人教版（2019）必修一Unit 3 sports and fitness P1 listening and speaking 教案

人教版（2019）必修一Unit3sportsandfitnessP1listeningandspeaking教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）必修一Unit3sportsandfitnessP1listeningandspeaking教案教学内容人教版（2019）必修一Unit3SportsandFitnessP1ListeningandSpeaking教案涵盖以下内容：

1.学习词汇：sport,fitness,exercise,equipment,activity等与运动和健身相关的词汇。

2.听力练习：通过听录音，理解对话内容，练习听力技巧，如预测、捕捉关键信息、总结归纳等。

3.口语练习：围绕运动和健身主题，进行对话练习，包括询问对方喜欢的运动、分享运动经历等。

4.对话示例：学习并模仿教材中的对话，掌握日常交流中的基本句型和表达方式。

5.语法点：运用一般现在时和一般过去时描述运动和健身活动。核心素养目标1.语言能力：通过听力和口语练习，提高学生理解和表达与运动和健身相关话题的语言能力。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下的运动和健身习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过听力材料获取信息、分析问题和解决问题的能力，以及在口语交流中创造性运用语言的能力。

4.学习策略：指导学生运用适当的听力策略，如预测、关键词定位等，以及口语交流中的合作与互动策略，提高学习效率。学情分析本节课面向的学生为高中一年级学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了一定的英语基础词汇和语法知识，但与人教版必修一Unit3SportsandFitness相关的专业词汇和表达可能较为陌生，需要在本节课进行重点学习。

2.能力层面：学生在听力和口语方面已有一定基础，但可能在听力理解、信息捕捉和口语表达方面存在不足，需要通过本节课的训练来提高。

3.素质方面：学生对运动和健身有一定的兴趣，但可能缺乏深入的了解和探讨。通过本节课的学习，可以激发学生的探究欲望，培养他们的自主学习能力。

4.行为习惯：学生在课堂参与度和合作学习方面表现良好，但可能存在课堂纪律方面的问题，如注意力不集中、小声说话等，需要教师在课堂上进行引导和纠正。

5.对课程学习的影响：学生对运动和健身话题有一定的兴趣，这有利于激发他们的学习积极性。但鉴于学生的知识背景和能力水平，教师在授课过程中需注意调整教学难度，确保教学内容既能引起学生的兴趣，又能满足他们的学习需求。教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授与互动讨论，鼓励学生在真实的语言环境中学习和使用英语。

2.教学活动：通过角色扮演模拟真实的运动场景，如体育用品店的对话，以及小组讨论分享个人运动经历，促进学生口语交流。

3.教学媒体：利用多媒体播放听力材料，增强学生的听力输入，同时使用PPT展示关键词汇和句型，辅助教学。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的运动项目来引入话题，让学生自由分享自己的运动经历。

-回顾旧知：复习上一单元学过的与健康和生活方式相关的词汇，为学习本单元打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的运动和健身相关词汇，以及一般现在时和一般过去时的用法。

-举例说明：使用教材中的对话作为例子，解释一般现在时和一般过去时的用法，并让学生跟读。

-互动探究：播放听力材料，让学生尝试总结对话内容，并讨论对话中出现的运动项目。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟教材中的对话场景，练习使用新学的词汇和语法结构。

-教师指导：在学生活动时，教师巡回指导，纠正发音错误，并提供语言支持。

4.扩展活动（约15分钟）

-学生活动：每个小组选择一个运动项目，用英语讨论该项目的规则和健康益处。

-教师指导：教师参与小组讨论，鼓励学生使用本节课所学的词汇和句型。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生总结：邀请几名学生分享他们在本节课学到的新知识和感受。

-教师反馈：教师总结本节课的重点内容，并给予学生积极的反馈，同时指出需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，以日记形式用英语描述自己最喜爱的一项运动，并尝试使用本节课学到的语法结构。知识点梳理1.词汇：

-Sport-relatedvocabulary:sport,fitness,exercise,equipment,activity,player,team,match,competition,etc.

-Fitness-relatedvocabulary:healthy,lifestyle,workout,gym,aerobics,yoga,etc.

2.语法：

-PresentSimpleTense:Describinghabitsandgeneraltruthsaboutsportsandfitnessactivities.

-PastSimpleTense:Talkingaboutpastexperiencesandeventsrelatedtosportsandfitness.

3.听力技巧：

-Predictingthecontentofalisteningpassagebasedonthecontext.

-Identifyingkeyinformationandmainideasinaconversationordialogue.

-Usingcontextualcluestounderstandunfamiliarwords.

4.口语表达：

-Askingandansweringquestionsaboutsportspreferencesandfitnessroutines.

-Describingsportseventsandpersonalexperiencesusingthetargetvocabularyandgrammar.

-Engaginginadialoguewithpeers,discussingsportsandfitnesstopics.

5.对话结构：

-Openingaconversationwithagreetingandaquestionaboutsportsinterests.

-Respondingtoquestionswithrelevantinformationandfollow-upquestions.

-Closingaconversationwithapoliteendingandasummaryofthediscussion.

6.文化意识：

-Understandingtheimportanceofsportsandfitnessindifferentcultures.

-Recognizingthevarietyofsportsandfitnesspracticesaroundtheworld.

-Respectingandappreciatingthediversityofsportsandfitnesstraditions.

7.学习策略：

-Usingadictionaryorglossarytolookupunfamiliarwordsrelatedtosportsandfitness.

-Keepingavocabularyjournaltorecordnewwordsandphraseslearnedinthisunit.

-Practicingspeakingandlisteningskillsthroughreal-lifescenariosandrole-plays.

8.语言运用：

-Applyingthetargetvocabularyandgrammartowriteashortparagraphaboutafavoritesportorfitnessactivity.

-Usingappropriateexpressionsandsentencestructurestoexpresslikes,dislikes,andpersonalexperiences.

-Developingtheabilitytolistenfordetailsandgiveaccurateresponsesinaconversationalsetting.

Thiscomprehensivelistofknowledgepointsensuresthatstudentswillhaveathoroughunderstandingoftheunit'scontent,allowingthemtoengagewiththematerialbothinsideandoutsidetheclassroomsetting.ThefocusonpracticallanguageuseandculturalawarenesswillalsohelpstudentstobecomemorecompetentandconfidentusersofEnglish.课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动中，教师通过提问检查学生对新词汇和语法点的掌握情况。例如，教师可以询问学生关于他们最喜欢的运动项目的细节，要求他们使用本节课学到的词汇和时态。

-观察：教师在学生进行角色扮演和小组讨论时观察他们的参与度和语言运用能力，确保学生能够正确使用所学知识。

-测试：在课程结束时，教师可以安排一次小测验，测试学生对本节课重点词汇和语法结构的理解程度。

教师将记录每个学生的参与度和表现，对于表现积极的学生给予肯定和鼓励，对于遇到困难的学生则提供个别指导，帮助他们克服学习障碍。

2.作业评价：

-批改：教师将认真批改学生的作业，包括日记和口头练习记录，检查他们是否能够正确运用所学的语言知识。

-点评：在作业批改后，教师会提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，教师可能会指出学生在使用一般现在时和一般过去时时的错误，并给出正确的例子。

-反馈：教师会及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们继续努力，并在下一次作业中改进。同时，教师也会鼓励学生在课堂上分享他们的作业成果，以提高他们的自信心和语言运用能力。

通过这些评价方式，教师能够有效地监测学生的学习进度，确保他们能够掌握本节课的核心内容。此外，教师还会根据评价结果调整教学计划，以满足学生的学习需求，促进他们英语能力的全面发展。内容逻辑关系1.知识点：

①运动和健身相关词汇的掌握，包括各类运动项目、健身活动和健康生活方式的英语表达。

②一般现在时和一般过去时的使用，用于描述日常习惯和过去经历。

③听力技巧的培养，包括预测、信息捕捉和总结归纳能力。

2.词汇：

①Sport-relatedterms:如"sport,fitness,equipment,activity"等。

②Fitness-relatedterms:如"healthy,lifestyle,workout,gym"等。

③Actionverbs:如"play,run,swim,exercise"等，用于描述运动动作。

3.句