公开课教案教学设计课件语文版初中语文九上《马说》课件-(五)_第1页
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C///陈述语气感叹语气反问语气推断语气喂，现在写作“饲”规律，方法只是；辱没两马并驾用；称呼吃一顿；吃完尚且，况且才能和美好（的特质）；“见”通“现”，表现；“外见”，表现出来祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也食不饱力不足才美不外见食马者不知其能千里而食也其真无马邪其真不知马也千里马常有，而伯乐不常有世有伯乐，然后有千里马食马者千里马能识别人才的封建统治者封建统治者不识人才，摧残埋没人才这样有时即使马鞭只是辱没在养马的仆役手中，和（普通的马）一起死在马厩里。鞭打它不按照（驱使千里马的）正确方法。怀才不遇；英雄无用武之地。平庸浅薄，愚妄无知。李白：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这句话写出了伯乐对千里马的决定性作用，也写出了千里马对伯乐的依赖，暗含着没有伯乐就没有千里马的意思。我认为这是不确切的，现实社会中，人才不能被动地等着被人发现，而应该抓住机遇展示自己的才能，为社会作出贡献。“黑马”比喻实力难测的竞争者或出人意料的优胜者。老马识途白驹过隙老骥伏枥马到成功猪向伯乐行贿，得到“千里马”的称誉后得意忘形。提示：①要加大对受贿、行贿者的惩处；②名人须自重；③纸终包不住火。（言之有理即可）C喂养它，不足以使它用尽自己的才能。现在的人都知道冯异是个名将。有人提醒光武帝提防冯异有谋反之心；冯异大败敌军后，诸将要分他的功劳。【甲】文：埋没、摧残人才；【乙】文：信任、保护人才。卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境

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