

不能把正常的密闭图形擦破了，否那么在填充颜色时将不能正常填充。

〔任务三）画蜻蜒、蜗牛等其它小动物

1、大家来看，我们刚刚画好的七星瓢虫好孤寂，给它找一位小伙伴吧。

2、在P74中任选一个小动物来画，看看谁画的最美丽。

〔充分发挥学生自主精神，以学生为主，放手让学生，给学生足够的时

间来完成。可以下位去参观别人的作品。）

4、学生自主操作，老师巡察指导，解决问题。

3、组织学生来沟通一下画的状况，对于绘画突出的学生赐予刚好的评

价和表扬。

三、作品展评

1、以小组为单位进展展示。

2、互评，说一下作品好在哪？对你有什么启发？

四、老师总结本课学习

教学反思：

第13课海底世界

【教学目的】

1、学问及技能：区域工具在复制和粘贴过程中的作用;

2、过程及方法：用不同的几何图形工具进展画画的并且初步驾驭复制

和粘贴的来创作一幅海底世界图画；

3、情感看法及价值观：通过体验运用复制和粘贴方法将一条鱼变多条

鱼的过程，感受用计算机画画带来的乐趣，培育学生学习信息技术的爱

好。

【教学重点】复制和粘贴的运用。

【教学难点】运用区域工具选择对象和取消选择，发挥自己的想象力，

利用各种工具，创作一幅表达主题显明的完好的绘画作品。

【教学打算】多媒体教学网教学课件海洋动物贴

【教学过程】

〔一）创设情境、激发爱好

学生观赏美丽的“海底世界”视频短片。老师：海底是个奇妙的世

界，有各种各样的鱼、婀娜多姿的水草……

最终定格到一幅海底世界的画〔用金山画王创作）。激发学生的爱好。

老师：同学们刚刚看到了这么美丽“海底世界"，那么海底里面有

些什么呢？那么你们想不想用电脑把它们画出来？老师板书课题海底

世界

老师：今日我们就来比一比那一组的小挚友能用金山画王来画出更

加美丽的海底世界吧！〔老师给学生分组竞赛，以贴海洋动物贴嘉奖组）

〔二）分析作品、独立画鱼

老师让小挚友说说定格“海底世界”图中的鱼、水草、气泡由哪

些几何图形组成？学生答复。依据答复状况分组嘉奖海洋动物贴。

老师依据学生答复鱼由几何图形组成的时，老师板画出一条鱼。

老师：小挚友上节课我们学习了用几何图形的“画直线”和“画

圆〃，老师刚刚用粉笔在黑板上画出了一条热带鱼，小挚友能不能

自己在金山画王里面用几何图形画出这条美丽的热带鱼呢？

学生启动金山画王自己独立创作热带鱼。老师巡察。

老师展示学生的作品。依据状况分组嘉奖海洋动物贴。

（三）老师示范、师生互动

老师：海洋里面只有一条孤零零的小鱼吗？我们给他找个挚