《第一单元 装扮美好生活 2 小小挂件展创意》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术六年级下册

《第一单元装扮美好生活2小小挂件展创意》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第一单元装扮美好生活2小小挂件展创意》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术六年级下册教学内容本节课的教学内容来自于泰山版信息技术六年级下册第一单元的第2课《小小挂件展创意》。本节课的主要内容是让学生学习如何利用信息技术手段，设计和制作出富有创意的小小挂件，以展示个性和想象力。具体内容包括：

1.学习使用绘图软件进行简单的图形绘制和编辑；

2.学习运用信息技术手段，如剪贴画、电子相册等，制作个性化的挂件；

3.学习如何将自己的作品进行展示和分享，提高学生的信息技术应用能力和审美素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、创新思维、审美情趣和信息技术应用能力。通过本节课的学习，学生能理解信息技术的应用场景，增强信息意识；在制作挂件的过程中，培养学生的创新思维和审美情趣；同时，学生能熟练运用信息技术手段，提高信息技术应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关的信息技术知识，如使用绘图软件进行简单的图形绘制和编辑，运用信息技术手段制作个性化的作品等。

2.学生对利用信息技术手段进行创意表达具有较高的兴趣，他们在之前的课程中已经展示出了对绘图、制作等活动的热情。大部分学生具备一定的信息技术应用能力，能够快速掌握新学的制作技巧。学生的学习风格各异，有的喜欢独立探索，有的喜欢与同伴合作。

3.学生在创作过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何将自己的创意有效地转化为具体的作品；如何运用信息技术手段，如剪贴画、电子相册等，制作出富有创意的挂件；如何在作品中展示自己的个性和想象力；如何将自己的作品进行分享和展示。教学方法与手段1.教学方法：

-引导法：教师通过提问、启发式教学引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。

-合作学习法：学生分组进行合作创作，培养学生的团队协作能力和创新思维。

-任务驱动法：教师布置具体的创作任务，引导学生通过实践掌握制作技巧，提高学生的信息技术应用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示教学内容，提供直观的学习资源。

-教学软件：运用绘图软件、剪贴画工具等教学软件，辅助学生进行创作和展示。

-网络资源：利用网络资源，如图片、视频等，丰富学生的创作素材，拓宽学生的视野。

-作品展示平台：通过班级展示、学校网站等平台，让学生分享和展示自己的作品，提高学生的自信心和成就感。教学过程1.导入新课（5分钟）

"大家好，今天我们将继续学习信息技术课程的第一单元，课题是《小小挂件展创意》。在这个课题中，我们将学习如何利用信息技术手段，设计和制作出富有创意的小小挂件，以展示个性和想象力。现在，请大家打开教材，翻到第2课，我们来一起探索这个有趣的话题。"

2.讲授新课（15分钟）

"在这一课中，我们将首先学习如何使用绘图软件进行简单的图形绘制和编辑。请大家注意观察教材中的示例，看看是如何操作的。接下来，我们将学习如何运用信息技术手段，如剪贴画、电子相册等，制作个性化的挂件。在这个过程中，我会给大家演示制作步骤，并请大家跟随操作。"

"现在，请大家打开绘图软件，按照教材中的示例，尝试绘制一个简单的图形。在绘制过程中，如果遇到问题，可以和周围的同学交流讨论，也可以向我请教。"

3.实践操作（10分钟）

"请大家根据自己的兴趣和想象力，利用绘图软件绘制一个自己喜欢的图形。在绘制过程中，可以尝试使用不同的工具和功能，使作品更加丰富和有趣。完成后，我们将进行作品展示，大家互相欣赏和学习。"

4.作品展示与评价（5分钟）

"现在，请大家展示自己的作品，并简要介绍创作思路和心得。大家在欣赏和学习的过程中，可以从创意、技巧等方面进行评价。同时，我也将为大家提供一些建议和指导，帮助大家进一步提高制作水平。"

5.总结与拓展（5分钟）

"通过本节课的学习，大家已经掌握了如何利用信息技术手段制作个性化的挂件。希望大家在课后继续练习，不断提高自己的信息技术应用能力和审美素养。同时，大家还可以尝试将自己的作品进行分享和展示，让更多的人欣赏到你们的创意和才华。"

6.课后作业（课后自主完成）

"请大家结合所学知识，利用信息技术手段制作一个富有创意的挂件。要求作品具有个性，能够展示自己的兴趣和想象力。完成后，将作品发送给我，我们将进行课后评价和反馈。"

教学过程设计旨在引导学生主动探索、实践和创作，通过实际操作和作品展示，提高学生的信息技术应用能力和审美素养。在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。教学资源拓展一、拓展资源

1.创意素材：提供一些创意素材，如图片、图标、背景等，供学生用于设计和制作挂件。这些素材可以包括各种风格和主题，以满足不同学生的需求。

2.设计软件教程：提供一些与绘图软件和剪贴画工具相关的教程，帮助学生进一步学习和掌握这些软件的使用技巧。教程可以包括基础操作、进阶技巧、案例分析等内容。

3.创意灵感：提供一些创意灵感的来源，如艺术作品、设计案例、网络创意社区等。学生可以通过这些资源获取更多的创意启发，拓宽自己的想象力。

4.作品展示平台：推荐一些作品展示平台，如学校网站、社交媒体等，让学生将自己的作品进行展示和分享。这样不仅可以提高学生的自信心和成就感，还可以促进学生之间的交流和互相学习。

二、拓展建议

1.深入研究绘图软件和剪贴画工具的使用技巧，通过自学或参加培训班等方式，进一步提高自己的设计和制作能力。

2.加入一些创意社区或设计论坛，与其他有兴趣的同学们交流和分享自己的作品，获取更多的反馈和建议，不断提高自己的创意水平。

3.尝试将自己的作品进行展示和推广，可以通过参加比赛、展览等方式，展示自己的才华和创造力。同时，也可以欣赏和学习其他优秀作品，激发自己的创作灵感。

4.结合自己的兴趣和特长，探索更多的设计与制作领域，如平面设计、网页设计等，将所学知识应用到更广泛的领域中，提高自己的综合能力。教学反思与总结教学反思：

在今天的小小挂件展创意课上，我以引导法、合作学习法和任务驱动法等多种教学方法，引导学生利用信息技术手段进行创意表达。在教学过程中，我注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在实践操作环节，由于时间有限，部分学生未能充分展示自己的创意和想象力。其次，在作品展示与评价环节，评价内容较为单一，主要关注创意和技巧方面，对学生的努力和进步未能充分认可。此外，在教学资源拓展方面，我提供的素材和灵感来源较为有限，未能满足所有学生的需求。

教学总结：

然而，也存在一些问题。首先，部分学生在创意方面仍有待提高，可以通过欣赏更多优秀作品和启发式教学来拓宽他们的视野。其次，在作品评价方面，可以增加更多元化的评价指标，如努力程度、进步空间等，以鼓励学生的积极性和自主性。此外，在教学资源拓展方面，我可以进一步丰富素材和灵感来源，提供更多学习平台和工具，帮助学生在课后继续学习和提高。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，合理安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行创作和展示。其次，引入更多元化的评价体系，关注学生的努力和进步。此外，我将丰富教学资源，提供更多学习平台和工具，激发学生的创新精神和自主学习能力。通过不断反思和总结，我相信我们的信息技术课程将越来越精彩，学生们也能在课堂上收获更多。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的知识，提高学生的信息技术应用能力和审美素养，我布置了以下作业：

1.利用信息技术手段，制作一个富有创意的挂件。要求作品具有个性，能够展示自己的兴趣和想象力。

2.结合所学知识，写一篇关于设计理念和创作过程的短文。要求阐述自己的设计思路，以及是如何利用信息技术手段实现作品的。

作业反馈：

在批改学生的作业过程中，我发现大部分学生能够很好地理解和运用所学知识，制作出富有创意的挂件。他们的作品展现出了丰富的想象力和个性化的设计风格。

然而，也有部分学生在制作过程中存在一些问题。例如，有些学生在使用绘图软件时，对某些功能和工具的使用不够熟练，导致作品效果不够理想。针对这个问题，我建议他们在课后多加练习，熟悉软件的各项功能，提高自己的制作技巧。

另外，一些学生在设计理念和创作过程的阐述方面存在不足。他们的短文内容较为简单，未能充分表达自己的设计思路和创作心得。针对这个问题，我建议他们在今后的学习中，注意观察和思考，学会总结和表达自己的设计理念，提高自己的文字表达能力。板书设计①以课程主题“小小挂件展创意”为核心，突出课程的重点内容。

②使用清晰的标题和小标题，如“1.创意构思”、“2.制作技巧”、“3.作品展示与评价”，帮助学生梳理课程的逻辑结构。

③用简洁的文字概括每个环节的主要内容，如“利用绘图软件进行图形绘制”、“运用信息技术手段制作挂件”等，便于学生抓住重点。

2.板书设计应具有艺术性和趣味