第八十五中学高一下学期期末考试语文试题（图片版含答案）

第八十五中学高一下学期期末考试语文试题（图片版含答案）

西安市第八十五中学2023—2024学年度第二学期

高一年级期末考试语文试题答案

1.答案：C

（A.“因为国是由一个一个的家组成的，所以中国传统的家国关系是——‘家’‘国’具有同构性"颠倒了因果关系。原文“从中国文化传统来看，‘家一国’之间具有某种价值上的同构性，因此，中国的老话说：‘国之本在家’，‘积家而成国’”。B.“如果家庭出现不和睦，那么中国社会就会动乱而摇摇欲坠"理解错误。据原文“在中国文化传统中，‘家’的价值观念有重大意义，这是其他价值观念得以发挥的基础。没了这个基点，整个价值系统中的其他规范就会飘摇欲坠，社会就会迅速进入失范状态”可知，原文中“家"是指“价值观念”之下，选项中扩大了范围；后半句是“没了这个基点，整个价值系统中的其他规范就会飘摇欲坠"。D.“20世纪初以来，……‘家’的地位受到撼动，成为这些思想的依据”理解错误。原文：“即使20世纪初以来，在个人主义和自由主义思潮影响下，‘家庭革命’甚嚣尘上，家庭结构和模式、传统家国关系频受挑战，但作为‘文化一心理结构’的‘家’并没有被根本撼动，反而自觉不自觉地成为重建舶来的个人主义、自由主义和其他思想的依据”，原文运用了“即使”，表示假设，而且“家"是“重建”这些思想的依据，逻辑混乱。）

2.答案：A

A.“‘家’在传统中国社会中处于核心地位，在现代社会则属于私人范畴，因而难以进入公共领域"理解错误。原文：“在传统中国社会中，‘孝悌’所支撑的‘家’，既具有生存论上的核心地位，同时在社会的‘修齐治平’层面上也居于核心部位。但对于现代社会来说，恰恰在这里，有着‘公’与‘私’的鸿沟：‘家’似乎属于私德，似乎很难跨越到公共领域去。”“家"是在“生存论上”“‘修齐治平’层面上"处于核心地位；“似乎很难跨越到公共领域去”而是“难以进入公共领域"。

3.答案：C

材料一论述的“家”与“国"的同构性关系。（A.左宗棠家书：天地民物，莫非己任；宇宙古今理，均须融澈于心。意思是天地、百姓、万物，都与自己息息相关，理应勇于担当责任；时间、空间、过去、未来的发展规律，都要在心中融会贯通。体现了家国同构关系，可作为论据。B.梁启超家书：总要在社会上常常尽力，才不愧为我之爱儿。意思是在社会上尽力尽责，才不愧是我的儿子。体现了家国同构关系，可作为论据。C.《黄氏家规》：人有祖宗，犹水木之有本源，不可忘也。意思是人们都有祖宗，就像流水有源、树木有根一样，不可忘本。这句话是说人不能忘本，不是说家国同构关系，不能作为材料一的论据。D.《钱氏家训》：利在一身勿谋也，利在天下者必谋之。意思是如果利益只有你一个人享受，不要谋划得到它；如果利益天下享之，就一定想办法得到它。体现了家同构关系，可作为论据。）

4.答案：

①材料一强调“家”的教化作用，在现代社会有积极意义；

②材料二则强调“家"对于现代中国人的意义，认为“家”是“中国人的社会生命"之源，是中国人情感和生命意义的承载，是现代中国人情感需求的港湾。

5．C（“含蓄表现了她对王家老三的爱慕”说法错误，这处描写没有此意，刘婆婆始终没有动心。）

6．

①真挚深情：即便被刘婆婆拒婚，平时仍旧很照顾她；在刘婆婆抱着妆匣要跳井时，跟领导打包票救下刘婆婆。

②心地善良：执行任务时救下半岁的李布谷，还给读书的李布谷买书包。

③审慎细心：仔细观察发现了妆匣隔层，并且意识到密电码并非凡物。

7．

①这样安排详略得当，可使情节集中紧凑；

②前文作了充足的铺垫，文末才揭开妆匣的秘密，这样更能表现刘婆婆对爱情的忠贞，凸显人物形象；

③这样安排强化了对革命先烈牺牲精神的赞美，有助于更好地表达主题；

④开篇设疑后不断加深读者的疑惑，可维持并强化悬念，引人入胜，增强作品的感染力。

8．B．矜:得意，骄傲。

9．D，均为“才"（A．坚持；稳固B．徒然；暴露C．振动；威吓）

10．C（A．藉B．辨D．翼）

11．D（A．B．C．形容词活用为名词，D．形容词使动用法）

12．A

13.①搜奇说异②归而粉饰③持之以恒

14.

(1)不一会儿又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀已停落在鸡冠上，用力叮着不放。

（关键词“旋”“临"释”“集（于）冠上"）

(2)（行人）渴了蒲松龄就给他们喝茶，或者奉送上烟，一定让(行人)畅谈才停止。

（关键词“茗”“或"已”“（行人）渴"令（行人））

15．C【C项，“唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖”不正确，“淋漓"望文生义，这里“淋漓红袖”指美貌女子，“淋漓红袖趣传杯"意思是呼唤侍女传递酒杯。故选C。】

16．

（1）意为世俗之人满眼看到的只是艳丽的桃杏，却不识凌寒独放色香俱佳的梅花。诗人把世俗之人对桃杏和梅花的态度作对比，讥讽世俗之人的浅薄与庸俗。

（2）借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的复杂心情，以及自己不与世俗同流合污的情怀。。

【解析】尾联“望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽”，结合上文可知，“此"指的是梅花凌寒独自开放色香俱佳的特点，尾联诗句的意思是，世俗中人的眼中哪知道梅花的这些高贵品质，他们只知道买一些艳丽的桃花、杏花来栽种。上下句之间运用了对比的手法，把世俗之人对梅花和对桃杏的态度进行了对比，说明世俗之人只喜欢桃杏，反映出世俗之人的浅薄和庸俗，表达出诗人的讥讽之意。另一方面，联系诗人毕生的理想和追求，结合全诗内容，可知诗人写梅花，也是在写自己，借梅花自喻，表达出自己改革志向不被理解的复杂心情。

（三）名句名篇默写（本题共1小题，14分）

16.

（1）夫子哂之

（2）是以太山不让土壤，故能成其大。

（3）戒奢以俭乐盘游则思三驱以为度

（4）矗不知其几千万落

（5）但寒烟衰草凝绿

（6）度义而后动是而不见可悔故也

（7）吴楚东南坼乾坤日夜浮

（8）表里俱澄澈

（9）奉之弥繁侵之愈急

三、语言文字运用(18分)

18.无边无际推心置腹

19．①一旦找到好书②就有权拒绝阅读(大意对即可)

【解析】第（1）处，前句是说对感觉极好的书要少读，接着解释要少读的原因。后面举的例子是把对感觉极好的书要少读和看一部好片电影后回味很久类比，再结合“就要细细品味”的分析，此处可填写“一旦找到好书旳"。第（2）处，结合“感觉不对的文章不读”和“到了中年发觉某本名著与自己的感觉系统不对位”，所以此处是说对感觉不对的文章，就可以主动选择不读，故此处可填写“就有权拒绝阅读”。

19．不可。

①原文以“草芥"喻读者,使表达更显得形象生动。

②“草芥”这一喻体突出了读者之渺小，更能有效地衬托书海之浩瀚。

【解析】首先从内容、手法等角度分析原句的好处。原句“你立即成为草芥"运用比喻手法，把“读者”比喻成“草芥”，这样的表达既显得形象生动，又突出读者之渺小，从而更能衬托书海之浩瀚。而该句直接说成“一旦跳入其间，你便沉浮于汹涌的浪涛之间”，缺少比喻手法的运用，显然没有突出书海之浩瀚这一特点，在表达上虽简洁明了，但是语言不够生动、形象。所以，还是原句的表达好。

21.

①中途易辙，中途变更主语，将“成功发射"移到“遥感三十号”前面；

④缺少宾语中心语，在“支持"后面加“的能力”。

四、写作(60分)

立意：

1.为“有趣"之事，遣有涯之生。

2.“有趣”就“有意义"。

3.“有趣”之外更要“有意义"。

4.为“有意义”之事，绘厚重之底色。

5.为“有意义"之事，行“有趣”之人生。

附：翻译

蒲松龄先生的《聊斋志异》，用笔精确简约，他寓意的地方不着痕迹，他的笔法脱胎于诸子百家的文章，不只是左丘明和司马迁学的。传说蒲松龄先生住在乡下，境遇落魄没有伴偶，性格特别怪僻，当村中孩子的老师(就是私塾老师)，家中贫穷自给自足，不求于人。创