实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册

实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版九年级化学下册第三章第三节“粗盐中难溶性杂质的去除”，包括粗盐的初步提纯、过滤操作、蒸发结晶等实验过程，以及相关实验原理和操作步骤。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第二章“溶液”的知识紧密相连，学生在学习溶液的组成、性质和制备方法后，进一步了解粗盐中难溶性杂质的去除过程，加深对溶液、过滤、蒸发等实验操作的理解和掌握。同时，本节课也为后续学习纯净物的制备和物质的分离提纯方法打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的实验操作能力，通过粗盐提纯实验，培养学生严谨的科学态度和实验操作的熟练度；提升学生的观察能力和思维能力，通过对实验现象的观察和分析，培养其科学探究和问题解决能力；强化学生的科学责任意识，使其理解实验安全规范的重要性，并在实验中遵循环保原则，体现社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际操作相结合，形成科学探究的思维方式，为未来学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.粗盐提纯的实验步骤和原理。

2.过滤和蒸发操作的正确方法。

难点：

1.实验中过滤操作的技巧和注意事项。

2.蒸发过程中防止溶液飞溅和结晶的技巧。

解决办法：

1.通过详细讲解实验步骤，结合实验视频和现场演示，帮助学生理解粗盐提纯的原理和实验流程。

2.采用分步骤教学，先进行过滤操作的示范，让学生在教师指导下完成过滤操作，强调滤纸的正确折叠、漏斗的使用和滤液的处理。

3.在蒸发操作中，通过慢速加热和搅拌，引导学生掌握防止溶液飞溅和结晶的方法，同时强调实验安全。

4.安排实验后的讨论环节，让学生总结实验中的问题和经验，巩固所学知识和技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解粗盐提纯的原理和实验步骤。

-实验法：学生动手操作实验，增强实践能力。

-讨论法：实验后组织讨论，分析实验结果，总结经验。

2.教学手段：

-多媒体设备：播放实验操作视频，直观展示实验过程。

-教学软件：利用化学模拟软件，模拟实验操作，提高学生对实验的理解。

-实验材料：准备充分的实验材料，确保每位学生都能参与实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对粗盐提纯实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中使用的食盐是如何得到的呢？它与我们今天要学习的粗盐有什么区别？”

-展示粗盐和精盐的图片，让学生观察它们的区别。

-简短介绍粗盐提纯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.粗盐提纯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解粗盐提纯的基本概念、实验步骤和原理。

过程：

-讲解粗盐的成分和提纯的目的。

-详细介绍粗盐提纯的步骤：溶解、过滤、蒸发。

-使用图表或示意图帮助学生理解过滤和蒸发操作的原理。

3.粗盐提纯实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解粗盐提纯的实验操作和技巧。

过程：

-分析粗盐提纯实验的典型案例，包括实验准备、操作步骤和注意事项。

-介绍每个步骤的具体操作方法和可能遇到的问题，以及解决方法。

-引导学生思考实验中的关键步骤，如何确保实验结果的准确性。

小组讨论：让学生分组讨论实验中可能出现的错误和如何避免这些错误。

-每组选择一个实验步骤，讨论可能出现的操作错误和预防措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个粗盐提纯实验中的关键步骤进行深入讨论。

-小组内讨论该步骤的操作要领、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对粗盐提纯实验的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括步骤的操作要领、注意事项及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验操作演示与动手实践（20分钟）

目标：通过动手实验，让学生亲自体验粗盐提纯过程，加深对理论知识的理解。

过程：

-教师现场演示粗盐提纯实验的每一步操作，并强调关键步骤和注意事项。

-学生分组进行实验操作，亲自动手完成粗盐的溶解、过滤和蒸发过程。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调粗盐提纯实验的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括粗盐提纯的基本概念、实验步骤、操作要领等。

-强调粗盐提纯实验在化学学习中的价值和作用，以及它在实际生活中的应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于粗盐提纯实验的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验技术手册》中关于粗盐提纯的实验方法和技巧。

-《化学教育》杂志上发表的相关实验研究报告，如“初中化学实验教学中学生实践能力的培养”。

-《化学实验室》书籍中关于溶液制备和分离技术的章节。

-“粗盐提纯实验在环境教育中的应用”相关论文，了解化学实验与环境保护的联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同类型的杂质对粗盐提纯效果的影响，如泥沙、硫酸钙等。

-研究不同温度下蒸发结晶的速度和晶体形状的变化。

-设计实验，比较不同过滤介质（如滤纸、纱布等）对过滤效果的影响。

-调查日常生活中食盐的生产和加工过程，了解工业上粗盐提纯的方法和技术。

-通过网络资源，学习化学实验室的安全知识，了解实验过程中可能遇到的安全问题及预防措施。

-阅读关于化学在生活中的应用的书籍，如《生活中的化学》，了解化学知识在日常生活和生产中的应用。

-观看科普视频，如“食盐的提炼过程”，加深对粗盐提纯实验的理解。

-参与学校或社区的环保活动，将粗盐提纯实验与环境保护相结合，提出减少化学污染的建议。

-组织化学实验小组，定期讨论实验中的新发现和问题，促进学生的科学探究能力。

-利用家庭废弃物，如废旧瓶子、餐具等，进行简单的化学实验，培养资源的循环利用意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学手段，通过播放粗盐提纯实验的操作视频，使得学生能够直观地理解实验步骤，增强了学习的互动性和趣味性。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在实验操作后进行交流，这不仅提高了学生的合作能力，也使得他们在讨论中深入理解了实验原理，达到了活跃课堂氛围的效果。

3.我布置了与生活紧密相关的课后作业，让学生撰写关于粗盐提纯的短文或报告，这样的作业设计有助于学生将所学知识与实际生活联系起来，提高了学习的实用性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现在小组讨论环节中，部分学生参与度不高，讨论效果不如预期。这可能是因为学生对讨论主题不够熟悉，或者讨论引导不够明确。

2.在教学方法上，我在讲解实验原理时，可能过于注重理论，而没有充分结合实验操作，导致学生理解起来有些困难。

3.在教学评价方面，我意识到课后作业的批改和反馈不够及时，这可能会影响学生的学习积极性。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的参与度，我将在讨论前提供更多背景资料，确保每位学生都有话可说。同时，我会明确讨论主题和目标，引导学生在讨论中深入思考。

2.在教学方法上，我将更加注重理论与实践的结合，通过边讲解边演示的方式，让学生在动手操作中理解原理，增强记忆。

3.对于教学评价，我会改进作业批改流程，确保及时反馈，同时增加与学生的互动，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便更好地指导他们学习。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问的方式检验学生对粗盐提纯实验原理和步骤的理解程度。通过这些问题，我可以及时发现学生对知识的掌握情况，并对学生的疑惑进行解答。

-我会观察学生在实验操作中的表现，包括他们是否遵循实验步骤、是否注意实验安全等，以此来评估学生的实验技能和科学态度。

-定期进行小测验或课堂测试，以量化的方式评估学生对课程内容的掌握程度。这些测试将涵盖关键知识点，帮助我了解学生的薄弱环节，从而调整教学策略。

-我还会鼓励学生在课堂上提出问题，通过解答这些问题，我能够更好地了解学生的思维过程和学习需求。

2.作业评价：

-对学生的作业，我会进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还注重学生的解题过程和思路。这样可以帮助我发现学生在理解上的误区，提供有针对性的指导。

-在作业点评中，我会给出具体的反馈，包括学生的优点和需要改进的地方。我会鼓励学生积极思考，勇于尝试，并对他们的进步给予肯定。

-对于作业中普遍存在的问题，我会在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和掌握关键知识点。

-我会定期与学生进行作业面批，这不仅能够帮助学生更好地理解作业评价标准，还能够促进师生之间的沟通，增强学生的学习动力。

3.综合评价：

-我会结合学生的课堂表现、实验操作、作业完成情况和测试成绩，给出一个全面的综合评价。这个评价将反映学生在本节课中的学习成果，同时为下一阶段的教学提供参考。

-我还会通过家长会、学生座谈会等方式，收集家长和学生对教学评价的意见和建议，以此来优化我的教学方法，提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学与生活》一书中关于食盐的历史和加工过程的章节，让学生了解食盐在人类历史中的重要性以及它的生产过程。

-视频资源：《神奇的化学》系列视频中关于溶液和晶体形成的episode，通过生动的实验演示，帮助学生加深对溶解、过滤和蒸发过程中晶体形成的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间观看视频资源，并记录下自己的疑问和发现，以便在下一堂课中进行讨论。

-学生阅读推荐书籍的相关章节，并撰写一篇简短的读书笔记，概述食盐的历史和加工过程，以及与课堂所学知识的联系。

-教师将提供必要的指导