外研版（2019）必修 第三册Unit 5 What an adventure!Starting out &Understanding idea教学设计

外研版（2019）必修第三册Unit5Whatanadventure!Startingout&Understandingidea教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：外研版（2019）必修第三册Unit5Whatanadventure!Startingout&Understandingidea教学设计

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Whatanadventure!Startingout&Understandingidea，学生能够熟练运用一般过去时描述过去发生的事情，提高语言表达能力；了解西方文化背景，增强文化意识；运用批判性思维分析故事情节，提升思维品质；通过自主、合作学习，提高英语学习策略和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语：如"adventure","exciting","wildanimal","thankfully"等。

2.语法结构：一般过去时态，用于描述过去发生的事情。

3.交际场景：如何用英语描述过去的一次冒险经历。

难点：

1.词汇和短语的理解和运用。

2.一般过去时态的运用。

3.听力理解能力和口语表达能力。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语，可以通过提前发放词汇表，让学生预习，课堂上通过例句和练习进行讲解和巩固。

2.对于一般过去时态，可以通过时间状语和动词过去式练习来进行讲解和练习，同时结合情境进行运用。

3.对于听力理解能力和口语表达能力，可以通过小组讨论，角色扮演等方式来进行练习和提高。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，提高口语表达能力。教学方法与手段1.教学方法：

a.任务驱动法：通过设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能力和团队合作精神。

b.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中运用英语，提高语言运用能力。

c.交际法：通过模拟真实的交际场景，培养学生运用英语进行交际的能力，提高交际技巧。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用在线教学平台和互动教学软件，实现资源共享，提高教学效果和效率。

c.实物教具：使用图片、地图、模型等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

d.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

a.教师通过展示一张冒险的图片或视频，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们曾经有过冒险的经历吗？可以和大家分享一下吗？”

b.学生分享自己的冒险经历，其他学生倾听并给予反馈。

c.教师引导学生思考冒险的意义和价值，为后续学习Unit5做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

a.教师介绍Unit5的主题“Whatanadventure!”，引导学生关注冒险的经历和感受。

b.教师讲解一般过去时态的用法，并通过例句和练习让学生理解和掌握。

c.教师引入故事情节，引导学生预测故事的发展。

3.师生互动环节（10分钟）

a.教师播放故事音频，学生跟随录音朗读，注意一般过去时态的运用。

b.教师邀请学生回答关于故事的问题，如：“Whathappenedfirstinthestory?”，引导学生运用一般过去时态进行回答。

c.教师组织学生进行小组讨论，讨论故事中的冒险经历和感受，鼓励学生分享自己的观点。

4.巩固练习（5分钟）

a.教师发放练习题，学生独立完成，巩固对一般过去时态的理解和运用。

b.教师选取部分学生的练习进行讲解和反馈，确保学生掌握正确答案。

5.课堂总结（5分钟）

a.教师回顾本节课的学习内容，强调一般过去时态的用法和冒险主题。

b.学生总结自己的学习收获，并表达对下次课的期待。

6.课后作业（课后自主完成）

a.学生根据本节课的学习内容，写一篇关于自己冒险经历的短文。

b.学生复习Unit5的词汇和短语，为下次课做好准备。

教学过程设计共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生理解和掌握一般过去时态的用法，师生互动环节巩固学生对新知识的理解和掌握，巩固练习确保学生掌握正确答案，课堂总结回顾学习内容，课后作业培养学生的实践能力和自主学习能力。整个教学过程注重师生互动，突出学生的主体地位，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生学习效果六、学生学习效果

1.熟练运用一般过去时态描述过去发生的事件，例如：“Wehadagreatadventureintheforestyesterday.”（我们昨天在大森林里度过了美好的冒险。）

2.理解和运用本课中的关键词汇和短语，如"adventure","exciting","wildanimal","thankfully"等，以丰富他们的口语和书面表达。

3.描述并分享自己的一次冒险经历，展示他们的语言运用能力和创造力。

4.提高听力理解能力，能够理解并分析故事情节，例如：“Ithinkthecharacterwasbravebecausehefacedthewildanimalwithoutfear.”（我认为这个角色很勇敢，因为他面对野生动物时没有恐惧。）

5.增强文化意识，了解西方文化中关于冒险的故事和经历，例如：“InWesternculture,adventurestoriesofteninvolvebravecharactersandexcitingchallenges.”（在西方文化中，冒险故事通常涉及勇敢的角色和令人兴奋的挑战。）

6.发展批判性思维能力，能够分析和评价故事中的情节和角色，例如：“Idon'tthinkitwassmarttogointotheforestwithoutanypreparation.”（我认为没有准备就进入森林是不明智的。）

7.掌握学习策略，能够自主学习新词汇，通过上下文线索理解意思，例如：“Iknew'wildanimal'meantanimalsintheforestbecauseIsawthepicture.”（我知道“wildanimal”意味着森林里的动物，因为我还看到了图片。）

8.提高自主学习能力，能够通过预习、课堂参与和课后作业来巩固新知识，例如：“IreviewedthenewwordsafterclassandIcanremembermostofthemnow.”（课后我复习了生词，现在我能记住大部分了。）

9.增强团队合作能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，学会与他人合作并分享观点，例如：“Ourgroupworkedtogethertoanswertheteacher'squestionsandwehadagooddiscussion.”（我们小组一起回答老师的问题，我们进行了一次很好的讨论。）

10.增强自信心，通过课堂上积极参与和分享个人经历，例如：“Iwasnervousatfirst,butaftersharingmyadventure,Ifeelmoreconfident.”（一开始我感到很紧张，但分享了我的冒险经历后，我感觉更有信心了。）反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创建真实的语言环境，让学生在特定的情境中运用英语，提高语言运用能力。例如，模拟冒险场景，让学生扮演不同角色，进行口语交流。

2.任务驱动：设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能力和团队合作精神。例如，让学生合作编写一篇关于冒险的故事。

3.批判性思维：鼓励学生提出问题，分析故事情节，培养学生的批判性思维能力。例如，组织学生讨论故事中的道德困境，引导学生从不同角度思考问题。

（二）存在主要问题

1.听力理解：学生在听力理解方面存在困难，影响了对故事情节的把握。需要提高学生的听力技能，使他们能够更好地理解英语口语。

2.口语表达：部分学生在口语表达方面较为紧张，影响了对故事的分享和讨论。需要提供更多的口语练习机会，提高学生的口语表达能力。

3.教学评价：现有的评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的综合能力和过程表现。需要完善评价体系，全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.听力训练：针对学生听力理解困难的问题，增加听力训练的时间和频率，采用多种教学资源，提高学生的听力技能。例如，让学生听英文歌曲、观看英文电影，并进行听力练习。

2.口语练习：为了提高学生的口语表达能力，组织更多的口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等。鼓励学生积极参与，并提供必要的指导和反馈，帮助他们提高口语水平。

3.多元评价：完善评价体系，采用多元化评价方式，关注学生的综合能力和过程表现。例如，引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生参与课堂讨论和活动，激发他们的学习兴趣和主动性。课后作业为了让students能够更好地巩固本节课所学的内容，提高他们的语言运用能力，设计了以下五个课后作业题型：

1.写作练习：

题目：请写一篇关于你的一次冒险经历的短文。要求：使用一般过去时态，描述事件的起因、经过和结果。

答案示例：

Lastsummer,Ihadawonderfuladventure.Itallstartedwhenmyfamilywentonatriptothemountains.Wewereexcitedtoexplorethebeautifulnature.Oneday,wedecidedtogohiking.Thepathwassteepandchallenging,butweweredeterminedtoreachthetop.Aswewalked,weencounteredwildanimalsandbreathtakingscenery.Itwasathrillingexperience.Finally,wereachedthesummit,andtheviewwasbreathtaking.Wefeltasenseofaccomplishmentandenjoyedthebeautyofnature.Itwastrulyanadventuretoremember.

2.口语练习：

题目：与你的朋友或家人分享你的一次冒险经历，并描述你的感受和收获。

答案示例：

Well,letmetellyouaboutmyadventure.Lastyear,IwenttoAfricaandhadanincredibleexperience.Iwentonasafariandgottoseeallkindsofwildanimalsupclose.Itwasexcitingbutalsoabitscaryattimes.Irememberonemomentwhenweencounteredagroupofelephants.Theyweresomassiveandpowerful.Iwasterrifiedbutalsoinaweoftheirstrength.Throughthisadventure,Ilearnedtobebraveandflexible.Itwasalife-changingexperience.

3.听力练习：

题目：听一段关于冒险故事的音频，并回答问题。

问题1：Whathappenedtothemaincharacterinthestory?

问题2：Howdidthecharacterfeelabouttheadventure?

答案示例：

Inthestory,themaincharacterwasayoungboywhoembarkedonajourneytofindahiddentreasure.Hefacedmanychallengesandobstaclesalongtheway,buthenevergaveup.Thecharacterfeltexcitedandbravethroughouttheadventure.

4.语法练习：

题目：请用一般过去时态填空，完成以下句子。

答案示例：

Yesterday,I_____(go)totheparkwithmyfriends.We_____(play)ontheswingsand_____(slide)downtheslide.Itwassomuchfun.Intheafternoon,I_____(watch)amovieathome.I_____(enjoy)itverymuch.

5.文化探究：

题目：研究西方文化中关于冒险的故事和经历。你可以观看一部冒险电影或阅读一本冒险小说，并总结其中的主题和价值观。

答案示例：

Iwatchedanadventuremoviecalled"IndianaJonesandtheTempleofDoom".ThemovierevolvesaroundanarchaeologistnamedIndianaJoneswhoembarkedonadangerousquesttofindalosttemple.Throughoutthemovie,Indyfacedmanychallengesandhadtousehiswitandbraverytoovercomethem.Themovieemphasizestheimportanceofcourage,friendship,andpersistence.ItwasfascinatingtoseehowIndy'scharacterdevelopedandhowheinteractedwithdifferentcultures.内容逻辑关系1.一般过去时态的用法

重点知识点：一般过去时态用于描述过去发生的事情，表示动作或状态在过去某个时间点已经完成。

词：yesterday,lastweek,in1990,once,twice,threetimes,etc.

句：Hevisitedhisgrandparentsyesterday.

2.冒险故事的描述

重点知识点：如何用英语描述一次冒险经历，包括起因、经过和结果。

词：adventure,exciting,wildanimal,fortunately,unfortunately,etc.

句：Wewentcampinginthemountainsandhadagreatadventure.

3.词汇和短语的运用

重点知识点：本课中的关键词汇和短语，如"adventure","exciting","wildanimal","thankfully"等。

词：adventure,exciting,wildanimal,thankfully,fortunately,unfortunately,etc.

句：Theadventurewasexciting,butwewerescaredofthewildanimals.

4.听力理解能力的培养

重点知识点：通过听力练习，提高学生对英语口语的理解能力。

词：understand,listen,comprehend,etc.

句：Icanunderstandthestory,butIdon'tknowwhatthecharactersarefeeling.

5.口语表达能力的提升

重点知识点：通过口语练习，提高学生用英语表达自己观点和经历的能力。

词：speak,express,communicate,etc.

句：Iwanttoexpressmythoughtsonthisadventurestory.

板书设计：

1.一般过去时态的用法

-一般过去时态：用于描述过去发生的事情

-例句：Hevisitedhisgrandparentsyesterday.

2.冒险故事的描述

-起因：Whydidtheygoonanadventure?

-经过：What