品德道德与法治八上老师伴我成长课件公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步训练练习公开课教案

老师伴我成长

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一、教材分析（一）本课地位和作用第四课“老师伴我成长”是八年级思想品德课上册第二单元“师友结伴同行”的第二部分。根据学生生活世界从家庭到学校到社会的不断生长、延伸的规律，本单元的内容定位在学校的人际交往上，起着前承第一单元“家庭中的人际交往”，后续第三单元“不同文化模式中的人际交往”的桥梁作用。随着生理和心理上的进一步发育成熟，随着知识面和接触面的进一步拓展，他们从父母的羽翼下走出来，试图寻找新的情感。在与老师的情感交往中，他们要求建立民主、平等的新型师生关系，但同时面临一些困惑，学习这一课对他们的健康成长至关重要。点此播放教学视频

（二）复习目标：1、知识目标：了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内涵；能够说出与老师交往与沟通的基本准则。2、能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与老师进行有效沟通；能够遵循师生关系的基本原则与老师交往。学会归纳总结的复习方法，并学会构建知识框架。

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3、情感、态度、价值观目标：愿意与教师交往，积极与教师进行有效沟通；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师；认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向。积极建立和谐的师生关系。点此播放教学视频

（三）复习重点、难点：1、复习重点：师生交往新观念和共筑师生情感桥梁2、复习难点：如何处理师生之间的冲突点此播放教学视频

二、学生分析当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两大转变：第一，时代价值观的转型。传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，第二，教与学的关系也在转变。传统的以师道尊严为核心的师生交往观念正在被民主平等的新型师生观念所取代。但是，孩子们既迫切渴望与老师建立平等的、朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。因此，如何有效地与老师沟通是初中学生面临的迫切需要解决的问题。点此播放教学视频

三、教材处理：（一）教学方法：1、讲授法2、归纳总结法3、案例分析教学法（二）教学手段：多媒体辅助教学点此播放教学视频

准备好了吗？三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁

师友结伴同行{同侪携手共进老师伴我成长{同学朋友男生女生点此播放教学视频

{有效沟通健康成长我知我师我爱我师{我给老师画个像我爱我的老师{老师伴我成长日常生活中的老师信息时代的老师培养人格的老师{知师信师{高尚的人格夸夸我们的老师{爱师敬师有人说，随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径是多种多样的。我们完全可以用电脑来辅助我们完成教学任务，教师职业可有可无。你认为这种观点对吗？为什么？{我知我师我爱我师{我给老师画个像我爱我的老师{老师伴我成长日常生活中的老师信息时代的老师培养人格的老师{知师信师{高尚的人格夸夸我们的老师{爱师敬师{{有效沟通健康成长{师生交往新观念{传统师生关系新型师生关系共筑师生情感桥梁师生交往新空间{主动沟通有效方法和谐的师生关系点此播放教学视频

“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”亦师亦友点此播放教学视频

2007年5月25日，一段数名学生在课堂上侮辱年迈老师的视频开始在各大网站流传，引起网民的震惊、热议和愤慨。网民发扬了“网上缉凶”劲头，网友以发贴谴责、签名抗议、黑客攻击、建立专题网站等方式发泄着愤怒。甚至有部分激进的网友围堵学校大门，准备用暴力“教训”北京市海淀艺术职业学校这些离经叛道的高中生。事件发生后，受到谴责的学生却说是为了好玩，而该校返聘的70多岁的受辱老师选择了原谅学生。（1）请对这些中学生说几句话。网民的反应如此强烈说明了什么？（2）“70多岁的受辱老师选择了原谅学生”对此你有什么感受？（3）“亲其师，信其道”，构建和谐的师生关系，有利于我们学习生活，请把你与老师交往中成功的经验告诉大家。成长的剧场交往的舞台点此播放教学视频

下课到我办公室！点此播放教学视频

调和师生矛盾设想办公室的情节设计人物对白成功化解矛盾点此播放教学视频

{我知我师我爱我师{我给老师画个像我爱我的老师{老师伴我成长日常生活中的老师信息时代的老师培养人格的老师{知师信师{高尚的人格夸夸我们的老师{爱师敬师{{有效沟通健康成长{师生交往新观念{传统师生关系新型师生关系共筑师生情感桥梁师生交往新空间{主动沟通有效方法和谐的师生关系点此播放教学视频

请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议……老师我想对您说点此播放教学视频

谢谢各位老师点此播放教学视频

休息一下，自主回顾学习下面这个故事吧！学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！故事再现自学目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，