Unit1Laughoutloud作业设计高中英语选择性

作业涉及教科书版本：外语教学与研究出版社《普通高中教科书<英语>》(2本单元围绕Laughoutloud的内涵和外延话题展开，主题语境内容是“人与自我”中积极的生活态度。主题意义旨在让学生理解幽默的内涵及外延，同时，发展学生用英语表达异同比较的思维方式，树立第一、二课时（startingout+understandingideas）为阅读课，作业借助多模态语篇让学生感知和对比不同形式的幽默，深刻体会笑和幽默在生活中的重要作用。第三课时（usinglanguage）通过恰当地使用幽默的表达效果描述自己或他人的经历，树立笑对人生的积极态度，来深化对主题意义的理解。第五课时（writingaboutaedian）通过完成最喜爱的喜剧演员人物卡片，学生能比较全面地了解和学习喜剧人身上的幽默智慧在作品中和生活中的体现，以促进自我的幽默品质的培养。第六和传统医生的各方面的异同点、比较非限制性定语从句和限制性定语从句的异同、比较林语堂和马克吐温优秀人物的幽默品质、比较中西方幽默的不同表达方式，能够多层次多维度地锻炼学生的比较思维，提高思维品质，并最终通过比较、分析、联系自身实际，在最后创作并表演脱口秀和幽默剧，汲取国外文化精华，弘扬中国优秀文化，坚定文化自信，用英语讲好中国幽默故事。此外，在每个板块都涉及有自主学习、小组学习和探究式学习，如课中小组对比探讨、写作中的小组互评、小通过这几个课时任务的完成，学生能够对本单元的主题意义有深刻的理解并能促进自身语言能力、文化意识、思维品质者业作业一该任务利用多模态文本呈现英语中的双关词形成的幽双关的幽默效果；在完成书生通过第2题进一步认识自钟易业作业一是发生在林语堂身上的一个小故事。该任务旨在引导学生在真实情景语篇中进一步感知幽默。教学提示：学生的回答不限于幽默的结局。教师在课堂钟中业作业一该任务旨在帮助学生更好地了解喜剧的形式、功能、喜剧的文化和时代差异，为整个单元的学习以及单元项目教学提示：可根据学生水平选择是否需要播放第二遍视钟易业作业一该文本主要介绍了幽默的意义，功能和表达幽默需要注段尾）的方式，学生能够锻炼衔接、连贯和对比的逻辑钟中业作业一为一名小丑医生的职责，比较与传统医生的异同点，以及评价梳理、整合已有文本信息并口头呈现，提高学生的语言组织、表达能力，和钟中业作业一该文本是对Understanding幽默的作用，帮助学生形成一个用“笑”去助人为乐的价值观，并培养学生习，学生能加深对文本中第2题，加深学生对幽默意义的理解，培养学生的钟中业作业一提示：你需要想出职业的名称和从事该职业的人员具体要做的如：Clowndoctorsarewanted.Theyneedtovisitthehospitalsandotherhealthcarefacilitiestoprovidelaughtertoyoungpatientswhoarenervousandfeelingpain.Theyalsoneedtosingsongs,tellstoriesandjokesandplaymagictricks.将笑的意义联系生活实际，培养学生的创新思维以及引导学生树立助人为乐的价值钟业作业一梳理UnderstandingIdeas课文中出现的所有定语从句，并思考其基本特征，为进一步学习非限制性定语从句的功能做钟易业作业一根据表格梳理、对比限制性定语从句与非限制性定语从句特征，帮助学生准确理解钟通过分析语篇，在真实语境钟易业作业一通过此任务强化幽默的概念钟易业作业一运用所学语法知识和词汇表达，以幽默的方式讲述自身能强化语法的实际运用，帮助学生形成笑对人生的积极钟中业作业一此任务旨在提取课文大意，梳理文章结构，概括、整合比较、分类和总结的方法，引导学生形成用幽默智慧化钟易业作业一小组活动：阅读并勾划所给幽默故事中的关键语，思考其位置深入理解文章主题，加深对幽默态度和人生智慧的理解和思考，形成积极的人生态度。培养学生分析综合、辨钟中业作业一结合幽默主题，阅读文章概要，理解文章关键词在具体教学提示：跳过空格阅读文语境中学习和理解词汇的用钟中业作业一培养学生在真实情景中用幽默的智慧解决问题的能力，形成积极的人生态度，锻炼教学提示：学生阅读短文，预测该幽默故事的关键语，根据故事情节合理进行续写，形成一篇完整的幽默小故事。注意合理发挥想象，钟中业作业一利用互联网查阅最喜爱的喜剧演员或观看其影视经典片段，并提高学生利用网络等多渠道资源获取信息、整合信息的能力，也为课堂人物介绍的钟易业作业一上所掌握的人物介绍类文章写作框架、写作手法和语言确写作评价标准，监控自己语言知识运用的得体性并根据需要做出调整，优化学习策略，提高分析问题和解决钟难业作业一通过这一任务，学生能在表达的过程中有意识地注重语言使用的准确性，重视意义表达的逻辑连贯性，更好地做到有条理地准确地介绍人钟中业作业一通过这种多模态语篇的形式，学生能够进一步巩固和还能提高学生的英语学习兴业感受语言的幽默，体会并借助肢体语言，语调变化来提钟易业作业一锻炼学生与他人协作的能力，培养学生运用恰当的语言、语调和节奏等有效地表钟难业作业一运用得体的语言形式表达自己的态度、情感和观点，体现对幽默文化的理解，坚定文化自信，用英语讲好中国教学提示：根据课堂时间安排，教师可以选择现场公布得分最高的作品或者下节课钟中视频资料：edyThrough视频来源：外研社高中英语选择性必修第一册U1Starting视频来源：behappy.2.Manypeopleconnecthappinesstosomethingthatwecanhappyisjustone.AtimeseeingwhyAmericanjokesarefunny,eveniftheyknowwhatthewordsmean.ButifyoukappreciateAmericanThepun,ortheplayonwords,isabasicpartofAmericanhumor.OthertypesofAmericanhumorarebasedonlanguage,too.Knockknockjokes,popularwithchildren,followasRiddleshavebeenaroundforthousandsofyears.Americansalsoenjoythiskindofquestionandanswerhumor:Whatisblackwhenit’scleanandwhitewhenit’sdirty?Ablackboard.Whatasksnoquestionsbutgetsmanyanswers?Adoorbell.PeopleinAmericalikemakingeachotherlaugh.Eveniftheyarenotprofessionalediansuntruemaybe,evena“talltale”whileastory.Theirbodylanguageandfatargetofmanyjokes.Here’sone:Anabsentmindedcollegeprofessorleftanotonhisofficedoorthatsaid,“I’llbebwhenhereturned,hereadthenoteattitude.Butitcanalsoreflectjealousy,angerofresentment.Whilethesejokesarejustforfun,theymaynotbefunnytoeveryoneespeciallyth1.Matchthewordswi1)universala.connectedwithorbelongingtoapeoplethatshareacult2)wrap3)ticklec.4)bend5)ethnic6)targetf.anentertajokesorfunnystories2.Matchthepairwith1)WhichisnotnecessarytoundersA.FunnyboneB.wordsmeaningC.riddl2)WhydoAmericansenjoy“puniB.Theylikemakingfunofeachother.bribery.Ican'tacceptit."TheblackgangstersaidWhichmaynotfindthejokefunny?文章来源：BheBritishareknownfortheirsenseofhumor.HoweveritisoftendifficultforforeignttorememberisthattheBritshoftenuseunderstaUnderstatementmeanssayinglessthanfriendly."UnderstatemepartinBritishhumor.aboutthesillythingsthathappentooureverydaylifewhensomeodifferentclassesofsociety.Theyliketomakejokesabouttheiraccents(口音),ththeBritishlovetowatchedies(喜剧)aboutpeoplewhexampleofthiskindofhumor.realworldwouldn’tdo.MrBeanispopularinmanycountriesroundtheworldbecauseyoudonothavetthehumor.Asaresult,Britishsenseofhumorhasbeewellknowntomanypeople.l.WhyisitdifficultforforeignerstounderstandBritishjokes?A.Britishjokescovertoomanycultures.B.ForeigneC.TheBritishseldomfullyexpresshow2.Howdoestheauthorexplain“understA.Bygivingexamples.B.Bygivinginstructions.3.HowdoesMrBeanmakeA.Bytellingfunnystories.B.Bymakingfunofhimself.C.Bycopyingothers’behavior.4.WhatcanbethebesttitlefortheA.HumorAcrossCulturesB.DeveCBritishHumorinediesD.UnderC者）.Theyareextremelynecessaryforhelpingustofindandmaplaytothefullestareyoungchildstory.ffact,arecentstudyfoundthatpeoplelaugh6moretimesinthepresencgetachuckle(咯咯笑)fromjokesyougetontheInternet,buSocializing(交际)withfriendsandrelativeswasmuchlookedforwardto.Howeveofpeoplecanhardlyfindtime,nordotheyhavetheinclinationtowardssocializintelevision,puters,theInternet,videos,CDs,andaudioequipment,whichcanofabutton.Theworkplacedoesnotfare(进展)muchbetter.DuetothepressurestoproducemoreinthesameoIhavedevelopedarealappreciation,perhapsclosertoawritemyfirstbooktitled“ThePowerofHumor”andsubsequentlymyseconabouthumorandlaughter,peoplestarttoaskmetospeakupforthem.TodaIuseinmykeynotepresentations.YouareinvitedtosubscribetomyfreemonthlyemaontheFreeHumorEzinenavigationbuttononthewe2.ThefourthparagraphmainlytellsusthatA．researchershavemadeanewdisB．peoplelaughmoreC．wecanentertainourselve3.Theunderlinedword“inclina4.Whichofthefollowingarticlescanwemostprobablyfindin“TheHumormeister’sFo一.t二.A1.1)c2)d3)e4)b5)a6)g7)h8)f2.1)c2)a3)b3.1)c2)c3)cBCADDCCBBD2.Suggestedanswer：1）按照62）按照层面来分，可以分为对身体的好处6Clowndoctorsarewanted.Theyneedtovisitthehospitalsanervousandfeelingpain.Theyalsoneedtosingsongs,tellsto1)Iwalkthroughthedoorsintothewaiting2)Peoplesitunfortablyonplasticchairslookingthrougholdmagazines,allofwhichhavebeenreadhundredsoftimespreviously.3)Inthemiddleofthisparticular4)Ispeakwiththeondutynurse,whotellsmethatLara’sparentsrushed5)Scientificstudiesshowthatlaughterproduces6)Wearespeciallytrainedclownswho7)IspentmuchofthetimewhenIwastherefeelingfri只能是wh开头的关系代词或从句对先行词主要起补充说明b)grinningfromeartoearc)laughinghisheadofe)crackedasmile)Inmyopinion,havingagoodsenseofhumorisofgreatimportanceoutoftheothers.Itisnotdifficulttofindthathumorouspeolife.Last,alittlejokecaneasilyremoveanunpleasantconflict,changethe“Youthere!”Challengedathrillingvoice.“Can’tyouactlikeagentleman?”“Listen”,Ireplied,“Ihavebeenactinglikeagentlemanforanhour.Fromnowon,I2.Masterworks:M:TheAdventuresofHuckleberryFinn;L:Mycoutryandmypeople,TheImortanceofL3.Rememberedfor:M:L:Hisuniquebrandofhumor;quickwit4.Writingstyle:L:Infomalbutsofisticatedstyleofwriting5.Examplesofhumor:M:“That’sjust