人教版 （2019） 必修第一Unit 3 Sports and Fitness Listening and Speaking 教案

人教版（2019）必修第一Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）必修第一Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking教案课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听力练习提高学生理解和获取信息的能力。

2.发展学生的语言表达能力，鼓励学生在讨论中运用所学词汇和句型表达个人观点。

3.增强学生的文化意识，让学生了解不同体育活动和健身运动在不同文化背景下的意义。

4.培养学生的思维品质，通过分析讨论，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.提升学生的团队合作能力，通过小组互动，培养学生协作沟通和共同完成任务的能力。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握本节课所学的体育和健身相关的词汇，如：sport,fitness,exercise,equipment等。

②熟练运用本节课所学的句型进行交流，如："Whatsportsdoyoulike?""Ilikeplayingbasketball."等。

③能听懂并理解关于体育和健身的简单对话和描述。

④能用英语简单描述自己的运动喜好和健身习惯。

2.教学难点：

①区分和正确使用形近或同音的体育词汇，如：volleyball和basketball，jog和run。

②在实际对话中灵活运用所学句型和词汇，进行自然流畅的交流。

③理解并运用一些固定搭配和习惯用语，如："doexercise"、"gojogging"、"playasport"等。

④在听力练习中，准确把握关键信息，尤其是在语速较快或带有一定口音的情况下。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解体育和健身相关的词汇和句型，帮助学生建立基本概念。

2.任务型教学法：通过设定具体的交流任务，如角色扮演、小组讨论，激发学生的参与和互动。

3.情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在模拟的体育活动和健身场景中练习英语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习，提供即时反馈，帮助学生提高听力理解能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和互动游戏，增加课堂趣味性，提高学习效率。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

以一段关于不同体育项目的短视频开始，让学生观看并回答问题：“Whatsportsdoyouseeinthevideo?”通过视频中的体育活动激发学生的兴趣，自然引入本节课的主题——SportsandFitness。

2.新课讲授（用时15分钟）

①介绍关键词汇：通过PPT展示本节课需要学习的体育和健身相关词汇，如sport,fitness,exercise,equipment等，并给出例句帮助学生理解词汇的用法。

②句型练习：讲解并演示本节课的核心句型，如："Whatsportsdoyoulike?""Ilikeplayingbasketball."，通过师生互动练习，确保学生能够正确使用这些句型。

③听力练习：播放一段关于两位学生讨论他们喜欢的运动的听力材料，让学生听后回答问题，检验他们对句型和词汇的理解。

3.实践活动（用时10分钟）

①角色扮演：学生分成小组，模拟在健身房或运动场的场景，使用本节课学到的词汇和句型进行对话。

②互动游戏：开展一个“猜猜我喜欢的运动”游戏，一个学生描述一个运动，其他学生猜测是哪一项运动，提高学生的听说能力。

③小组讨论：让学生讨论他们最喜欢的运动项目，并说明原因，练习使用所学句型和词汇。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①让学生讨论以下问题：“Whatistheimportanceoffitnessinourlives?”

②让学生分享他们如何保持身体健康和锻炼习惯，并使用本节课学到的词汇和句型进行表达。

③让学生讨论不同运动项目的优缺点，例如：“Whydoyouthinkplayingfootballisbetterthanplayingbasketball?”

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课所学的词汇和句型，通过提问方式检查学生的理解和记忆，如：“Canyounamethreesportsyoulearnedtoday?”和“Howdoyouasksomeoneabouttheirfavoritesport?”。同时，强调本节课的重点和难点，确保学生掌握了如何用英语描述自己的运动喜好和健身习惯。最后，布置作业，让学生写一篇小作文，描述自己的运动生活和健身计划。学生学习效果在完成本节课“SportsandFitnessListeningandSpeaking”的学习后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.词汇掌握：学生能够准确识别并运用本节课学习的体育和健身相关词汇，如sport,fitness,exercise,equipment等，在日常对话中能够正确使用这些词汇描述自己的运动活动和健身习惯。

2.句型应用：学生能够熟练运用本节课的核心句型，如“Whatsportsdoyoulike?”和“Ilikeplayingbasketball.”，在真实的交流场景中进行问答，表达自己的喜好和习惯。

3.听力理解：通过听力练习，学生提高了对英语听力的理解能力，能够在语速适中、语境清晰的听力材料中准确获取关键信息，理解对话内容。

4.口语表达：学生在实践活动中积极参与角色扮演和小组讨论，能够用英语流利地描述自己的运动经历和健身计划，表达自己的观点和感受。

5.逻辑思维：在小组讨论中，学生能够就运动和健身的话题进行有逻辑的思考和表达，提出自己的见解，并能对他人的观点进行评价和反馈。

6.文化意识：学生通过本节课的学习，对体育和健身在不同文化背景下的意义有了更深的理解，能够尊重并欣赏不同文化中的体育活动和健身理念。

7.团队合作：在实践活动和小组讨论中，学生展现了良好的团队合作精神，能够与同伴有效沟通，共同完成任务，提高了协作能力。

8.自主学习：学生在教师的引导下，学会了如何利用网络资源和教学软件进行自主学习，提高了学习效率和自主学习能力。

9.学习态度：学生对英语学习的兴趣得到了提升，对体育和健身话题的讨论激发了他们对英语学习的热情，增强了学习的积极性。

10.成绩提升：学生在课后作业和小测验中表现出色，对所学知识点的掌握程度明显提高，成绩有所提升。

总体来说，通过本节课的学习，学生在语言知识、语言技能和学习策略等方面都取得了显著的进步，为今后的英语学习和应用打下了坚实的基础。作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：学生需在家中完成一段关于体育和健身话题的听力材料，要求学生听后回答相关问题，以此来巩固听力技巧和提高理解能力。

2.口语作业：学生需要与家人或朋友用英语进行一次关于最喜欢的运动的对话，并记录下对话内容，以便在下一堂课上进行分享。

3.写作任务：学生撰写一篇短文，描述自己的周末运动计划，要求使用本节课学习的词汇和句型，字数在100-150词之间。

4.自主学习：鼓励学生通过观看英语体育节目或阅读英语体育新闻，增加对体育话题的英语词汇和表达方式的了解。

作业反馈：

1.听力练习反馈：教师将批改学生的听力练习答案，针对学生的错误给出具体指导，如发音不准确、理解不透彻等问题，并提供改进的方法，如额外的听力材料或语音练习。

2.口语作业反馈：教师将检查学生的口语作业记录，对学生的语言表达和交流技巧进行评价，提出改进建议，如语速、语调、语法使用等，并鼓励学生多练习以提高流利度。

3.写作任务反馈：教师将批改学生的写作作业，重点关注词汇和句型的正确使用，以及文章结构的合理性。对学生的写作错误进行标注，并提供修改建议，同时表扬优秀作业，展示给全班同学作为参考。

4.自主学习反馈：教师将在课堂上询问学生自主学习的进展，鼓励学生分享他们的学习经验和新学到的词汇，以此来激励其他学生的学习热情。板书设计1.重点知识点：

①体育和健身相关词汇：sport,fitness,exercise,equipment,healthy,lifestyle等。

②常用句型：询问他人喜欢的运动（Whatsportsdoyoulike?）、描述个人运动喜好（Ilikeplaying...）。

2.重点词：

①运动项目词汇：basketball,football,swimming,running,yoga,cycling等。

②健身器材词汇：哑铃（dumbbell）、跳绳（