人音版八年级音乐上册（简谱）第四单元《黄鹤的故事》教学设计

人音版八年级音乐上册（简谱）第四单元《黄鹤的故事》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版八年级音乐上册（简谱）第四单元《黄鹤的故事》教学设计设计思路本节课以人音版八年级音乐上册（简谱）第四单元《黄鹤的故事》为教学内容，围绕音乐欣赏与理解，结合教材中的歌曲和背景故事，设计互动性强、实践性高的教学活动。通过引导学生聆听、分析、演唱和创作，激发学生的音乐兴趣，培养其音乐审美能力和创造性思维。课程设计注重理论与实践相结合，让学生在理解音乐内涵的同时，提高音乐技能，达到知识与能力同步提升。核心素养目标1.音乐审美：通过欣赏《黄鹤的故事》，提升学生对民族音乐的理解和鉴赏能力。

2.音乐表现：学会简谱识读，准确演唱歌曲，培养音乐表现力和节奏感。

3.创新实践：鼓励学生在理解歌曲背景的基础上，进行即兴创作或改编，发展音乐创造力。

4.文化理解：了解黄鹤楼的文化内涵，增强对中华民族传统文化的认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的音乐理论知识，包括简谱的识读和基本音符的演唱。

-学生对民族音乐有一定的了解，能够识别和欣赏不同风格的音乐作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事和音乐作品充满兴趣，能够通过故事引入的方式吸引他们的注意力。

-学生具备一定的音乐表现能力，但水平参差不齐，需要分层教学以满足不同学生的学习需求。

-学生偏好的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好听觉学习，需要采用多元化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对简谱的识读和演唱技巧不够熟练，需要在课堂上加强练习和指导。

-对于音乐创作和即兴表演，学生可能会感到缺乏信心和经验，需要教师提供适当的引导和支持。

-理解黄鹤楼的文化背景和歌曲内涵可能对一些学生来说较为抽象，需要通过具体的例子和故事来帮助理解。教学资源准备1.教材：提前发放人音版八年级音乐上册（简谱）教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集黄鹤楼相关图片、视频，以及《黄鹤的故事》歌曲录音，用于课堂展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生互动交流。准备白板和音响设备，以便展示材料和播放音乐。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发放《黄鹤的故事》预习资料，包括歌曲录音和背景故事文档，要求学生预习。

-设计预习问题：设计问题如“歌曲表达了怎样的情感？”和“黄鹤楼有什么历史背景？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，聆听歌曲并阅读背景故事。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述黄鹤楼的故事，引出《黄鹤的故事》歌曲的学习。

-讲解知识点：讲解歌曲的旋律、节奏和简谱知识，结合歌曲实例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论歌曲的情感表达，进行角色扮演体验歌曲中的故事。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，加深对歌曲的理解。

-提问与讨论：学生对不懂的地方提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解歌曲和简谱知识。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演实践歌曲学习。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置简谱练习和创作小曲的作业。

-提供拓展资源：提供黄鹤楼相关书籍和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成简谱练习和创作作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步学习。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于理解歌曲的情感表达和掌握简谱的识读与演唱技巧，通过以上教学实施过程，旨在帮助学生深入理解歌曲内涵，提高音乐表现力。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐资源：收集不同版本《黄鹤的故事》的演唱录音，包括童声合唱、民族乐器演奏等，让学生感受不同风格的表现。

-文化资源：介绍黄鹤楼的历史背景、建筑特色和文化传说，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等著名诗词。

-艺术资源：展示黄鹤楼相关的绘画、摄影作品，以及与黄鹤楼有关的音乐剧、电影片段。

-简谱资源：提供更多简谱歌曲，如《茉莉花》、《小放牛》等，让学生练习识读和演唱。

-创作资源：介绍简谱创作的基本方法，提供一些简单的创作模板，鼓励学生尝试创作自己的音乐作品。

2.拓展建议：

-深入学习黄鹤楼文化：建议学生通过阅读书籍、参观黄鹤楼或观看纪录片等方式，深入了解黄鹤楼的历史和文化，增强对中华民族传统文化的认识。

-多元化欣赏音乐作品：鼓励学生欣赏不同风格和版本的音乐作品，通过对比分析，提升音乐鉴赏能力。

-实践简谱演唱：学生可以在家中或课堂外，尝试演唱教材中的其他歌曲，以及自主选择的简谱歌曲，加强实践能力。

-尝试音乐创作：学生可以尝试根据所学简谱知识，创作简单的旋律，甚至尝试创作歌词，结合音乐和文学创作。

-参与音乐活动：鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、民族乐队等，实践中提升音乐技能。

-开展小组研究：学生可以组成小组，针对某一首歌曲或音乐主题进行研究，通过合作学习，提高研究和表达能力。内容逻辑关系①音乐欣赏与理解：

-重点知识点：歌曲《黄鹤的故事》的旋律、节奏、情感表达。

-重点词：悠扬、哀伤、欢快等描述音乐情感的词汇。

-重点句：分析歌曲中表达情感的关键句，如“黄鹤楼高高在上，我心向往之”。

②简谱识读与演唱：

-重点知识点：简谱的基本符号、节奏表示、音高识读。

-重点词：音符、休止符、拍号等简谱术语。

-重点句：如何通过简谱准确演唱歌曲，如“按照简谱的音高和节奏进行演唱”。

③黄鹤楼文化背景：

-重点知识点：黄鹤楼的历史、建筑特点、文化意义。

-重点词：三国、江南三大楼、文化遗迹等关键词。

-重点句：黄鹤楼相关的诗句，如“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。典型例题讲解例题一：分析《黄鹤的故事》中的旋律特点，并说明其如何表现歌曲的情感。

答案：歌曲《黄鹤的故事》的旋律以五声音阶为基础，旋律线条流畅，富有民族特色。歌曲中的旋律上升和下降表现了情感的起伏，悠扬的旋律表现出歌曲的哀伤情感，而较快的旋律则表现出欢快的情绪。

例题二：简述如何通过简谱学习演唱《黄鹤的故事》。

答案：首先，学生需要熟悉简谱中的基本音符和节奏符号。然后，按照简谱上的音高和节奏，逐句跟随音乐演唱。在演唱过程中，注意音准和节奏的准确性，以及歌曲的情感表达。

例题三：黄鹤楼在哪些著名的诗词中出现？请列举两首并简要说明其意义。

答案：黄鹤楼在众多著名诗词中出现，其中最为人熟知的有唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》。这两首诗分别描绘了黄鹤楼的壮丽景色和离别之情，体现了诗人对黄鹤楼这一文化遗迹的敬仰和怀念。

例题四：根据简谱，创作一个四小节的旋律，并尝试用歌词表达一个简单的故事。

答案：创作一个四小节的旋律，可以采用以下简谱表示：

1234|321-|

5565|432-|

歌词示例：

小桥流水人家，风吹柳絮飞舞。

故事：