《我长大以后做什么》教案

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作为一位无私奉献的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的《我长大以后做什么》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《我长大以后做什么》教案1

设计思路：

在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的欢乐。在自己的成长过程中，每个人都有很多幻想。

本故事《长大以后做什么》简洁却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色调，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在观赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。

活动目标：

1、在观赏、揣测、讲解并描述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

2、激励幼儿用完整的语句讲解并描述自己长大后的心愿。

3、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

5、提高幼儿思维的灵敏性。

活动打算：

四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件

活动过程：

（一）引导幼儿视察四幅图片，通过嬉戏的方式，了解人的成长过程。

关注点：幼儿能依据老师的提示视察并找出相应的人物。

1、师：今日老师和小挚友做一个嬉戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些隐私，请你们一起找出来。

2、师提示：第一其次幅图有，第三第四幅图没有。

（幼儿视察找寻，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）

师提示：第一第三幅图有，其次第四幅图没有

师提示：第四幅图有，其他人没有。

3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿→幼儿→小学生）

师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。

（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲解并描述主要角色长大后的心愿。

出示人物：叮叮和当当

师：叮叮和当当在一起探讨，长大以后做什么？（出示文字）

出示图一（揣测蒲公英的心愿）

师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？

师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？

幼儿揣测后（放录音）理解：威猛和和善

3、出示图二（揣测小鱼的心愿）

叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？

那小鱼的愿望是什么呢？

（幼儿揣测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）

4、出示图三

叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？

5、出示图四、五（讲解并描述叮叮的心愿）

叮叮用绿色涂出了什么？

（幼儿揣测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，恒久恒久也跑不到头的草原。）

叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？

6、出示图六、七（讲解并描述当当的心愿）

当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲解并描述）

当当长大后做什么？当当会怎么说？

7、图八，引发幼儿讲解并描述：小挚友你们长大后想做什么？

（三）激励幼儿大胆地讲解并描述自己长大后的愿望。

关注点：幼儿能用完整的语句讲解并描述自己长大后的心愿。

师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么？

师小结：每个小挚友都有很多美妙的心愿，信任长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员

（四）延长活动，幼儿绘画自己的心愿。

师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

《我长大以后做什么》教案2

活动目标

1、在观赏、揣测、讲解并描述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

2、激励幼儿用完整的语句讲解并描述自己长大后的心愿。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动打算

图片等。

活动过程

（一）引导幼儿视察四幅图片，通过嬉戏的方式，了解人的成长过程。

关注点：幼儿能依据老师的提示视察并找出相应的人物。

1、师：今日老师和小挚友做一个嬉戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些隐私，请你们一起找出来。

2、师提示：第一其次幅图有，第三第四幅图没有。

（幼儿视察找寻，找出后老师出示相应的`图片，婴儿及文字）

师提示：第一第三幅图有，其次第四幅图没有

师提示：第四幅图有，其他人没有。

3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿→幼儿→小学生）

师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。

（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲解并描述主要角色长大后的心愿。

出示人物：叮叮和当当

师：叮叮和当当在一起探讨，长大以后做什么？（出示文字）

出示图一（揣测蒲公英的心愿）

师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？

师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？

幼儿揣测后（放录音）理解：威猛和和善

3、出示图二（揣测小鱼的心愿）

叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？

那小鱼的愿望是什么呢？

（幼儿揣测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）

4、出示图三

叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？

5、出示图四、五（讲解并描述叮叮的心愿）

叮叮用绿色涂出了什么？

（幼儿揣测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，恒久恒久也跑不到头的草原。）

叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？

6、出示图六、七（讲解并描述当当的心愿）

当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲解并描述）

当当长大后做什么？当当会怎么说？

7、图八，引发幼儿讲解并描述：小挚友你们长大后想做什么？

（三）激励幼儿大胆地讲解并描述自己长大后的愿望。

关注点：幼儿能用完整的语句讲解并描述自己长大后的心愿。

师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么？

师小结：每个小挚友都有很多美妙的心愿，信任长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员

（四）延长活动，幼儿绘画自己的心愿。

师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

教学反思

可以从以下几个方面思索，不必四平八稳：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变。

2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施）

⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展？

⑵对老师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征？是否能把握教化内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否