公开课教案教学设计课件北师大初中语文七上《越调天净沙秋思》课件

天净沙•秋思

天净沙•秋思

马致远枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

初读，说原初体验

(介绍作者情况)

再读，说新的理解和感悟

(介绍专家、学者的赏析文章)

三读，比较、反思，说此时的阅读体会

小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯”何处合成愁？离人心上秋“。愁，缘何而起？“黯然销毁者唯别而已矣。”

《秋思》一文，虽寥寥数语，然字字血，声声泪，荡气回肠，千百年来不知征服了多少读者的心。

咬文嚼字，破译诗歌内蕴，揭示艺术妙谛。如:“小桥流水人家”

,他人有家而我独无。

诠释

评点

哪些诗句最能打动你的心扉？哪些诗句最能扣动你的心弦？给令你心动的诗句标注下划线，并在一侧的空白处写上一点批注。示例：

“枯藤老树昏鸦”，低沉的旋律，反复述说着一段凄婉的故事；“小桥流水人家”，故乡不堪回首；“古道西风瘦马”，兽犹如此，人何以堪？“夕阳西下”，倍添迟暮苍凉之感；“断肠人在天涯”——当此奈何天，伤怀日，寂寥时，脉脉此情谁诉？

送别

李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一斛浊酒尽余欢，今霄别梦寒。

秋思张籍洛阳城里见秋风，

欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

旁涉

枫桥夜泊张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。马致远《天净沙》

其二:

平沙细草斑斑，

曲溪流水潺潺,

塞上清秋早寒。一声新雁，黄云红叶青山。

比照其三:西风塞上胡笳,月明马上琵琶,那底昭君恨多。李陵台下.淡烟衰草黄沙。

断肠人为何漂泊天涯？请你展开联想，演绎一段故事。联想

发挥你的想像力，重组诗歌意象，复现诗歌意境，将诗中的情景用诗意的语言描述出来。

例：在西风劲吹的古道上，一位旅人踽踽独行，朝着夕阳走去，渐行渐远，最后成为一个黑点，消失在地平线上。想象例：

作家像一高明的摄制，先是“枯藤”、“老树”、“昏鸦”的组接，继以“小桥流水人家”的推移，又跟“古道西风瘦马”的特写，天涯沦落人跃然纸上矣。

“壮丽的乐章，大多是悲凉的韵调”。“枯藤”、“老树”、“昏鸦”等意象，饱蘸着离愁别绪，绘出了一幅凄婉的图景：有“长亭外，古道边，芳草碧连天”的惆怅；有“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”的无奈……蒹葭苍苍，秋风萧瑟，断鸿声里，想那衰草枯杨，更能消几番风雨？夕阳古道，西风残照，望故乡渺邈，这次第，怎一个愁字了得！妙悟辨析

这首28字的小令，文字浅显，主题明了，但“小桥流水人家”一句，似一个不羁的音符，引来后人不尽的评说——

“暖色说”认为，“小桥流水人家”一句，是以明丽的农家风光来反衬游子的断肠情怀；“冷色说”认为，“小桥流水人家”本是一幅荒凉的图景，用以衬托游子凄苦的心境。

若把“小桥流水人家”看作写实，“暖色说”破坏了文本凝重的情感氛围。文本的前四句都是为天涯“断肠人”的出场所置的布景。每一道风景，每一种意象，无不着我之色彩。“枯藤老树昏鸦”，鸦已归巢；“小桥流水人家”，炊烟袅袅……此情此景，怎能不勾起天涯游子绵绵的乡愁呢？这样一组意象，是以思归的愁丝穿连起来的和谐统一的画面，而不是什么反弹琵琶。

若把“小桥流水人家”看作写虚，“冷色说”有悖于作者的意愿。我们可以想见：游子作别了“小桥流水”的江南故乡，多少漂泊，归思难禁，那“小桥流水人家”不正是浪迹天涯的游子所魂牵梦绕的故乡吗？踽踽独行，饮尽那份孤独，小桥人独立，望尽天涯路，这想象中故乡的画卷当然是美好的，怎么倒成了荒凉的图景呢？

仔细观察课文中为它配的插图，看一看这副插图是否最好地体现了《秋思》的意境，老师非常希望同学们能给插图作者提出一些意见和建议。创新节拍1、诗中说是瘦马，可画中的马还比较健壮，马腿上的肌肉都看得很清楚，应该把马画得瘦骨嶙峋一些才好，而且最好是老马，马的表情还可以更忧郁一些。

2、图中远处的树给人郁郁葱葱的感觉，近处的树却是光秃秃的。这样的对比太强烈了，不符合诗中的意境。老树上如果有几片摇摇欲坠的叶子更能体现沧桑之感。插图中根本没有枯藤，如果能画出枯藤与古树的缠绕，植物的意象就鲜明了。

3、插图中鸟儿们飞得很轻盈很高很快乐，哪里是昏鸦啊。鸟可以画得沉重一些，笨拙一些，最好让大部分鸟栖息在枯枝上，因为“秋思”的画面应凝重。远处的夕阳可以画得朦胧一些，还可以画出半边已经落下山的样子，渲染出傍晚的气氛。

4、如何体现西风？图中并没表现出来。可以在茅屋上画些淡淡的炊烟，炊烟袅袅，小桥流水人家的温馨更足，风的动感也表达出来了。画中人可以不戴帽子，让发丝微微飘起，西风不就出来了吗？

5、读完这首诗，我们眼前浮现的是一幅古道苍苍，秋风萧瑟的图画，但是这幅图给人的感觉太拥挤了，甚至是太热闹了，可能是景物都挤在一堆上去了的原因。我们可以把小桥流水人家安排得远一点儿，让古道的纵深感强一些，如果景物能真正地成为背景，以此突出主人公的孤独，画面的整个格调就改变了。卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

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