5.2 珍惜师生情谊 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级 上册

5.2珍惜师生情谊第五课

和谐的师生关系核心素养:

政治认同：认同教师职业的重要作用，支持国家教育事业的发展；

道德修养：尊敬老师，增进对老师的感恩之情；

责任担当：理解老师，努力完成学业；学习目标:

1.能够有效地建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系；

2.认识并接纳不同风格的教师，能够与教师进行有效沟通，提高自己的人际交往能力；

3.能正确对待老师的批评与表扬，主动关心老师、理解老师。第一篇

体验美好

师生关系的状态

在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影,记录在表格中，并与同学分享。印象深刻的师生交往场景老师扮演的角色老师对自己的影响教育打架的女学生。教育者增强纪律观念

不少毕业生“显眼包”属性大爆发，在毕业典礼上花样百出。

一位毕业生找导师翻拍了西游记中的桥段：徒儿，如果以后惹出什么事来，不要说我是你师傅！老师大部分都时候是严肃的，却在这毕业的关口为学生放下所谓“担子”，加入到学生之中去配合学生，让她们的大学生活画上一个圆满的句号，这样的师生关系也是被狠狠的羡慕了。思考：你认为什么样的师生关系是最和谐的？

彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。笔记梳理1.美好师生关系的状态第二篇

怎样建设美好师生关系

毛泽东与徐特立老师的师生情谊故事，给你什么启示？

徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说:“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。

（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。笔记梳理2.怎样建设美好师生关系思考：老师的哪些做法值得称赞？

小明在做实验过程中，一开始有些步骤没太理解，导致实验结果不太理想。老师发现后，再次耐心地为他讲解那些关键要点，并亲自示范了一遍。小明没有丝毫的不耐烦或抵触情绪，而是非常专注地倾听老师的每一句话，认真观察老师的示范动作。之后，他按照老师的指导重新进行实验，过程中遇到问题还会主动请教老师。最终，他成功地完成了实验。。提示：我们的学习、成长离不开老师的悉心教导。我们要虚心、认真接受老师的指导。

（2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。笔记梳理2.怎样建设美好师生关系交流1：假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？

我很喜欢文学创作，经常拿自已写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，老师讲的我都会了，我就在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿，我不服气，从此以后，一上数学课，我就想跟老师过不去...——小奇提示：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；提示：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。交流2：你最近有没有被老师表扬或批评过吗，说说你是如何对待的？正确理解老师批评的用意和用心自我反思，冷静客观地分析原因反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。坦诚相待，注意沟通方式主动交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写纸条等。相信善意，多些宽容和理解相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。求同存异，主动关心师生间的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。方法与技能：与老师发生矛盾怎么办？

（3）正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。

老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。笔记梳理2.怎样建设美好师生关系

进入中学以来，你也一定有自己十分喜欢的老师，请你上台模仿其中一位老师的日常上课风格，，用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，大家一起猜。模仿者最后要说出喜欢TA的理由。（不能说出他/她名字）

看看同学们是否能猜出来TA是谁？

模仿要求：1.表演时不能透露教师姓名2.表演时间不超过1分钟

讨论：有人说，因为这个老师的风格我不适应，所以我就不想上他的课，这种观点可取吗？我们应该怎样去接纳不同风格的老师？我们的老师很特别：

麻辣派老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸，我们每次见老师都战战兢兢的。

脱轨派教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。

教科书派讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。

天书派教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。有的老师语言很幽默、有的老师很严格、有的老师很温柔、有的老师知识渊博……

（4）尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。笔记梳理2.怎样建设美好师生关系珍惜师生情谊师生交往理想而美好的状态彼此尊重、教学相长、携手共进与老师交往的做法主动理解、关心老师真诚接受老师的引领和指导正确对待老师的表扬和批评尊重并适应不同风格的老师1、自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师·而重傅；贵师而重傅，则法度存”。这段话旨在告诉我们（

）A．教师是一个古老而神圣的职业 B．老师是我们成长路上的引路人C．要弘扬尊师重教的优良传统 D．老师有一颗金子般闪闪发光的心C2、（2024·贵州铜仁）有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（

）①不忘师恩，尊重老师

②平等相待，坦成友好③关心老师，理解老师

④减少沟通，服从安排A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④A3.在课堂上，面对老师的引领和指导，小华主动参与，顺着老师的思路努力学习并善于提出自己的问题，分享自己的感受，老师从中受益，不断修正授课方式，推进学习进程。由此可见（

）①学生学习离不开老师的引领和指导②与老师交流互动，能促进老师更好地“教”③教与学是师生相互陪伴、共同成长的过程④尊敬老师，就要对老师的指导言听计从A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④A4.鲁迅一生有过许多老师。《从百草园到三味书屋》里的寿镜吾老先生，鲁迅形容他"极方正，质朴，博学";《藤野先生》里的解剖学日本教授藤野严九郎让鲁迅感言，"最使我感激，给我鼓励"；章太炎老师让鲁迅多年之后回忆"他是有学问的革命家"。三位不同的老师让鲁迅在不同时期有了许多不同的收获，这启示我们（

）①随心所欲选择不同风格的老师②理解老师之间的差异③善于接纳每位老师的"不同"④尊重不同风格的老师A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④D5．（2022·安徽·中考真题）【透视现象明理导行】观察下列两幅漫画，回答问题。(1)漫画一会引发你什么感悟？(2)请你结合漫画一，对漫画二中的观点进行评析。【答案】(1)小铭正确对待老师的表扬与批评，是尊重老师的表现；老师及时鼓励小铭，这说明了老师是我们成长的引路人，有利于促进学生健康成长。(2)①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，