口语交际：制定班级公约 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

口语交际：制定班级公约教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是口语交际：制定班级公约。该部分内容出自2024-2025学年语文五年级上册统编版教材，具体位于第五单元的口语交际环节。本节课的主要目标是让学生通过讨论和交流，共同制定出班级公约，以此培养学生的合作意识、表达能力和交际技巧。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生在前期的学习中已经掌握了基本的口语交际技巧，如倾听、表达、交流等，这为本节课的讨论和交流提供了基础；其次，学生在四年级的学习中已经接触过类似的主题，如班级规则、纪律等，这使得他们在理解班级公约的意义和作用上有了一定的基础；最后，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，他们能够在实际生活中感受到班级公约的重要性，从而更好地理解和接受这一概念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过制定班级公约的活动，学生将运用已学的口语交际技巧，提升自己的语言运用能力；在讨论和交流过程中，学生需要倾听他人的意见，提出自己的观点，这有助于培养他们的逻辑思维和批判性思维；在制定公约的过程中，学生将学会欣赏和尊重他人的意见，形成共同的价值观，这有助于提升他们的审美鉴赏能力；最后，通过本节课的学习，学生将更好地理解班级公约的重要性，从而传承和理解社会主义核心价值观。重点难点及解决办法重点：1.学生能够运用所学的口语交际技巧，进行有效的讨论和交流。2.学生能够理解班级公约的意义和作用，将其与日常生活相结合。

难点：1.如何引导学生倾听他人的意见，并在尊重他人的基础上提出自己的观点。2.如何让学生在讨论和交流的过程中，形成共同的价值观和班级公约。

解决办法：1.在讨论和交流的过程中，教师引导学生注意倾听他人的意见，及时给予反馈。通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中练习倾听和表达。2.教师组织学生进行小组合作，让学生在小组内部讨论和交流，形成共同的观点和约定。通过小组分享、全班讨论等方式，让学生在班级层面达成共识，制定出班级公约。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师在课堂上对班级公约的概念和意义进行讲解，让学生对其有一个基本的理解。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让他们就制定班级公约的主题展开交流，分享各自的观点和想法。

3.实践法：教师引导学生通过实际操作，如模拟制定班级公约的过程，让学生将所学知识运用到实践中，增强他们的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示与班级公约相关的案例或视频，让学生更直观地理解班级公约的意义和作用。

2.教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，如在线问答、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

3.实物道具：教师可以使用一些实物道具，如贴纸、卡片等，让学生在实际操作中更好地理解和掌握制定班级公约的方法。教学过程课前准备：

1.教师准备相关案例和视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

2.教师准备教学软件和实物道具，以便进行互动教学。

课堂导入：

1.教师以一个与班级公约相关的案例或视频导入，引起学生的兴趣和关注。

2.教师引导学生思考班级公约的意义和作用，为后续的学习打下基础。

新课教授：

1.教师以第一人称扮演讲解者，以第二人称扮演学生，模拟实际教学场景，引导学生学习班级公约的概念和意义。

2.教师通过讲解和举例，让学生了解班级公约的重要性，并将其与日常生活相结合。

互动环节：

1.教师组织学生进行小组讨论，让他们就制定班级公约的主题展开交流，分享各自的观点和想法。

2.教师引导学生通过实际操作，如模拟制定班级公约的过程，让学生将所学知识运用到实践中，增强他们的实际操作能力。

巩固练习：

1.教师提出一些与班级公约相关的问题，让学生进行思考和回答，以巩固所学知识。

2.教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够更好地制定出班级公约，并给予奖励。

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结班级公约的概念和意义。

2.教师强调班级公约在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在实际中运用所学知识。

课后作业：

1.教师布置一道与班级公约相关的实践作业，如让学生回家后与家人一起制定家庭公约，并观察其效果。

2.教师鼓励学生积极参与班级公约的制定和执行，提升他们的合作意识和交际能力。学生学习效果1.口语交际能力：学生们在讨论和交流的过程中，逐渐提高了自己的口语表达能力，学会了如何清晰、准确地表达自己的观点，并且能够倾听他人的意见并及时给予反馈。

2.合作意识：在小组讨论和制定班级公约的过程中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。他们明白了团队合作的重要性，并且能够尊重和接纳他人的意见。

3.批判性思维：在讨论和分析案例的过程中，学生们逐渐发展了自己的批判性思维能力。他们能够从不同的角度思考问题，提出合理的观点，并且能够对不同的意见进行评估和比较。

4.价值观的培养：通过制定班级公约的过程，学生们逐渐形成了共同的价值观。他们学会了尊重他人、关心集体，并且能够将所学知识与日常生活相结合，做出符合道德和伦理的决策。

5.实践能力：在模拟制定班级公约的过程中，学生们将所学知识运用到实际中，提高了自己的实践能力。他们学会了如何将理论转化为行动，并且能够在实际情境中解决问题。板书设计板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。具体来说：

1.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，使得学生能够清晰地看出知识的结构和关系。例如，在制定班级公约的教学中，可以将班级公约的概念、意义、制定过程等关键信息分层次展示，让学生一目了然。

2.重点突出：板书应将重点知识用加粗、彩色笔等突出显示，以便学生快速抓住重点。例如，在制定班级公约的教学中，可以将班级公约的基本原则、制定步骤等关键信息用大号字体或不同颜色标注，使其更加醒目。

3.艺术性和趣味性：板书设计可以运用图形、符号、线条等元素，使之具有艺术性和趣味性，从而激发学生的学习兴趣。例如，在制定班级公约的教学中，可以利用不同形状的图标代表不同的小组，用箭头表示讨论的流程，使板书更具动感。教学反思今天的课堂氛围整体来说还是很不错的，学生们积极参与讨论，对于班级公约的概念和意义有了较为深入的理解。在实际操作环节，他们也能够将所学知识运用到实践中，制定出具有实际意义的班级公约。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在小组讨论的过程中，部分学生过于活跃，占据了大部分发言机会，而一些内向的学生则较少发言。下次教学中，我需要更加注意引导每个学生都能参与到讨论中，让每个人都有机会表达自己的观点。

其次，在制定班级公约的过程中，我发现部分学生对于如何具体表述公约内容还存在一定的困难。因此，在未来的教学中，我需要加强对学生表述能力的指导，教给他们一些具体的表达方法和技巧。

此外，虽然课堂整体氛围较为活跃，但我也注意到个别学生对于课堂内容的关注度不够，有分心的现象。针对这一问题，我需要在未来的教学中尝试采用更多吸引学生注意力的教学手段，如引入更多的实例、设置小组竞赛等，以提高学生的学习兴趣。典型例题讲解为了更好地巩固本节课的知识点，我将讲解五个典型例题，这些题目均与本节课的教学内容紧密相关。

例题1：

请根据以下情境，制定一个班级公约：（情境：班级内有些同学经常迟到，影响到了课堂的正常进行。）

答案：制定一个班级公约，规定迟到的惩罚措施，如迟到一次需在课后打扫教室，迟到两次则需写检讨书等。同时，鼓励同学们按时到达教室，共同维护课堂秩序。

例题2：

请从以下选项中选择一个最佳方案，以解决班级内同学之间的纠纷：（情境：班级内两个同学因为小事产生了争执，影响了课堂氛围。）

答案：选择让两个同学进行私下沟通，通过交流彼此的观点和感受，找到解决问题的方法。或者，可以让他们在班级面前发表自己的观点，让大家一起参与评判和调解。

例题3：

请根据以下情境，编写一段劝说他人的话：（情境：班级内有些同学不愿意参加课外活动。）

答案：同学们，参加课外活动对我们的身心发展都非常有益，不仅可以锻炼身体，还能培养我们的团队合作能力。希望大家能够积极参与，一起度过愉快的课外时光。

例题4：

请将以下句子改写为反问句：（句子：我们知道，遵守班级公约是每个学生的责任。）

答案：我们不知道，遵守班级公约难道不是每个学生的责任吗？

例题5：

请将以下句子进行修改，使其表达更加得体：（句子：你这么做的原因是什么？）

答案：你能否告诉我，你这么做的原因是什么？教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的表现总体来说是积极的，大多数学生能够认真听讲、主动参与讨论。但也有一部分学生在课堂上存在分心现象，需要进一步提高他们的注意力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论和制定班级公约的过程中，展现出了不同的特点和创造力。有的小组能够充分听取他人的意见，形成共识；有的小组则在表达和沟通能力上还有待提高。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们对于班级公约的概念和意义掌握得较好，能够运用所学知识进行分析和判断。但部分学生在