森林的歌声教案

森林的歌声教学目标：1、能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等,激发对大自然的热爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力；2、能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序3、发展学生音乐听觉习惯，提高学生的记忆力，培养学生的想象力。教学重难点：1、能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。2、了解各个主体音乐中音乐要素的变化。教学过程：一、

聆听1、聆听

A段A、 初听一遍 问：听了这段音乐你们的心情是怎样的？B、 让我们用拍手的方式表现一下这种快乐吧。（用 XXX节奏拍手，注意呼吸、乐句感(转身)）C、 耳朵听着音乐试一试。（再跳跃点，再轻巧点）D、 刚才我们已经知道了节奏这个音乐要素，让我们心情变得很快乐。那，我们再来听听这段音乐中，还有什么音乐要素让我们的心情变得快乐呢？（比如说速度，这段音乐的速度是怎样的？对是稍快的， 那老师给你哼唱两种，你们觉得哪种速度更让你感到快乐？ 1、2）E、 除了速度，还有什么呢？一起来再听听这段乐曲是由什么乐器演奏的？笛子，是的，具体来说是竹笛，竹笛的笛膜让它的音色十分清脆， 特别擅长模仿大自然中的声音。它音色那么清脆、那么轻巧，富有弹性，让我们整个人的心情变得如此快乐。）F、 现在我们知道了这段音乐中的节奏、速度、乐器音色让整个乐段变得十分欢快、跳跃。让用这种欢快、跳跃的声音用 Deng来哼一哼这个曲调吧。2、聆听B段A、（初听一遍）问：这段音乐主题跟刚才的音乐有什么不同？（变得舒展，为什么变得舒展了呢？旋律变得流畅、舒展，像是流水，又像是延绵的群山。除了旋律有什么音要素使你得舒展呢？什么器来演奏？小提琴，是啊，你知道小提琴的音色有什么特点？小提琴音色、悠，她被誉器之后呢。）B、我一起来看，画得形。一起跟着音，用手指画下黑板上的旋律。我用LU把么舒展的音唱一下。（可多遍，指生唱，注意气口、位置、可用直的事物引抛物的句感和起伏感。）C、：你的歌声真美妙！么美妙的歌声，物也跟了来，你起耳，哪些地方加入了小物的伴唱？当你听到小物的伴唱起你的手来。（聆听第四遍）：是的，四。你听：（第一加上呱呱呱呱呱-，是怎么叫的？你来模仿一下。第二加啾啾啾啾啾0第三加呱呱呱呱呱0第四加0啾啾0）（模仿先全体模仿，再唱旋律，生模仿物叫声，再分两。）3、聆听

C段A、：听段音你的心情生了什么化？（律，初听一遍）

（激）那你知不知道音中的哪些音要素的化你心情生了的化？下音高生了什么化？高 奏生了什么化？拉

)

(感B、我再一次用才的作体会一下音高和奏的化。（听音律）4、完整聆听A、：同学，才我分聆听了主1、2、3，而且我已用作把他演出来了，接下来，我梳理一下：（播放1+2+3音）接下来，我心听听他出的序是怎的：你用作表示出来。听，音美妙的引子把我入到大森林中.(播放曲，听引子，做主出作，听，又出美妙的物叫声，做主出作，悦耳的尾声把我出了神秘的大森林，但大自然美妙的音似乎在我耳回响。)（121231————121231）看来你音主出的序已了解了。B、么多物的叫声，是怎么来的？你想知道？（有一年由于境的破坏，台湾的森林死亡了大量的物。一象起了人自然的一步关注。于是荒野探家、自然察家、自然音家、留美制作人等，深入全台湾山林地音，用了整整五年，共收集、蛙、蝉、虫、山羌、猴、鼠、溪流⋯等近100种台湾自然声音，制作了有全世界第一台湾大自然音《森林狂想曲》。才我听到的就是是它里面的一首曲叫《森林的歌声》。）D、最后，让仔细回味一下这美妙的大自然的乐音。请全体同学站起来