2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals课时3 Letters and sounds教案 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals课时3Lettersandsounds教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals课时3Lettersandsounds教案人教PEP课程基本信息1.课程名称：2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals课时3Lettersandsounds

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.学生能够正确认读和书写字母a,e,i,o,u及其在单词中的发音。

2.学生能够通过听力练习，辨识字母和字母组合在单词中的发音。

3.学生能够运用所学的字母和发音，进行简单的单词拼写。

【教学内容】

1.字母和字母组合：a,e,i,o,u

2.字母在单词中的发音规律

3.相关单词：ant,egg,ink,octopus,umbrella

【教学步骤】

1.热身活动（5分钟）

-教师带领学生复习Unit4中出现过的动物单词，引导学生注意单词中的字母和发音。

2.新课导入（10分钟）

-教师通过PPT展示字母a,e,i,o,u，引导学生学习字母的正确书写方法。

-教师教授字母在单词中的发音规律，并举例说明。

3.课堂活动（15分钟）

-学生分组，教师发放单词卡片，学生根据字母和发音规律拼读单词。

-教师挑选几组学生上台展示，其他学生进行评价。

4.听力练习（10分钟）

-教师播放听力材料，学生听音辨识字母和字母组合在单词中的发音。

-教师针对听力内容进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结字母和发音规律。

【课后作业】

1.抄写字母a,e,i,o,u，并标注其在单词中的发音。

2.用所学的字母和发音规律拼写相关单词。

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，关注学生对字母和发音的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习字母和发音规律，学生能够增强对英语语音系统的敏感度，提高单词拼读和记忆能力，进而提升语言运用水平。同时，课程设计注重启发学生思维，引导他们观察、分析字母与发音之间的关系，培养学生逻辑思维和归纳总结能力。在小组合作活动中，学生学会倾听、交流、协作，提升人际沟通能力，培养团队精神。此外，通过课后作业的布置，鼓励学生自主学习和探究，培养他们解决问题的能力和自主学习习惯，为终身学习奠定基础。这些核心素养目标与课本内容紧密关联，有助于学生全面提高英语学科素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语字母表，能够识别和书写26个英文字母，并了解了一些简单的单词拼写规则。此外，通过Unit4的学习，学生对动物类单词的发音和拼写有了一定的基础，这为本节课学习字母和声音的关系打下了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过游戏、歌曲、故事等互动性强的方式进行学习。学生的语言模仿能力较强，但注意力集中时间有限。在学习风格上，学生更倾向于视觉和听觉学习，对直观、形象的教学材料反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课学生可能会在字母发音规律方面遇到困难，尤其是字母组合的发音。此外，由于学生的词汇量有限，他们在拼读新单词时可能会感到挑战。注意力分散和课堂参与度不高也可能影响学生的学习效果。

针对以上分析，教师应采取多样化教学策略，如通过多媒体展示、游戏互动等形式激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提供个别辅导，帮助他们克服困难，确保每位学生都能在课堂上获得有效的学习体验。教学方法与策略1.教学方法选择：

为了达到本节课的核心素养目标，针对三年级学生的学习特点，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解字母和字母组合的发音规律，帮助学生建立字母与声音的联系。

（2）讨论法：在小组活动中，学生相互讨论，共同探究字母和发音规律，提高学生的思维品质。

（3）游戏教学法：设计各种字母和单词游戏，如字母接龙、单词拼写比赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（4）情景教学法：创设有趣的生活场景，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：教师带领学生唱字母歌，复习已学的字母知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）新课导入：通过PPT展示，教师讲解字母和字母组合的发音规律，并举例说明。

（3）课堂活动：

a.字母接龙游戏：学生分成小组，每组依次说出一个以特定字母开头的单词，要求单词与上一个单词的结尾字母相同。游戏过程中，学生需要关注字母发音，提高单词记忆能力。

b.单词拼写比赛：教师给出一个字母，学生需要在规定时间内，写出尽可能多的以该字母开头的单词。比赛结束后，教师挑选部分单词进行点评，强调字母和发音规律。

c.角色扮演：学生分组，每组选择一个动物角色，用所学字母和发音规律编写一段对话，进行表演。其他学生观看表演后，评价哪个小组的角色扮演最生动有趣。

（4）听力练习：播放与本节课字母和发音相关的听力材料，学生听音辨识字母和字母组合，并进行讨论。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：用于展示字母、单词、图片等教学资源，辅助教师讲解和示范。

（2）视频：播放与本节课相关的英语动画视频，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、APP等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽知识视野。

（4）实物和教具：准备字母卡片、单词卡片等，用于课堂活动和游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对本节课的兴趣，复习已学知识，为新课学习做好铺垫。

过程：教师通过播放字母歌视频，引导学生一起唱歌，复习已学的英文字母。随后，教师提出问题：“你们知道字母在单词中的发音吗？”让学生思考并回答，为新课的学习营造良好的氛围。

2.新课讲解（10分钟）

目标：让学生掌握字母和字母组合的发音规律。

过程：教师通过PPT展示字母a,e,i,o,u及其在单词中的发音，讲解发音规律，并以单词为例，进行示范。同时，引导学生跟读，确保他们能正确发音。

3.课堂活动（20分钟）

目标：巩固学生对字母和发音规律的理解，提高他们的语言运用能力。

过程：开展以下三个活动：

a.字母接龙游戏：学生分成小组，进行字母接龙，关注字母和发音规律。

b.单词拼写比赛：教师给出一个字母，学生写出以该字母开头的单词，比赛谁写的单词多。

c.角色扮演：学生分组，选择动物角色，用所学字母和发音编写对话并进行表演。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生团队协作能力和口语表达能力。

过程：学生以小组为单位，讨论以下问题：“字母和发音之间有什么关系？如何在单词中运用这些规律？”讨论结束后，每个小组派代表分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的自信心，培养他们的评价能力。

过程：学生展示自己的角色扮演作品，其他学生观看并从发音、词汇、语法等方面进行评价。教师对学生的表现给予肯定，并对需要改进的地方提出建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学知识，激发学生课后自主学习的兴趣。

过程：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结字母和发音规律。最后，布置课后作业，鼓励学生在课后自主学习和练习，提高英语水平。知识点梳理1.字母和字母组合的发音规律

-字母a的发音：/æ/，如ant,apple,bag,cat等；

-字母e的发音：/e/，如egg,elephant,pen,desk等；

-字母i的发音：/ɪ/，如ink,pig,sit,hill等；

-字母o的发音：/ɒ/，如octopus,orange,box,dog等；

-字母u的发音：/ʌ/，如umbrella,sun,cup,fun等。

2.字母组合的发音规律

-字母组合发音示例：

-ai：/aɪ/，如rain,pain,gain等；

-ea：/e/或/ɪ/，如head,eat,bread等；

-oa：/ɔ:/，如boat,coat,road等；

-ue：/ju:/，如blue,glue,true等。

3.相关单词及拼写规则

-ant,egg,ink,octopus,umbrella等单词的拼写；

-字母在单词中的位置对发音的影响，如元音字母在单词开头、结尾或中间的发音规律；

-单词拼写中常见的字母组合及其发音。

4.字母和发音在单词中的应用

-学生能够运用所学字母和发音规律拼读新单词；

-学生能够根据字母和发音规律，尝试拼写单词；

-学生能够通过听力练习，辨识字母和字母组合在单词中的发音。

5.英语字母表和字母顺序

-英语字母表的顺序和组成；

-字母顺序在单词拼写和字典查阅中的作用。

6.课堂活动与实践

-字母接龙游戏：巩固字母和发音规律，提高学生的语言运用能力；

-单词拼写比赛：锻炼学生的字母识别和拼写能力；

-角色扮演：培养学生口语表达能力，加强单词在实际语境中的应用；

-小组讨论：提高学生的合作能力和思维品质。

7.课后作业与自主学习

-抄写字母和字母组合，标注其发音；

-用所学字母和发音规律拼写相关单词；

-通过课后自主学习，拓展词汇量，提高英语水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：与本节课字母和发音相关的英语绘本、故事书和科普文章，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，让学生在阅读中巩固字母发音规律，提高阅读兴趣。

-视频资源：与本节课字母和发音相关的英语动画片、教学视频等，如《Alphablocks》等，帮助学生形象地理解和记忆字母发音规律。

-互动游戏：设计字母和发音相关的在线互动游戏，如字母拼图、单词拼写游戏等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用阅读材料、视频资源和互动游戏进行自主学习，巩固字母和发音规律，提高英语水平。

-教师为学生提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问等。

-建议学生制定课后学习计划，合理安排时间，保证自主学习的有效性。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如观察身边的事物，尝试用英语描述，提高语言实践能力。

-教师定期检查学生的课后拓展学习成果，给予表扬和鼓励，提高学生的积极性和自信心。

（1）阅读材料推荐：

-《TheCatintheHat》：这本书以幽默诙谐的方式讲述了字母C和H的故事，可以帮助学生巩固字母发音规律。

-《GreenEggsandHam》：这本书以富有节奏感的语言和生动有趣的插图，展示了字母G、E、I、O、U的发音规律。

-《Dr.Seuss'sABC》：这本书以独特的艺术风格和幽默的文字，介绍了字母表中的所有字母，有助于学生全面掌握字母发音。

（2）视频资源推荐：

-《Alphablocks》：这是一部英国儿童动画片，通过字母积木的形象，生动地展示了字母和发音规律。

-《LetterFactory》：这是一部英语字母教学视频，以有趣的动画形式，教授字母发音和拼写规则。

（3）互动游戏推荐：

-字母拼图游戏：通过拼图游戏，让学生在动手操作中熟悉字母形状，同时巩固字母发音。

-单词拼写游戏：让学生在游戏中，运用所学字母和发音规律，拼写单词，提高语言运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活化教学情境：通过角色扮演、情景模拟等方式，将所学知识融入真实的生活场景，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言实践能力。

2.开展小组合作学习：组织学生进行小组讨论、游戏互动，培养学生团队协作能力和口语表达能力，提高他们的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理方面，有时会出现学生注意力分散、课堂纪律松散的情况，需要加强对课堂纪律的管理。

2.教学组织方面：在教学过程中，有时会发现部分学生对字母和发音规律掌握不够牢固，需要更加关注学生个体差异，提供个别辅导和指导。

3.教学方法方面：在教学方法上，有时会发现部分学生对课堂活动参与度不高，需要进一步丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，将加强对课堂纪律的管理，制定明确的课堂规则，并严格执行，确保课堂秩序井然。

2.针对教学组织方面的问题，将更加关注学生个体差异，提供个别辅导和指导，帮助学生巩固字母和发音规律，提高他们的学习效果。

3.针对教学方法方面的问题，将进一步丰富教学手段，如引入更多游戏、互动活动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。同时，也将加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的自信心和积极性。课堂小结，当堂检测本节课，我们学习了字母a,e,i,o,u的发音规律，以及它们在单词中的运用。通过课堂讲解、互动游戏和听力练习，我们了解了这些字母在不同单词中的发音特点，并学会了如何根据这些规律拼读和拼写单词。

在课堂小结环节，我们可以回顾以下重点内容：

1.字母a,e,i,o,u的发音规律及其在单词中的