Unit 7　Why do you like pandas教学设计2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册

Unit7Whydoyoulikepandas教学设计2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册主备人备课成员设计意图本教学设计旨在依据鲁教版英语六年级下册Unit7“Whydoyoulikepandas?”的内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握动物名称和相关形容词的用法，培养学生对动物的兴趣和保护意识。结合学生年龄特点和认知水平，设计互动性强、实践性高的课堂活动，提高学生的英语听说读写能力，为学生今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生语言能力，通过学习动物名称和相关形容词，增强学生运用英语进行交流的能力；发展学生的文化意识，引导学生关注动物保护，培养关爱自然的情感；提升思维品质，通过讨论和分析动物的特点，激发学生的思考和探究能力；强化学习能力，鼓励学生自主学习和合作学习，提高解决问题的实践能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本节课出现的动物名称，如pandas,tigers,elephants等。

②学习并运用描述动物特征的形容词，如cute,fierce,friendly等。

③理解并运用句型"Whydoyoulikepandas?"及其回答。

④能够用英语进行简单的动物介绍和讨论。

2.教学难点

①正确发音动物名称和相关形容词，注意区分发音相似的词汇。

②灵活运用目标句型进行真实场景的交流，并能根据实际情况进行适当的变化。

③在描述动物时，能够准确使用比较级和最高级形容词形式。

④培养学生通过观察图片或视频，提取关键信息并组织语言进行描述的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-英语课本及配套练习册

-白板和彩色粉笔

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源

-动物图片和视频资料

-英语学习软件（如点读笔）

4.教学手段

-小组合作讨论

-角色扮演

-互动式问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张动物园的图片，提问学生：“你们喜欢动物园吗？为什么？”引发学生对动物的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的动物名称和相关形容词，如狗、猫、可爱、凶猛等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题动物，如熊猫、老虎、大象等，并讲解它们的特点和相关形容词。

-举例说明：通过展示动物图片和视频，让学生观察动物的特点，并引导他们用所学的形容词进行描述。

-互动探究：将学生分成小组，让他们选择一个动物，并讨论该动物的特点和为什么喜欢它。每个小组派代表进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内进行角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，使用目标句型"Whydoyoulikepandas?"进行问答练习。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，纠正发音错误和语法错误，并给予积极的反馈和鼓励。

4.实践应用（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个动物，并准备一个简短的介绍，包括动物名称、特点和为什么喜欢它。

-教师指导：在学生准备期间，教师提供必要的帮助和指导，帮助学生组织语言和表达思路。

5.总结与反馈（约10分钟）

-学生展示：每组学生轮流进行动物介绍，其他学生倾听并给予反馈。

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，并回答学生提出的问题。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，选择一个动物，写一篇关于该动物的短文，包括名称、特点和为什么喜欢它。

备注：以上时间分配仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确识别并发音本节课学习的动物名称，如pandas,tigers,elephants等，并且能够在实际语境中运用这些词汇。

2.学生掌握了描述动物特征的形容词，如cute,fierce,friendly等，并能够在句子中正确使用这些形容词。

3.学生能够理解并运用目标句型"Whydoyoulikepandas?"及其回答，进行简单的交流和讨论。

4.学生通过小组合作和角色扮演等活动，提高了英语口语表达能力，能够流利地介绍自己喜欢的动物，并解释喜欢的理由。

5.学生在巩固练习中，通过实际操作和互动探究，加深了对动物特点和相关形容词的理解，能够自主构建句子，并用英语描述动物。

6.学生通过课堂上的互动和讨论，增强了团队合作意识，学会了倾听他人意见和尊重不同观点。

7.学生在总结与反馈环节，能够自信地展示自己的学习成果，并对他人的展示给予积极的反馈。

8.学生通过完成课后作业，进一步巩固了所学知识，能够在写作中运用所学词汇和句型，表达自己的思想和感受。

9.学生对动物的兴趣和保护意识得到了提升，能够在日常生活中关注动物保护的相关问题。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了英语知识，还在语言运用、思维发展、文化意识等方面得到了全面提升，为今后的英语学习打下了坚实的基础。教学反思与总结这节课围绕“Whydoyoulikepandas?”这一主题展开，通过多种教学手段，我观察到学生们在知识掌握、能力提升和情感态度方面都有了明显的进步。以下是我的教学反思与总结。

教学反思：

在设计本节课时，我充分考虑了学生的年龄特点和兴趣，选择了生动的动物图片和视频作为教学资源，这有效地吸引了学生的注意力，提高了他们的学习兴趣。在教学过程中，我发现以下几点的得失：

1.导入环节较为成功，通过问题引导和图片展示，激发了学生的兴趣，为后续学习打下了良好的基础。

2.新课呈现环节，我注意到了通过互动探究让学生参与讨论的重要性，但我也发现部分学生在这个过程中参与度不高，需要更多引导。

3.在巩固练习环节，我鼓励学生进行角色扮演，这个活动提高了学生的口语表达能力，但我也注意到有些学生因为害羞或者胆怯，没有积极参与。

4.课堂管理方面，我尽量保证了每个学生都有发言的机会，但也发现时间分配上还存在一些问题，导致部分学生没有得到足够的练习。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在以下方面取得了明显的进步：

1.学生们能够熟练地识别和发音本节课学习的动物名称和相关形容词，这是他们在语言知识方面的显著收获。

2.通过小组合作和角色扮演，学生们的英语口语能力得到了提升，他们更加自信地用英语表达自己的想法。

3.学生们对动物的喜爱和保护意识得到了增强，他们在情感态度方面有了积极的转变。

4.学生们在课堂上的积极参与和互动，提高了他们的团队合作能力和社交技能。

尽管如此，我也意识到教学中存在的一些问题和不足。为了改进今后的教学，我计划采取以下措施：

1.在导入环节，我会更加注意激发所有学生的兴趣，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.在新课呈现环节，我会提供更多互动的机会，鼓励每个学生都参与到讨论中来，特别是那些较为内向的学生。

3.在巩固练习环节，我会更加合理地分配时间，确保每个学生都有足够的练习机会。

4.在课堂管理方面，我会继续努力提高自己的教学技巧，确保课堂活动有序进行，同时关注每个学生的进步。内容逻辑关系1.重点知识点

①动物名称的学习：如pandas,tigers,elephants等，以及它们的特点和习性。

②形容词的应用：掌握描述动物特征的形容词，如cute,fierce,friendly等。

③句型的运用：学习并运用"Whydoyoulikepandas?"及其回答，进行真实的语言交流。

2.重点词汇

①动物名称词汇：pandas,tigers,elephants,giraffes等。

②形容词词汇：cute,fierce,friendly,playful等。

③日常交流词汇：like,dislike,beca