慈母情深教案

慈母情深教案慈母情深教案1

教学目标

1．相识3个生字。理解词语失魂落魄、响彻云霄、龟裂等。

2．有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落。

3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈爱与和善和对母亲的感谢、酷爱与崇敬之情。

教学重点

通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的品析，学会如何赏析人物；并体会母亲的慈爱与和善和我对母亲的感谢、酷爱与崇敬之情。

课时支配

一课时

教学过程

导入

上节课，我们相识了一位宏大的父亲，从他上身迸发出来的宏大的父爱，震撼着我们每个人的心灵，与这位父亲相比，梁晓声的母亲又给了他怎样深厚的爱呢？今日，我们就去体会一下大河一样深厚的母爱。

初读课文、整体感知

要求：通过自己查资料，读通、读懂全文，能够简述课文大意。

再读课文、品尝语句

要求：依据学习《地震中的父与子》的学习阅历，自己把文章当中的描写母亲外貌、动作和语言描写的重点句、段找出来，在自己重分阅读和思索的基础上小组内沟通，体会母亲的慈爱与和善以及我对母亲的感谢、酷爱与崇敬之情，探讨作者是怎样表现出来的？整理在练习本上。

重点体会我家里的贫困和母亲的大方这一显明的对比，（母亲干脆利落的对话）细细品尝母亲瘦小的身体与繁重的工作和恶劣的工作环境的对比。

以读促情、朗诵竞赛

操作：选择自己喜爱的一个镜头反复品读、仔细体会，每个组选派一名代表朗诵自己喜爱的片断，读的形式自选。

随堂练笔、人物分析

要求：通过对文章重点语句的分析，写一篇关于母亲的人物赏析。篇幅不用太长，能够表明观点，说明理由即可。

读课后连接，谈自己为母亲做过的小事儿

操作：仔细读课后链接，体会诗人对母亲的怀念和爱，小组内沟通自己曾经做过哪些令母亲感动的小事。慈母情深教案2

教学目标：

1、学问与技能

（1）相识3个生字。理解词语“失魂落魄、响彻云霄、龟裂”等。

（2）有感情地朗读课文；激励学生背诵自己喜爱的段落。

（3）通过对母亲外貌、动作，语言描写的重点句、段，体会母亲的慈爱与和善和我对母亲的感谢、酷爱与崇敬之情。

2、过程与方法

（1）抓住描写母亲外貌的语言，体会母亲的深情。

（2）有感情地朗读课文，在读中悟情。

3、情感、看法与价值观

体会平凡母亲的宏大，感受宏大的母爱，激发学生对母亲的酷爱。

重点难点：

1、通过描写母亲外貌、动作、语言的重点句段，体会母亲的慈爱与和善和作者对母亲的感谢酷爱与崇敬之情。

2、通过有感情的朗读体会母亲的深情。

教学打算：

多媒体课件

课时划分：

一课时

教学过程：

一、谈话导入新课：

1、谈话：同学们前几天我们学了课文《地震中的父与子》感受到在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力气，母爱又是如何深厚的呢？请你们先读读冰心的一首小诗（课件出示）母亲是那个恒久在你须要的时候站在你面前的人。今日我们就来读一读梁晓声的《慈母情深》，一起感受母爱的无私。

2、板书课题，齐读课题。

3、说说你对课题的理解。

4、作者简介（课件出示）。

二、初读课文，整体感知。

1、提出要求，学生自学。

（1）借助工具书，把课文读正确，读流利。

（2）从课文中圈诞生字，多读几遍。

（3）思索：课文主要讲了一件什么事。

2、汇报自学状况

（1）出示生字“陷、碌、攥”，学生认读。

（2）指名分自段朗读课文，同学相互正音。

（3）沟通课文主要讲了一件什么事？（先同桌相互说说，再指名汇报）。

三、默读课文，初步感受情深。

1、提出要求，学生默读。

（1）默读课文，找出文中最能表现慈母情深的语句，并多读几遍。

（2）在旁边写上你的感受与体会。（留意抓住描写母亲外貌、动作和语言的句子来体会。）

2、指名读找出的重点句。

四、品读课文，体会母亲的深情。

1、从母亲工作辛苦体会母亲的深情。

（课件出示）七八十台缝纫机发出的噪声，响彻云霄。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，望见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

褐色的口罩上方，一对眼神乏累的眼睛惊讶地望着我。

“有事快说，别耽搁妈干活！”

母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，立即又陷入了劳碌……

（1）指名读这些句子，并留意加点词语。

（2）说说自己的体会。

（3）提问：①“响彻云霄”是什么意思，在文中说明什么？②“极其”说明白什么？③为什么母亲是“乏累的眼睛”？④从哪些词语看出母亲没有停下手中的活？

（4）师小结：为了一家人的生活，母亲不停片刻，舍命挣钱。挣钱是多么的.不简单啊！在这种状况下母亲还让我买书，真是慈母情深啊！

2、从家境贫寒与母亲为“我”买书体会母亲的深情。

（课件出示）连破收音机都已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

（1）指名读，并留意加点的词语。

（2）说说自己的体会。

（3）老师引导讲解：“龟（jun）裂”是什么意思。

“连……都……”说明白什么？（家境贫寒）“揉得皱皱的”说明什么？（再次说明白家境贫寒）。

3、从母亲为“我”爱看书而兴奋体会母亲的深情。

（1）在文中找出对于“我”提出买一本小说的要求。其他母亲的看法。

（2）指导读出不满的语气。

（3）（课件出示）：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺兴奋地他爱看书的”。

（4）引导讲解：“挺兴奋”说明什么（母亲为我爱看书兴奋不已）谁能将母亲的这份兴奋读出来呢？（指名读）

4、师小结：虽然家境贫寒，母亲工作辛苦，挣钱不易，但母亲毅然为“我”买书，为“我”能够看书兴奋不已，多么深厚的母爱啊！

五、再读课文，感受“我”对母亲的感谢、崇敬与酷爱之情。

1、用自己喜爱的方式读课文，找出表达“我”对母亲感谢、崇敬与酷爱之情句子。

2、指名读。

3、（课件出示）：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神乏累的眼睛惊讶地望着我，我的母亲……背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神乏累的眼睛惊讶地望着我，我的母亲……

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

那天,我用一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

4、沟通感悟：文中作者多次深情地呼喊“我的母亲”这无声的呼喊，有“我”对母亲的愧疚，对母亲深深的敬意与无比的酷爱，所以（课件出示）我想，我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是母亲。（母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但坚决果断地给钱让“我”买书，让“我”满意了读书的剧烈愿望。“我”假如用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。）

六、总结、拓展延长

1、师：读完课文，谁都会为母亲的深情感动，在日常的生活中你