2024秋八年级英语上册 Module 11 Way of life Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module11WayoflifeUnit3Languageinuse教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024秋八年级英语上册Module11WayoflifeUnit3Languageinuse。该部分主要包括以下几个方面：

1.学习并掌握与生活方式相关的词汇，如hobby,habit,healthy等。

2.学会使用一般现在时表达日常习惯和频率。

3.通过听力练习，提高理解日常对话的能力。

4.通过口语练习，学会描述自己的日常习惯和他人的人生规划。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流。本节课的内容是在此基础上，进一步学习与生活方式相关的词汇，并运用一般现在时表达日常习惯和频率。这与学生已有的知识体系是相衔接的，有助于学生巩固和拓展所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习与生活方式相关的词汇和语法知识，提高学生的英语听说读写能力，使其能够更准确地表达自己的日常习惯和他人的人生规划。

2.文化意识：通过学习外国文化，增强学生对英语国家的了解，提高跨文化交际的能力，培养学生的全球视野。

3.思维品质：通过分析不同人物的生活习惯和人生规划，培养学生的批判性思维能力，使其能够独立思考，形成自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、处理信息的能力，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及到许多与生活方式相关的词汇，如hobby,habit,healthy等。教师需要帮助学生掌握这些词汇的正确拼写、含义和用法。

（2）语法知识：本节课主要运用一般现在时表达日常习惯和频率。教师需要引导学生正确运用一般现在时，并能够灵活运用频度副词表达习惯的频率。

（3）听力理解：本节课的听力材料涉及到日常对话，教师需要通过各种教学手段，帮助学生提高听力理解能力，从而更好地理解对话内容。

（4）口语表达：本节课需要学生能够描述自己的日常习惯和他人的人生规划。教师需要指导学生如何运用所学词汇和语法知识进行口语表达。

2.教学难点：

（1）词汇学习：部分词汇如"hobby"和"habit"的拼写和用法较为复杂，学生可能难以掌握。教师需要通过举例、情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法知识：一般现在时的运用和频度副词的使用是本节课的难点。学生可能对如何正确运用一般现在时和选择合适的频度副词感到困惑。教师需要通过讲解、练习和反馈，引导学生正确运用语法知识。

（3）听力理解：日常对话的听力材料可能涉及到快速的对话和复杂的语境，学生可能难以理解。教师需要通过听力训练、预测和讨论等方式，提高学生的听力理解能力。

（4）口语表达：学生可能对自己的日常习惯和他人的人生规划难以进行清晰、连贯的描述。教师需要通过示范、角色扮演和小组讨论等方式，提供学生口语表达的机会，并给予指导和反馈。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过设置真实的语境，让学生在特定的情境中学习和使用英语，提高学生的语言应用能力。例如，模拟一个日常生活中的场景，让学生练习如何用英语描述自己的生活习惯。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。例如，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的人生规划和日常习惯，并互相提问和评价。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的实践能力和合作精神。例如，让学生分组完成一个关于生活方式的调查任务，包括设计问题、采访同学、整理数据和呈现结果等。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频和音频材料，增强学生的直观感受，提高教学效果。例如，播放一段关于不同国家生活方式的视频，引发学生的兴趣和思考。

2.网络教学手段：运用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源，拓宽学生的学习渠道。例如，通过在线平台，让学生提前预习课程内容，并在课堂上进行互动讨论。

3.个性化教学手段：根据学生的学习特点和需求，采用不同的教学手段，满足学生的个性化学习需求。例如，对于学习困难的学生，可以通过一对一辅导和额外练习来帮助他们克服困难。教学流程本节课的整体教学过程分为课前准备、课中活动和课后作业三个部分，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，教师需要准备相关的教学材料，包括多媒体课件、在线平台的学习资源以及学生的作业。同时，教师还需要了解学生的学习情况，以便于在课堂上更好地满足他们的学习需求。

2.课中活动（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师可以通过播放一段关于不同国家生活方式的视频，引发学生的兴趣和思考。然后，教师可以提出问题，如“Whatisyourlifestylelike?”,引导学生谈论自己的日常习惯和人生规划。

（2）词汇学习（10分钟）

教师可以展示与生活方式相关的词汇，如hobby,habit,healthy等，并通过例句和实物展示帮助学生理解和记忆这些词汇。同时，教师可以组织学生进行小组活动，让他们互相交流和练习使用这些词汇。

（3）语法知识学习（10分钟）

教师可以通过讲解和示例，引导学生学习一般现在时的运用和频度副词的使用。然后，教师可以设计一些练习题，让学生进行语法练习，巩固所学的知识。

（4）听力理解（5分钟）

教师可以播放一段关于日常对话的听力材料，并引导学生进行听力练习。通过回答问题或填空的方式，学生可以提高听力理解能力，更好地理解对话内容。

（5）口语表达（5分钟）

教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的人生规划和日常习惯，并互相提问和评价。通过这个活动，学生可以锻炼口语表达能力，并学习如何运用所学词汇和语法知识进行描述。

3.课后作业（5分钟）

教师可以布置一道关于生活方式的写作作业，要求学生用英语写一篇短文，描述自己的日常习惯和人生规划。这样可以帮助学生巩固所学知识，并提高写作能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了帮助学生更深入地了解本节课所涉及的生活方式和习惯，教师可以提供一些与主题相关的拓展阅读材料。例如，一篇关于不同文化背景下的生活方式的文章，或者一个关于如何培养良好习惯的指南。这些材料可以让学生在课后自主学习，进一步拓宽视野，深化对主题的理解。

2.课后自主学习和探究：

教师可以鼓励学生在课后进行自主学习和探究。例如，让学生在网上搜索其他国家的饮食习惯和生活方式，并与同学们分享自己的发现。或者，让学生思考如何改善自己的生活方式，提高生活质量，并制定一个实际可行的计划。

此外，教师还可以引导学生关注一些与生活方式相关的社会问题，如健康饮食、运动习惯等，鼓励他们参与讨论和思考，提出自己的见解和建议。

3.跨学科学习：

本节课的内容可以与健康、体育、社会学等学科相结合。教师可以引导学生思考生活方式与健康、社会关系等方面的联系，鼓励他们从不同角度审视和理解生活方式的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在小组讨论中的表现。了解学生对课堂活动的兴趣和投入程度，以及对所学知识的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作程度和贡献大小。观察他们如何运用所学词汇和语法知识描述自己的日常习惯和人生规划，以及他们的口语表达流利程度和准确性。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对词汇和语法知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题或简答题，以检验学生对课堂内容的理解和应用能力。

4.课后作业：评估学生对课后作业的完成质量，包括写作任务的内容的充实性、语言的准确性和创造性。了解学生对所学知识的应用能力和拓展程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于学生的正确回答和良好表现，教师应给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。对于学生的错误和不足，教师应指出并指导他们如何改进，提供具体的建议和帮助，以促进学生的学习进步。板书设计①词汇学习：hobby,habit,healthy

②语法知识：一般现在时的一般疑问句和回答

③口语表达：描述日常习惯和人生规划的句型

2.艺术性和趣味性：

①使用不同颜色和字体的高亮关键词，如使用绿色突出健康相关的词汇，蓝色突出习惯相关的词汇，使板书更具视觉吸引力。

②设计一个简单的生活方式图示，如一个的人物图，旁边标注不同的生活习惯，以直观展示本节课的主题。

③用有趣的符号或图形标记语法规则，如用一个时钟图标来表示一般现在时，帮助学生记忆和理解。

3.激发学习兴趣和主动性：

①通过提问引发学生思考，如“你的习惯对你的生活有什么影响？”让学生在回答问题的过程中参与到板书设计中。

②邀请学生上台展示自己的板书设计，鼓励他们用自己的方式表达对本节课内容的理解，增强学生的参与感和成就感。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的语言运用能力，课后作业主要包括以下几个题型：

1.词汇练习：要求学生根据本节课所学的词汇，用所学语法知识造句。例如：“Healthyeatingisimportantforourlifestyle.”

2.语法练习：要求学生用一般现在时描述自己的日常习惯。例如：“Iusuallygotobedat9o'clockeverynight.”

3.听力练习：要求学生听一段关于日常生活的对话，并回答相关问题。例如：“Wheredoesthedialoguetakeplace?Whatarethetwospeake