高中语文必修上册教案：单元写作课-“学习之道”主题征文（二）教学设计

单元写作课——“学习之道”主题征文（二）教学设计

课程基本信息课例编号2020QJ10YWTB048学科语文年级高一学期秋季课题单元写作课——“学习之道”主题征文（二）教科书书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月第1版教学人员姓名单位授课教师史建筑北京市十一学校指导教师夏宇北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心教学目标教学目标：指导学生通过自主学习和小组合作，完成作文的评价与升格；教学重点：依据《量规》进行评价教学难点：评价标准与实际案例之间的具体操作教学过程时间教学环节主要师生活动一一、作文评价与升格作文升格，是反思作文写作过程、提升本篇作文质量、改善作文写作水平的重要途径。此次升格分为两部分，一是利用量规合作升格，二是利用自评表自主升格。升格时，可以在原稿上进行圈点批注修改，便于与原稿相对比。 （1）第一次升格：小组研讨，互助升格。小组研讨升格量表收集小组建议，在初稿上圈点批注修改。【按下暂停键】（2）第二次升格：写作自我反思，自主升格。提示：小组讨论后，会有很多新角度、新点子萌发出来，请根据自己的实际思考填写。如果对一些问题有犹豫之处，可以寻求小组之外的其他人帮助。①我需要调整优化的地方有____________________________________________②我仍然坚持的地方有_________________________________________________【升格特别提醒】升格八问——

我拟的标题还能更准确、凝练、新颖一些吗？

我对学习的认识理解在文中能更清晰地表达吗？

我文章的重心与征文的主题能更加吻合吗？

我筛选的材料还能与论点关联得更紧密些吗？

我文章的结构能更加符合认知和阅读规律吗？

我的文章能更加符合议论文的基本特征吗？

我文章的遣词造句能更规范、简明、连贯吗？

我文章的标点、篇幅、书写符合要求吗？请根据自我评估的情况，对自己的文章进行修改（可在初稿上圈点批注修改），并形成终稿。【按下暂停键】二、优秀作文分享及解读例文1：（核心观点：学习是建立自己与世界的联系。）学习是建立自己与世界的联系（何悦然）分享这篇文章的结构：学习之道是建立自己与世界的联系。所谓和世界建立联系，就是指在学习中，认知、思考世界，在学习中找到适合自己的位置，并在这个位置上通过自己的努力实现自我价值，为社会做出贡献，与世界进行联系互动。（开篇）学习的第一步是对世界的探索和认知。……学习的第二步是对世界的感知和思考。……学习的第三步确立自己在社会中的定位。……学习的最后一步是在社会的定位中实现自我价值。……通过学习来探索、感知世界，在世界中寻找定位，实现自我价值，让学习的过程更具有意义，也让自己在世界中发光发热。 作文点评：本文在谋篇布局上颇具匠心，结构严谨、议论丰富。开篇点明主旨“学习是建立自己与世界的联系”之后，从对世界的认识、思考、定位三个角度分别切入，结尾处再次回扣核心观点及分论点。整体清晰明确，逻辑分明。例文2（核心观点：学习是依赖性的降低。）学习之路：走得独立，走得自在（郭晟毓）“学习是依赖性的降低”，这一主题并不易阐释，就主题而言，依赖什么？如何依赖？学习如何降低依赖？都是需要严密而深入的思考，才可能理清的问题。作者从对物质依赖的降低、对形式依赖的降低、乃至达到“无所依赖”的多层次思考，透露出在学习的熏染下，对独立自在之法的认可和向往。分享这篇文章的一个主证段——学习可以使内在降低对于外界的依赖。从前提上说，人为什么要学习？乃是因为我们走路不想要人家搀扶、不想拄拐、不想因刮风下雨而止步不前，而想独立、想自主、想自助，只能通过勤加锻炼，让自己的双腿更强健。过程上，培根说：“头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。”他所说的“特药”就指读书，就是一种学习。而学习不但弥补人自身的不足，使原先需要依赖他人的事可以亲力亲为，也改善环境，让人从听天由命变为控制天时，而主宰命运。我们的祖先在进化中掌握了使用火的方法，不至于再借助天火,改变而控制住了外界条件。“进化”正是一代又一代的人类集体式学习而得以生生不息的过程。人类因之成为“万物之灵长”而在天地间驰骋。以上例文给了你哪些收获？123三三、征文展示以校内出版物、网络平台（如校内外公众号等）、各班级语文展板为发表平台，展示同学们习作。四、本单元小结本单元总结：主题征文任务驱动+六篇文章的学习梳理+评价升格+对于“学习之道”的认识提升。五、拓展训练阅读下面的材料，根据要求作文。（2018年北京市西城区作文题）古人教子曰：业精于勤，荒于嬉。现代教育家说：研究“玩儿”这一丰富的源泉，是我们的任务。以《中国古代漆器》《蟋蟀谱集成》《北京鸽哨》等“世纪绝学”享誉中外的文物鉴赏家王世襄，总结自己一生时说：“我这辈子没干别的，净玩儿了。