【新课标】Module9 Unit 1 This is my mother.教学设计

【新课标】Module9Unit1Thisismymother.教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《新课标》Module9Unit1"Thisismymother"是针对小学三年级的英语课程内容，通过介绍家庭成员和简单的介绍句型，使学生能够掌握基本的英语表达方式。本单元教材以生活化的场景为背景，结合生动的插图，引导学生学习单词和句型，如："mother"、"father"、"sister"及"Thisis..."，并与日常生活紧密相连，提高学生的语言实际运用能力。教学内容循序渐进，由易到难，符合三年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣和参与热情。核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对家庭成员词汇的掌握以及使用"Thisis..."句型的介绍能力。难点在于学生如何在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行自我介绍和家庭成员介绍。针对这些重点和难点，采取以下解决办法和突破策略：首先，通过图片、实物和角色扮演等多种教学手段，增强学生对词汇的记忆和理解；其次，设计小组互动活动，如"MeetMyFamily"游戏，鼓励学生在小组内用英语互相介绍，提高语言实践能力；再次，利用多媒体教学资源，播放介绍家庭成员的短视频，让学生模仿跟读，加强语音语调的准确度；最后，给予学生充分的口头表达机会，进行即时反馈和鼓励，提升他们的自信心和语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好Module9Unit1"Thisismymother"的课本及练习册，以便课堂学习和及时复习。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的彩色图片、图表，以及包含本课句型的教学视频，用于视觉和听觉上的辅助教学。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：将教室布置成包含小组讨论区域，每个区域配备白板或黑板，方便学生进行小组活动时展示和记录学习成果。同时，设置一个中心区域用于角色扮演和模拟介绍家庭成员的场景。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含家庭成员图片和"Thisis..."句型的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员的介绍，设计问题如“你能用英语介绍你的家人吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前熟悉课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，尝试记忆家庭成员词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如词汇卡片、自我介绍视频等）提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对英语的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个家庭相册视频，引出家庭成员介绍的话题。

-讲解知识点：详细讲解如何使用"Thisis..."句型介绍家庭成员，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家人。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何用英语介绍家庭成员。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实际运用所学句型和词汇。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握句型和词汇的正确使用。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的合作和交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握家庭成员的介绍技巧。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生制作自己的家庭相册，并用英语介绍每个家庭成员。

-提供拓展资源：推荐一些英语儿童节目，如"PeppaPig"，供学生观看学习。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，给予个性化反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生制作家庭相册，巩固所学知识。

-拓展学习：观看推荐节目，进一步提升英语听力理解和口语表达能力。

-反思总结：学生对本节课的学习进行反思，提出自己的学习心得和改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我认知和提升。

作用与目的：

-巩固学生对家庭成员介绍的知识点和技能。

-通过拓展学习，增加学生的语言输入和输出机会。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用家庭成员的相关词汇，如"mother"、"father"、"sister"等，同时能够理解并使用这些词汇进行简单的英语对话。

2.句型运用：学生掌握了"Thisis..."句型，并能够用它来介绍自己的家庭成员。在实际场景中，学生能够灵活运用该句型，进行自我介绍和家庭介绍。

3.口语表达：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了明显提升。他们能够较为自信地用英语进行家庭成员的介绍，语音语调也更加自然。

4.听力理解：学生通过观看教学视频和拓展资源（如"PeppaPig"等英语儿童节目），提高了英语听力理解能力，能够更好地理解并跟读英语对话。

5.团队合作：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在合作中锻炼了沟通能力，提高了团队协作意识。

6.自主学习：学生在课前预习、课后拓展学习的过程中，培养了自主学习能力。他们能够独立阅读预习资料，思考问题，并在课后进行反思和总结。

7.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，学生对英语学习的兴趣得到了激发。他们在课堂上积极参与，表现出较高的学习热情。

8.文化意识：学生在学习过程中，了解了家庭成员的称谓和介绍方式，增强了跨文化交际意识，为以后的学习打下了基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体和信息技术手段，如教学视频、在线平台等，有效提升了学生的学习兴趣和参与度，使得课堂更加生动活泼。

2.设计了角色扮演和小组讨论等互动性强的教学活动，让学生在实际语境中练习英语，提高了他们的口语表达能力和团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配上可能还不够合理，部分学生可能没有足够的时间进行充分练习。

2.教学评价方面，目前还主要依赖教师的口头反馈，缺乏系统性和持续性的评价机制。

（三）改进措施

针对时间分配问题，我将在未来的教学中更加注意课堂节奏的控制，确保每个学生都有充足的机会参与互动和练习。同时，计划引入更多形式的评价方式，如学生自评、同伴评价等，以构建更加全面和系统的评价体系。此外，我还将考虑结合学生的个性化需求，提供更多差异化的教学资源和支持，以满足不同学生的学习进度和风格。通过这些改进，我相信能够进一步提升教学效果，促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了如何用英语介绍家庭成员，掌握了相关词汇如"mother"、"father"、"sister"以及"Thisis..."句型的运用。通过角色扮演、小组讨论等互动活动，学生们在实际语境中练习并提高了口语表达能力。

课堂小结：

1.家庭成员词汇：学生能够准确说出并写出家庭成员的英语单词，如"mother"、"father"、"brother"、"sister"等。

2.句型运用：学生能够运用"Thisis..."句型介绍自己的家庭成员，并能够听懂他人的介绍。

3.口语表达：通过课堂活动，学生们的口语表达能力得到了锻炼，能够较为流畅地用英语进行家庭成员的介绍。

当堂检测：

1.单词拼写：教师随机抽取几个家庭成员单词，让学生现场拼写，检查学生对词汇的掌握情况。

2.句型练习：教师给出一个家庭成员的图片，要求学生用"Thisis..."句型进行介绍，检测学生对句型的运用能力。

3.口语表达：学生分成小组，每组选择一名代表进行家庭成员介绍，其他小组成员进行评价，教师巡回指导并给予反馈。内容逻辑关系①家庭成员词汇学习

-重点知识点：家庭成员词汇，包括"mother"、"father"、"brother"、"sister"等。

-词：强调词汇的正确发音和拼写，以及词汇在不同句子中的应用。

②句型介绍技巧

-重点知识点："Thisis..."句型的构造和使用。

-句：通过示例和练习，让学生掌握如何用"Thisis..."句型介绍家庭成员。

③口语表达实践

-重点知识点：在实际情境中运用所学词汇和句型进行口语表达。

-板书设计：以图表或流程图形式展示介绍家庭成员的步骤，突出句型的构造和应用。

板书设计：

1.家庭成员词汇列表

-mother

-father

-brother

-sister

-...

2."Thisis..."句型结构

-Thisis+家庭成员

3.口语表达实践流程

-看图说话

-角色扮演

-小组介绍

-...重点题型整理图片：一个男孩站在妈妈旁边，手里拿着一本书。

参考答案：Thisismymother.Sheisreadingabook.

2.用"Thisis..."句型介绍自己的家庭成员。

参考答案：Thisismyfather.Heisateacher.

3.根据图片，用"Thisis..."句型介绍家庭成员。

图片：一个女孩和一个男孩在玩玩具。

参考答