2024年五年级英语下册 Unit 3 We should obey the rules Lesson 18教案 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册Unit3WeshouldobeytherulesLesson18教案人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教精通版（三起）五年级英语下册第18课，主题为“Weshouldobeytherules”。本节课主要内容围绕着规则与遵守展开，学生将通过听、说、读、写等多种方式学习和掌握以下核心词汇和句型：

1.核心词汇：rule,obey,traffic,street,sign,safe,stop,go,right,wrong。

2.核心句型：-Weshouldobeytherules.

-Wegotoschoolbybuseveryday.

-Weshouldnotplayattheroad.

-Look!Thetrafficsignsays'Stop'.核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课核心词汇和句型，能够在真实情境中运用英语进行沟通和表达。

2.文化意识：通过学习关于规则与遵守的内容，学生能够了解不同文化背景下的规则观念，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：本节课通过讨论和思考规则的重要性，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习策略：学生将学会运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，来提高学习效果和自主学习能力。学情分析考虑到学生层次、知识能力、素质行为习惯等方面的差异，对课程学习的影响，我们对学生的学情进行分析，以便更好地设计和实施教学活动。

1.学生层次：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够听懂、说、读、写简单的英语句子。在学习本节课的内容时，大部分学生能够跟上教学进度，理解和掌握核心词汇和句型。然而，部分学生的英语基础相对较弱，可能在听、说、读、写方面存在一定困难，需要特别关注和辅导。

2.知识能力：学生在之前的学习中已经接触过一些与规则相关的词汇和句型，对本节课的核心内容有一定的了解。然而，对于一些具体的道路交通规则和安全知识，学生可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，逐步引导他们深入学习并运用新的词汇和句型。

3.素质行为习惯：学生的学习态度和行为习惯对课程学习有重要影响。大部分学生对英语学习充满兴趣，积极参与课堂活动。但也有一部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，需要教师通过多种教学手段和方法激发他们的学习积极性。此外，学生的自律性也影响课堂纪律和学习效果，教师需要加强课堂管理，培养学生的自律意识。

4.课程学习影响：基于学生的学情分析，我们可以发现，学生的英语基础、知识能力、素质行为习惯等方面存在差异，这对课程学习产生了一定的影响。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，满足不同学生的学习需求。同时，教师需要注重培养学生的学习兴趣、积极性和自律性，营造良好的课堂氛围，促进学生的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教精通版（三起）五年级英语下册第18课的课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些有关交通规则和安全的图片，展示不同的交通标志和道路场景，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一个简单的角色扮演实验，让学生模拟在道路上遵守规则的场景。准备一些小道具，如交通标志、玩具车辆等，让学生在实验中实际操作和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的积极参与和合作。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和互动；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行角色扮演实验和实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习平台：如果使用学习平台进行教学，确保平台正常运行，并准备相关教学资源和活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过向学生展示一些交通规则的图片，如交通标志、道路场景等，引导学生观察并猜测这些图片与什么主题相关。然后，教师可以提问学生：“你们知道为什么我们在道路上需要遵守规则吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题“Weshouldobeytherules”。

2.新课呈现（10分钟）

目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本课核心词汇和句型。

过程：教师通过展示教材中的插图和实物，介绍本节课的核心词汇和句型。教师可以一边展示一边用英语描述，然后引导学生模仿并进行重复练习。例如，教师可以展示一张交通标志，并用英语说出“Look!Thetrafficsignsays'Stop'.”，然后引导学生模仿并进行重复练习。

3.课堂活动（20分钟）

目标：学生能够在真实情境中运用英语进行沟通和表达。

过程：教师设计一些实践活动，让学生在实际情境中运用本节课学到的词汇和句型。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟在道路上遵守规则的场景。学生可以扮演行人、司机等角色，用英语进行对话和互动。教师可以给予学生一些提示和指导，帮助他们更好地运用英语进行表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：教师提出一个与本节课相关的问题，如“你们认为在道路上遵守规则的重要性是什么？”让学生在小组内进行讨论和交流。学生可以分享自己的观点和经验，并进行讨论和辩论。教师可以巡回指导，给予学生一些建议和指导，帮助他们更好地进行讨论和表达。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生能够展示自己的学习和成果，培养学生的表达能力。

过程：每个小组选择一名代表进行课堂展示，分享他们在小组讨论中的观点和结论。其他学生可以进行点评和提问，教师进行指导和点评。通过这种方式，学生能够展示自己的学习和成果，培养他们的表达能力和批判性思维能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够回顾和巩固本节课所学内容。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾，提醒学生重点词汇和句型。教师可以提问学生：“今天我们都学到了什么？”引导学生回顾和巩固本节课所学内容。最后，教师可以给予学生一些建议和作业，帮助他们更好地巩固和运用所学知识。教学资源拓展1.拓展资源

（1）交通安全宣传视频：教师可以为学生播放一些交通安全宣传视频，如交通规则介绍、交通事故案例等。这些视频可以帮助学生更好地了解交通规则和安全知识，提高他们的安全意识和遵守规则的意识。

（2）道路安全游戏：教师可以为学生推荐一些道路安全游戏，如模拟驾驶、交通指挥等。这些游戏可以帮助学生掌握交通规则，提高他们的道路安全意识和驾驶技能。

（3）交通安全故事：教师可以为学生讲述一些交通安全故事，如遵守规则的好处、违反规则的危害等。这些故事可以帮助学生理解交通规则的重要性，培养他们遵守规则的良好习惯。

（4）道路安全知识手册：教师可以为学生提供一些道路安全知识手册，如交通规则、安全驾驶技巧等。这些手册可以帮助学生系统地学习和掌握道路安全知识，提高他们的安全意识和自我保护能力。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找与交通规则和安全相关的资料，进行自主学习。

（2）学生可以观看一些与交通规则和安全相关的电影、电视剧，从中学习并了解交通规则和安全知识。

（3）学生可以邀请家长或亲朋好友与他们一起参加道路安全宣传活动，如交通安全讲座、道路安全知识竞赛等，提高自己的道路安全意识。

（4）学生可以组织或参加一些道路安全志愿者活动，如交通劝导、安全宣传等，亲身体验并宣传道路安全知识。

（5）学生可以将自己的学习心得和体会写成作文或日记，与同学、老师和家长分享，共同提高道路安全意识。

（6）学生可以定期与同学进行道路安全知识交流，分享自己的学习成果和经验，互相学习和提高。重点题型整理七、重点题型整理

1.词汇练习

题型：填空题

内容：要求学生根据句子的上下文，填入正确的单词。

示例：

句子：Mymotheralwaystellsmeto_____________whenIcrossthestreet.

答案：stop

2.听力理解

题型：听力填空

内容：学生听一段对话或短文，然后根据所听内容填入空白处的单词或短语。

示例：

听力材料：

Man:Lookatthetrafficsign.Itsays"Stop".Weshouldwaithere.

Woman:Yes,it'simportanttoobeytherulesforoursafety.

Question:Whatshouldwedowhenweseethetrafficsign"Stop"?

答案：Wait

3.口语表达

题型：角色扮演

内容：学生根据课文内容，扮演不同的角色，进行口语交流。

示例：

角色A:Hello,I'mTom.Igotoschoolbybuseveryday.

角色B:Hi,I'mLily.Iliketoridemybiketoschool.It'sfun!

角色A:Butweshouldbecarefulontheroad,right?

角色B:Yes,weshouldobeythetrafficrulesandstaysafe.

4.阅读理解

题型：选择题

内容：学生阅读一篇关于交通规则的短文，然后根据短文内容回答问题。

示例：

短文：Trafficrulesareimportantforoursafety.Weshouldnotrunacrossthestreetwithoutlooking.Weshouldwaitforthegreenlightbeforecrossingtheroad.

Question:Whatshouldwedobeforecrossingtheroad?

A.Runquicklyandcrosstheroad.

B.Lookbothwaysandthencrosstheroad.

C.Waitforthegreenlight.

D.Playontheroad.

答案：C

5.写作练习

题型：作文

内容：学生根据题目，写一篇关于遵守规则重要性的短文。

示例：

题目：Writeabouttheimportanceofobeyingrules.

答案：

Obeyingrulesisveryimportantinourdailylife.Ithelpstokeeporderandensureoursafety.Forexample,intheclassroom,weshouldfollowtheteacher'sinstructionsandbehavewell.Ontheroad,wemustobeytrafficrulestopreventaccidents.Byobeyingrules,wecanliveinaharmoniousandsafesociety.教学评价与反馈1.课堂表现

目标：评估学生在课堂上的参与度、积极性和遵守纪律情况。

评价方法：教师通过观察学生在课堂上的行为表现，如发言、参与讨论、遵守纪律等，进行评价。

评价内容：学生是否积极参与课堂活动，是否遵守纪律，是否主动发言，是否与同学进行良好的互动等。

2.小组讨论成果展示

目标：评估学生在小组讨论中的表现和团队合作能力。

评价方法：教师通过观察学生在小组讨论中的表现，如参与程度、贡献度、合作态度等，进行评价。

评价内容：学生在小组讨论中的发言质量，是否能够提出有价值的观点，是否能够与小组成员良好合作，是否能够总结和表达小组讨论成果等。

3.随堂测试

目标：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

评价方法：教师通过随堂测试的成绩，评估学生的学习效果。

评价内容：学生对课堂所学词汇和句型的掌握程度，是否能够正确运用所学知识进行表达和交流。

4.作业完成情况

目标：评估学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

评价方法：教师通过检查学生作业的完成质量，进行评价。

评价内容：学生作业的完成质量，是否能够正确运用所学知识，是否能够准确表达和书写。

5.教师评价与反馈

目标：总结学生的整体表现，提供针对性的建议和反馈。

评价方法：教师根据学生在课堂表现、小组