人教版（2015）信息技术 八年级上册 第1章 活动1 认识数字图形图像 教学设计

人教版（2015）信息技术八年级上册第1章活动1认识数字图形图像教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版（2015）信息技术八年级上册第1章活动1认识数字图形图像

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.信息意识：培养学生对数字图形图像的认知，使学生能够主动发现和获取信息，并利用信息解决问题。

2.信息能力：培养学生运用信息技术工具进行数字图形图像处理的能力，提高学生的创新能力和解决问题的能力。

3.信息道德：培养学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，正确使用数字图形图像的道德意识和行为习惯。

4.信息技术应用：培养学生将信息技术应用于日常生活和学习中，提高学生的信息技术应用能力和生活质量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的课程中学习了计算机的基本操作，对信息技术有一定的了解。他们可能已经接触过一些基本的图形图像处理软件，如MicrosoftPaint或者简单的图像编辑工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对图形图像编辑有一定的兴趣。他们具有较强的动手能力，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过图像和视觉元素来理解信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识数字图形图像的过程中，学生可能会对一些专业术语感到困惑，如“分辨率”、“像素”等。此外，他们可能对如何有效地使用图形图像处理软件来表达自己的想法和创意感到挑战。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：首先，让学生观看一些典型的数字图形图像作品，引发兴趣。接着，通过示范和讲解，让学生了解和掌握数字图形图像的基本概念和处理方法。随后，学生分组进行实践操作，尝试制作简单的数字图形图像。最后，组织学生进行成果展示和评价，以提高他们的表达能力和审美能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体投影、计算机、网络和图形图像处理软件等教学媒体。多媒体投影用于展示作品和讲解理论知识，计算机用于实践操作，网络用于查找相关信息，图形图像处理软件用于辅助教学和实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字图形图像的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字图形图像是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字图形图像的作品，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍数字图形图像的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字图形图像基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字图形图像的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字图形图像的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字图形图像的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解数字图形图像的实际应用或作用。

3.数字图形图像案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字图形图像的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字图形图像案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字图形图像的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字图形图像解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字图形图像相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字图形图像的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字图形图像的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字图形图像的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字图形图像在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字图形图像。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字图形图像的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字图形图像处理技术与应用》：本书详细介绍了数字图形图像处理的基本原理、技术和应用，适合对数字图形图像处理有深入研究兴趣的学生阅读。

-《创意数字图形图像设计》：本书通过丰富的案例和实践项目，教授学生如何运用数字图形图像技术进行创意设计，培养学生的创新思维和设计能力。

-《数字艺术与设计》：本书从艺术和设计的角度出发，探讨数字图形图像在艺术创作和设计领域的应用，适合对数字艺术有兴趣的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解数字图形图像处理的最新技术和发展趋势，拓宽视野。

-学生可以尝试使用不同的数字图形图像处理软件，进行创意设计和实践，提高自己的技术水平和审美能力。

-学生可以参加一些与数字图形图像处理相关的比赛或活动，锻炼自己的实际操作能力和创新能力。

-学生可以深入研究一些数字图形图像处理的经典算法和理论，提高自己的学术水平。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了数字图形图像的基本概念、组成部分和处理方法。我们了解了数字图形图像的定义，包括其主要组成元素和结构。通过实例和案例，我们深入了解了数字图形图像的特性和重要性，以及如何应用数字图形图像解决实际问题。我们学习了数字图形图像处理的基本原理和技术，并进行了实践操作，尝试制作简单的数字图形图像。

2.当堂检测：

（1）问题一：数字图形图像是什么？它由哪些组成元素构成？

解答：数字图形图像是指在数字媒体上表示的图形和图像。它由点、线、形状、颜色、纹理等组成元素构成。

（2）问题二：数字图形图像处理软件有哪些基本功能？

解答：数字图形图像处理软件具有打开、编辑、保存、裁剪、复制、粘贴、调整大小、改变颜色、添加效果等基本功能。

（3）问题三：如何将一张图片的大小调整到适合网页显示的比例？

解答：可以通过数字图形图像处理软件的“调整大小”功能，输入所需的比例或分辨率，将图片调整到适合网页显示的大小。

（4）问题四：如何在数字图形图像上添加文字？

解答：可以通过数字图形图像处理软件的“文字工具”或“图层”功能，在图形图像上添加文字。选择合适的字体、大小和颜色，输入所需文字，并进行排版和调整。

（5）问题五：请简述数字图形图像在现实生活或学习中的应用。

解答：数字图形图像广泛应用于现实生活或学习中，如网页设计、广告设计、插图绘制、照片编辑、演示文稿制作等。它可以帮助我们更直观地表达想法和创意，提高沟通和表达的效果。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我觉得在教学方法上，我采用了引导学生主动探索和合作学习的方式，这使得学生在数字图形图像方面的学习更加主动和积极。通过展示实例和案例，让学生直观地了解数字图形图像的特性和应用，提高了他们的学习兴趣。在教学策略上，我注重了学生的实践操作能力的培养，通过让学生动手实践，他们能够更好地理解和掌握数字图形图像处理的方法和技巧。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解数字图形图像的基本概念和组成部分时，我可能没有讲解得足够清晰和透彻，导致部分学生对一些术语和概念理解不深。此外，在学生小组讨论环节，我没有给予每个小组足够的关注和指导，使得一些学生可能在讨论中得不到充分的锻炼和提升。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在数字图形图像的基本概念、组成部分和处理方法方面有了一定的了解和掌握。他们能够运用所学知识，进行简单的数字图形图像编辑和制作，提高了他们的实践操作能力。同时，学生在合作学习和解决问题方面也取得了进步，他们能够主动参与小组讨论，并提出自己的想法和解决方案。

然而，我也注意到教学中存在的问题和不足。首先，部分学生对数字图形图像的概念和术语理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和辅导。其次，学生在创意表达和设计方面还有待提高，我可以通过引入更多的案例和实践项目，激发他们的创新思维和设计能力。此外，我还需要在课堂管理方面做出改进，确保每个学生都能在讨论和实践中得到充分的参与和关注。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解数字图形图像的基本概念和组成部分时，我可以通过更多的实例和比喻，让学生更直观地理解术语和概念。

2.在学生小组讨论环节，我应该给予每个小组足够的关注和指导，鼓励每个学生积极参与讨论，并提出问题和解决方案。

3.引入更多的案例和实践项目，激发学生的创新思维和设计能力，让他们在实践中不断提高自己的技术水平和审美能力。

4.在课堂管理方面，我应该注意调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，并在讨论和实践中得到充分的参与和关注。板书设计①数字图形图像的基本概念

-数字图形图像：在数字媒体上表示的图形和图像

-组成元素：点、线、形状、颜色、纹理等

②数字图形图像的处理方法

-打开、编辑、保存、裁剪、复制、粘贴、调整大小、改变颜色、添加效果等

③数字图形图像的应用

-网页设计、广告设计、插图绘制、照片编辑、演示文稿制作等

在板书设计上，我将使用简洁明了的条理，突出数字图形图像的基本概念、处理方法和应用。我会用图形和图像来展示这些概念，以增强学生的直观理解。同时，我会加入一些有趣的设计元素，如色彩和图案，以激发学生的学习兴趣和主动性。这样的板书设计将有助于学生更好地理解和记忆数字图形图像的相关知识。重点题型整理1.问题一：数字图形图像的基本概念是什么？

答案：数字图形图像是指在数字媒体上表示的图形和图像。

2.问题二：数字图形图像由哪些组成元素构成？

答案：数字图形图像由点、线、形状、颜色、纹理等组成元素构成。

3.问题三：数字图形图像处理软件有哪些基本功能？

答案：数字图形图像处理软件具有打开、编辑、保存、裁剪、复制、粘贴、调整大小、改变颜色、添加效果等基本功能。

4.问题四：如何将一张图片的大小调整到适合网页显示的比例？

答案：可以通过数字图形图像处理软件的“调整大小”功能，输入所需的比例或分辨率，将图片调整到适合网页显示的大小。

5.问题五：如何在数字图形图像上添加文字？

答案：可以通过数字图形图像处理软件的“文字工具”或“图层”功能，在图形图像上添加文字。选择合适的字体、大小和颜色，输入所需文字，并进行排版和调整。

1.数字图形图像的基本概念：

数字图形图像是指在数字媒体上表示的图形和图像。它们可以通过计算机软件进行创建、编辑和处理。

2.数字图形图像的组成元素：

数字图形图像由点、线、形状、颜色、纹理等组成元素构成。这些元素可以组合成各种图形和图像，以表达不同的视觉信息。

3.数字图形图像处理软件的基本功能：

数字图形图像处理软件具有打开、编辑、保存、裁剪、复制、粘贴、调整大小、改变颜色、添加效果等基本功能。这些功能可以帮助用户创建和编辑图形图像，以满足不同的需求和创意表达。

4.调整图片大小到适合网页显示的比例：