小鸟请到这里来 教学设计苏少版四年级音乐下册（简谱）第八单元 地球妈妈

小鸟，请到这里来教学设计苏少版四年级音乐下册（简谱）第八单元地球妈妈主备人备课成员设计意图核心素养目标1.音乐理解与鉴赏：使学生能够理解并欣赏歌曲中的旋律美和歌词寓意，提升音乐审美能力。

2.音乐表现与创造：鼓励学生通过歌唱、演奏等方式表现歌曲情感，培养创造性地运用音乐元素进行表达的能力。

3.音乐文化认知：引导学生了解歌曲背后的生态环境保护和地球妈妈主题，增强对音乐文化背景的认知。

4.团队协作与交流：在集体歌唱和讨论中，培养学生良好的团队协作能力和音乐交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的音乐符号，如音符、休止符、节奏等。

-学生对歌唱的基本技巧有一定的了解，如呼吸控制、音准把握。

-学生对简谱有一定的认识，能够阅读和演唱简单的简谱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的音乐活动充满兴趣，喜欢通过歌曲学习。

-学生具备一定的音乐感知能力和模仿能力，能够跟随旋律进行演唱。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于集体合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解歌曲中的环保主题时可能会感到抽象，需要具体案例和引导。

-学生在演唱过程中可能会遇到节奏和音准的掌握问题，需要反复练习和指导。

-部分学生可能对集体歌唱中的合作感到不适应，需要加强团队协作和沟通。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏少版四年级音乐下册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备歌曲《小鸟，请到这里来》的音频资料，以及与地球妈妈和环境保护主题相关的图片和视频。

3.教学道具：准备一些简单的乐器，如口哨或小型打击乐器，以增强学生对音乐节奏的理解和参与感。

4.教室布置：将教室布置成小组合作学习的环境，设置音乐欣赏区，方便学生集体歌唱和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《小鸟，请到这里来》的歌词和音频，要求学生预习并熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出问题，如“歌曲中描绘了怎样的画面？”、“你从歌曲中感受到了什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生的反馈和在线平台的数据监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主听歌并阅读歌词，初步理解歌曲内容。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题通过微信或在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信和在线平台进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《小鸟，请到这里来》的歌曲，引导学生进入学习情境。

-讲解知识点：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词的寓意，强调环保主题。

-组织课堂活动：分组讨论歌曲中的环保元素，进行角色扮演，模拟小鸟的对话。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验音乐带来的情感。

-提问与讨论：学生针对歌曲内容和环保主题提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解歌曲知识点，帮助学生深入理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一首关于环保的简短歌曲或诗歌的作业。

-提供拓展资源：提供环保主题的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成创作作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行环保主题的深入学习和思考。

-反思总结：学生对自己的创作和学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升独立创作能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解歌曲的环保主题，并能够通过自己的创作表达对环境保护的认识。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球妈妈的故事》：一本关于地球环境保护的儿童故事书，通过生动的故事讲述地球的重要性，引导孩子思考如何保护环境。

-《环保小卫士》：一本介绍环保知识和环保行动的图书，内容包括如何节约资源、减少污染、保护动植物等，旨在培养孩子的环保意识。

-《音乐与自然》：一本探讨音乐与自然环境关系的书籍，通过音乐作品展示自然之美，引导孩子感受自然与音乐的联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的自然环境，记录下一周内自己参与的环保行动，如节约用水、减少垃圾等，并在课堂上与同学分享。

-鼓励学生创作一首关于环保的歌曲或诗歌，通过音乐表达对环境保护的思考和情感。

-让学生收集有关环保的音乐作品，如歌曲、交响乐等，分析这些作品如何传达环保主题。

-安排学生观看环保主题的纪录片或电影，如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，之后进行小组讨论，分享观后感和环保行动的启示。

-让学生调查本地区的环保政策和实践活动，了解政府、社区和个人在环保方面的努力和成果。

-设计一个小型环保项目，如校园绿化、垃圾分类等，让学生参与策划和实施，通过实践活动提升环保意识和能力。

-鼓励学生参加环保志愿者活动，如植树节、世界环境日等，亲身参与环保行动，体验环保的重要性。

-让学生阅读环保相关的经典文学作品，如《寂静的春天》、《沙与沫》等，通过文学的角度理解环保的深远意义。

-定期组织环保主题的讲座和研讨会，邀请环保专家或活动家来校分享环保知识和经验，激发学生的环保热情。

-利用社交媒体平台，如微博、微信等，让学生分享自己的环保故事和想法，互相学习和鼓励。教学反思这节课《小鸟，请到这里来》让我感受到了音乐教育的魅力和挑战。从学生的反馈和参与度来看，整体教学效果是积极的，但也存在一些不足之处，值得我深思和改进。

课堂上，学生对歌曲的旋律和歌词表现出浓厚的兴趣，他们能够跟随音乐节奏进行歌唱，这一点让我非常欣慰。通过角色扮演和小组讨论，学生们不仅理解了歌曲的环保主题，还能够将环保意识融入到自己的行为中，这是本节课的一大亮点。

在教学方法上，我发现自主学习法和实践活动法非常有效。学生在自主学习过程中展现出了独立思考和探索的精神，而在实践活动中，他们通过合作和交流，更好地理解了音乐和环保的关系。这一点证明了，作为教师，我需要更多地给予学生自主空间，让他们在实践中学习和成长。

然而，我也注意到了一些问题。首先，在课堂活动中，有些学生表现出较强的参与欲望，而另一些学生则较为内向，参与度不高。我意识到，我需要更多地关注那些内向的学生，给予他们更多的鼓励和支持，让他们也能够积极参与进来。

其次，在讲解歌曲知识点时，我发现有些学生对于音乐术语和概念的理解不够深入，这可能会影响他们对音乐的欣赏和创作。我应该在未来的课程中，更多地结合学生的实际水平，用更简单直观的方式讲解这些知识点。

此外，我也发现自己在课堂管理方面还有提升的空间。有时候，学生在讨论中可能会偏离主题，我需要更好地引导他们，确保讨论能够围绕教学目标进行。

在课后拓展方面，虽然我提供了丰富的阅读材料和活动建议，但我意识到，我需要更多地跟进学生的课后学习情况。通过作业和反馈，我可以更好地了解学生的学习进度和理解程度，从而调整教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学进度参与各项活动。在歌唱《小鸟，请到这里来》时，大多数学生能够准确地把握旋律和节奏，表现出良好的音乐素养。在讨论环节，学生们也能够围绕环保主题展开思考，提出了许多有创意的想法。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节中，各小组都能够围绕歌曲中的环保元素进行深入的探讨，并提出了一些具体的环保建议。例如，有小组提出了减少塑料使用、增加绿化面积等实际行动，展现了学生们的环保意识和责任感。

3.随堂测试：

随堂测试中，学生们对于歌曲的基本知识和环保主题的理解较为扎实。测试结果显示，大多数学生能够正确回答关于歌曲旋律、节奏和歌词寓意的问题，同时也能够结合歌曲内容提出自己的环保想法。

4.课后作业：

课后作业中，学生们创作了一些关于环保的歌曲或诗歌，作品质量参差不齐。部分学生的作品富有创意，能够很好地结合音乐和环保主题，但也有部分学生的作品内容较为简单，需要进一步的引导和提升。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现，我进行了以下评价与反馈：

-对学生在课堂上的积极参与和良好的歌唱表现给予肯定，鼓励他们继续保持对音乐的热爱和探索精神。

-对小组讨论成果展示中提出的有创意的环保建议表示赞赏，同时指出可以进一步深化建议的可行性和具体实施方法。

-在随堂测试中，对学生的正确回答表示认可，对回答不够准确的学生进行了个别辅导，帮助他们理解歌曲内容和环保主题。

-对课后作业中创作的作品进行了详细的评价，对有创意的作品给予了高度评价，对需要改进的作品提出了具体的修改建议，并鼓励学生在创作中更加深入地思考环保主题。板书设计①歌曲知识点：

-歌曲名称：《小鸟，请到这里来》

-歌曲旋律：简谱表示，重点标注歌曲中的旋律起伏和节奏变化

-歌词内容：重点词句，如