小学教师行为表率

第第页学校老师行为楷模乔蒋学校老师行为楷模1.衣着得体，不化浓妆，能为学生做楷模。2.组织活动时以身作则，为学生做模范。3.教学中，教案、课件、教具等，准备充分。4.说普通话，语言规范，清楚流畅，具有亲和力、感染力。5.上课精神饱满，状态良好，乐观创设良好的学习氛围。6.作业批改认真及时，符号统一、规范；及时追踪学生错题订正。7.师生关系融洽，相互敬重，自动与学生打招呼，能及时回应学生的问候。8.办公室地面干净，纸篓及时倾倒，水瓶、茶杯、脸盆等干净且摆放整齐。办公桌面上只放电脑显示屏和茶杯，其余物品放进抽屉或藏起来。桌椅、电脑、插座等擦干净，无污迹、无灰尘。地面拖洗干净，纸篓套上垃圾袋。水瓶、脸盆等外壳用清水洗擦一次，茶水柜里外干净，柜里物品放整齐。9不在教学区、活动区吸烟。篇2:三小育人当标兵师德做楷模活动实施方案平建三小“育人当标兵师德做楷模”活动实施方案为了推动我校教育教学工作顺利、高效、高质地开展，充分发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，突出“创建文明学校，打造高效课堂，树立良好行风，办人民满意教育”这一主题，连续实施“创新亮点带动工程”，结合我校实际，学校党支部、校委会决议：在全校党员老师中开展“争、当、做”活动。即：“课改争先进”，“育人当标兵”，“师德做楷模”活动。希望全校党员老师依据自身的工作实际踊跃参加此次活动，可以参加活动中的任何一项或全部参加，活动时间从20**年9月至20**年9月10日止。一、活动内容及要求：1、课改争先进的紧要内容：在常规教学的基础上突出创新理念，打造高效课堂，先学后教模式，减轻学生课业负担，擅长学习总结经验，形成独特的教学风格；乐观参加“网络环境下校本研修”的实践研究，在网络环境下备课、观课、评课、反思。依托学校网的“教案范例”“视频课例”“视频案例”的信息沟通平台，形成开放式教学环境，为加强优质资源共享，老师的合作沟通，不同发展阶段的老师在合作互动中得到提高，促进老师的专业发展做出乐观努力。2、育人当标兵的紧要内容：乐观参加学校的“全员化管理”，对学生的不良行为及时实施教育管理，培养学生的良好学习生活、卫生习惯。帮扶转化“特殊”生有明显的效果，学习先进的教育理念和方法擅长总结经验，重视育人规律，形成自身的育人方法并得到推广。3、师德做楷模的紧要内容：工作乐观努力，顾全学校大局，勇于善于挑重担，解难题；关爱学生，尊敬家长和同事，为学校的建设和发展建言献策，乐观参加学校的“全员化管理”为人师表等各方面事迹突出明显。二、活动实施步骤1、20**年9月为宣传发动阶段并订立出：建平县第三学校“争、当、做”活动的子方案。2、20**年10至20**年7月为实施阶段。实在负责子方案的检查督导工作。3、20**年7月为总结阶段。4、20**年9月为表奖阶段。三、表奖方法1、在“争、当、做”活动中，每项前五名予以称赞，并发嘉奖证书。（按县优课标准在考核中加分）2、三项综合前五名者获综合奖。（按校优秀老师标准在考核中加分）四、有下列情形之一者一票否定1、在师德师风中的17项有违犯之一者。2、没有参加学校“全员化管理”者。3、党员同志不乐观参加学校各部门组织的活动者。第三学校党支部篇3:学校老师行为楷模乔蒋学校老师行为楷模1.衣着得体，不化浓妆，能为学生做楷模。2.组织活动时以身作则，为学生做模范。3.教学中，教案、课件、教具等，准备充分。4.说普通话，语言规范，清楚流畅，具有亲和力、感染力。5.上课精神饱满，状态良好，乐观创设良好的学习氛围。6.作业批改认真及时，符号统一、规范；及时追踪学生错题订正。7.师生关系融洽，相互敬重，自动与学生打招呼，能及时回应学生的问候。8.办公室地面干净，纸篓及时倾倒，水瓶、茶杯、脸盆等干净且摆放整齐。办公桌面上只放电脑显示屏和茶杯，其余物品放进抽屉或藏起来。