河北省石家庄二中实验中学2024-2025学年高一上学期9月份月考生物试卷

2024-2025学年河北省石家庄二中实验中学高一（上）月考生物试卷（9月份）一、单项选择题：本题共35小题，1-11题，每题1分；12-35题，每题2分，共59分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．（1分）“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，文字描述的整个场景属于生命系统的什么结构层次（）A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈2．（1分）每年12月，重庆巫山红叶迎来最佳观赏期。巫山红叶的物种繁多、分布面积广，主要以黄栌、枫树等为主（）①黄栌的叶子②枫树的细胞③枫树细胞中蛋白质分子④一棵枫树⑤神女峰的所有红叶⑥小三峡的所有黄栌⑦小三峡的所有生物⑧小三峡景区内所有竹木、猴群、水鸟A．③②①④⑥⑤⑧⑦ B．②①④⑥⑧⑦ C．②①④⑤⑦ D．②①④⑥⑦3．（1分）细胞学说是1838～1839年间由德国植物学家施莱登和动物学家施旺最早提出的，直到1858年，德国的魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞的观点才较完善，下列有关叙述错误的是（）A．细胞学说阐明了动植物的统一性 B．细胞学说打破了在植物学和动物学之间的壁垒 C．细胞学说使生物学的研究进入到宏观层面 D．细胞学说为生物进化论的确立埋下了伏笔4．（1分）下列有关细胞学说建立过程的叙述，错误的是（）A．显微镜的发明和改进在细胞学说的建立过程中发挥了重要作用 B．比利时科学家维萨里利用解剖学方法揭示了人体在器官水平的结构 C．列文虎克最早观察到了不同形态的细菌，并将其命名为细胞 D．德国科学家魏尔肖总结出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”5．（1分）下列有关细胞学说及其建立过程的叙述，正确的是（）A．细胞学说主要阐明了细胞的多样性 B．施旺和施莱登运用不完全归纳法提出“动植物都是由细胞构成的” C．细胞学说的建立，标志着生物学研究由细胞水平进入了分子水平 D．细胞学说使人们认识到真核生物和原核生物有着共同的结构基础6．（1分）细胞是最基本的生命系统，而病毒不是的理由是（）①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④7．（1分）新冠病毒肺炎疫情警示人们要养成健康的生活习惯。下列相关叙述错误的是（）A．新冠病毒不具有细胞结构，不属于生命系统的结构层次 B．新冠病毒可以在空气中长时间存活并单独进行繁殖 C．用酒精擦拭或高温水浸泡餐具能阻断新冠病毒通过餐具传播 D．疫情期间，加强身体锻炼有助于抵抗新冠病毒8．（1分）下列关于归纳法的叙述，错误的是（）A．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 B．不完全归纳法可用来预测和判断 C．细胞学说的建立运用了不完全归纳法 D．归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，归纳法得出的结论都是可信的9．（1分）下列关于细胞学说及归纳法的叙述，错误的是（）A．施莱登和施旺通过科学观察和归纳概括的结合提出各自相应理论 B．施莱登通过完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论 C．不完全归纳法得出的结论可能是可信的，可以用来预测和判断，但可能存在例外 D．植物和动物都由细胞构成，反映了生物界的统一性10．（1分）如图为多种生物（或细胞）结构示意图，下列叙述正确的是（）A．衣藻有叶绿体，有眼点和能运动的凝毛，所以衣藻是能进行光合作用的真核动物 B．蓝细菌和乳酸、大肠杆菌、肺炎支原体都是原核生物 C．图示所有细胞或结构都含有DNA和RNA，共有的细胞器是核糖体 D．哺乳动物成熟的红细胞、植物的筛管细胞和蓝细菌一样，都没有细胞核和多种细胞器，所以都是原核细胞11．（1分）如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象。下面描述正确的是（）A．普通光学显微镜放大倍数实质是放大细胞面积的倍数 B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时为了避免压碎载玻片应先提升镜筒 C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤12．（2分）①②③④为四类生物的部分特征：①仅由蛋白质与核酸组成②具有核糖体和叶绿素，但没有形成叶绿体③出现染色体和各种细胞器④细胞壁主要成分是肽聚糖。下列对应的叙述中错误的是（）A．含④的生物都是自养生物 B．肯定属于原核生物的是②和④ C．流感病毒最可能属于① D．有成形的细胞核的生物是③13．（2分）猴痘是一种病毒性人畜共患病，人感染后会出现发烧、头痛、皮疹等症状。84消毒液、75%酒精等家用消毒剂可杀死猴痘病毒（一种含包膜的DNA病毒）。下列相关叙述正确的是（）A．猴痘病毒在体外可存活数月，说明病毒可以独立完成生命活动 B．猴痘病毒无细胞核结构，其遗传物质DNA存在于拟核区 C．猴痘病毒的化学组成中含有核酸、膜成分、蛋白质等 D．75%酒精杀死猴痘病毒的原理是酒精破坏了一切生命活动14．（2分）新冠病毒主要由蛋白质和核酸组成，它必须在宿主活细胞内才能完成增殖和代谢等生命活动。下列有关该病毒的叙述，正确的是（）A．新冠病毒中的蛋白质可在病毒内合成 B．新冠病毒没有细胞结构，它的生命活动与细胞无关 C．为研究新冠病毒的致病机理，可用完全营养物质的培养基大量培养该病毒 D．新冠病毒必须寄生在宿主活细胞中才能生存，这说明病毒的生命活动离不开细胞15．（2分）流感病毒一般具有包膜（来源于病毒最后所在的宿主细胞膜），根据其内部蛋白质种类的不同，分为甲、乙、丙三种类型。流感病毒表面有血凝素（HA）（NA）等蛋白。甲型流感病毒的HA分为H1～H18等亚型，NA分为N1～N11等亚型（）A．流感病毒包膜的主要成分与宿主细胞的细胞膜主要成分相同 B．H7N9属于甲型流感病毒，接种疫苗是治疗流感最有效措施 C．HA和NA的差异性是流感病毒三种类型的主要分类依据 D．流感病毒能够在餐具上增殖，用酒精浸泡餐具可以杀死该病毒16．（2分）柑普茶是将普洱茶填充到小青柑的柑皮内经干燥处理制作而成。柑皮和茶叶分别属于植物体结构层次中的（）A．器官，器官 B．组织，器官 C．组织，组织 D．器官，组织17．（2分）如图是几种生物的结构示意图，下列有关叙述正确的是（）A．用光学显微镜可以观察到甲 B．乙无成形的细胞核，是真核生物 C．丙、丁主要利用孢子进行生殖 D．图中的几种生物都有细胞结构18．（2分）下列有关细胞多样性与统一性的叙述错误的是（）A．不同生物的细胞具有多样性的根本原因是DNA的多样性 B．原核细胞与真核细胞根本区别在于是否有成形的细胞核 C．细胞的多样性是指生物界存在着真核细胞和原核细胞两大类细胞 D．细胞都有相似的结构如细胞膜、细胞质和细胞核（拟核）体现细胞的统一性19．（2分）关于蓝细菌和黑藻细胞共同点的叙述，正确的是（）A．构成细胞的边界是细胞壁 B．光合作用的场所是叶绿体 C．与核糖体形成有关的结构是核仁 D．遗传物质是DNA20．（2分）发菜是一种蓝细菌，能够进行光合作用，细胞球形或略呈长球形，形成藻体，藻体细胞群体呈黑蓝色，往往许多藻体绕结成团，是国家一级重点保护生物。下列叙述正确的是（）A．一个池塘里的全部蓝细菌构成一个种群 B．发菜的光合色素分布在叶绿体中 C．发菜由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 D．发菜属于蓝细菌中的一个门类，该门类还包括颤蓝细菌等21．（2分）美国研究人员发现了一种罕见细菌，该菌体内有许多集光绿色体，每个集光绿色体含有大量叶绿素。正是这些叶绿素使得该细菌能够在菌苔上同其他生物争夺阳光（）A．该细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 B．该细菌除核糖体外，还有线粒体、叶绿体等众多细胞器 C．由该细菌可知，细菌不一定是营寄生或腐生生活的 D．该细菌进行光合作用的场所是叶绿体22．（2分）下列有关普通光学显微镜的说法，正确的是（）A．观察时视野中一半清晰，一半模糊，原因是切片厚薄不均，导致透光不均匀 B．目镜长度与放大倍数呈正比，视野亮度与显微镜放大倍数呈反比 C．在塑料薄膜上用笔写下“9＞6”，在显微镜视野中观察到的图像应是“9＜6” D．视野中充满64个细胞，若目镜不变，物镜放大4倍，则可观察到约4个细胞23．（2分）下列对细胞的相关叙述，错误的是（）A．原核细胞的拟核中有裸露的环状DNA分子 B．原核生物都是单细胞生物，真核生物既有单细胞也有多细胞 C．真核细胞中有多种细胞器，原核细胞中只有核糖体一种细胞器 D．没有叶绿体的细胞不能进行光合作用24．（2分）下列关于高倍显微镜的使用，叙述正确的是（）A．在低倍镜找到叶片细胞后，即可换成高倍镜观察 B．由低倍镜转换为高倍物镜后，细胞图像变大，视野变暗 C．有些装片可以直接利用高倍镜观察 D．换高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再使用细准焦螺旋使物像清晰25．（2分）某同学在《使用高倍显微镜观察几种细胞》活动过程中，用显微镜观察多种玻片标本，下列相关叙述正确的是（）A．图①为目镜镜头，安装在镜筒的上方，先选择b镜头对光 B．图②为显微镜下细胞局部图像，装片向上移动可将箭头所指结构移至视野中央 C．显微镜下观察细胞质流动时，图③中细胞质顺时针流动，实际上是逆时针流动 D．图④中100倍下视野中细胞为64个，则400倍下可看到4个细胞26．（2分）下列关于蓝细菌和变形虫的结构及其生理活动的叙述，正确的是（）A．蓝细菌和变形虫都有细胞壁、细胞膜、细胞质及遗传物质DNA B．蓝细菌与变形虫在结构上的根本区别是前者为自养型，后者为异养型 C．蓝细菌无叶绿体，但可进行光合作用；变形虫无细胞核，但可进行呼吸作用 D．蓝细菌的DNA裸露存在，变形虫的DNA形成染色体27．（2分）下列关于原核生物和真核生物的叙述，错误的是（）A．原核生物都是单细胞生物，真核生物都是多细胞生物 B．原核生物的细胞内没有以核膜为界限的细胞核 C．原核生物的细胞内只有核糖体这一种细胞器 D．真核细胞染色体的主要成分是DNA和蛋白质28．（2分）伤寒是由伤寒杆菌引起的急性传染病，症状包括高烧、腹痛、严重腹泻、头痛、身体出现玫瑰色斑等；A16型肠道病毒可引起手足口病，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，个别患者可引起心肌炎等并发症。下列叙述正确的是（）A．伤寒杆菌细胞中有以核膜为界限的细胞核 B．A16型肠道病毒无细胞结构，但含有一种核酸作为遗传物质 C．上述病原体都营寄生生活，都属于生命系统最基本的结构层次 D．上述病原体蛋白质的合成所需要的核糖体、氨基酸等都由宿主细胞提供29．（2分）如图是在光学显微镜下观察到的鱼肠切片和芦苇根切片的图像。有关说法正确的是（）A．若选用10×的目镜和40×的物镜组合观察，则物像的面积是实物的400倍 B．若据图得出动植物都是由细胞和细胞产物构成的结论，运用了完全归纳法 C．由A视野调为B视野，先向右上方移动玻片并逆时针旋转，再直接转动转换器 D．草履虫、鱼和芦苇的生命活动均依赖各种分化细胞的密切合作30．（2分）蓝细菌是古老的生物，被誉为“改造地球的先行者”，地球最早由无氧环境转化为有氧环境（）A．色球蓝细菌、念珠蓝细菌和衣藻等都属于蓝细菌 B．拟核区含有环状的DNA分子，但是不含有染色体 C．与支原体结构相似，均含有细胞壁、细胞膜和核糖体等细胞结构 D．其叶绿体中含有藻蓝素和叶绿素，是能自养的原核生物31．（2分）1970年，Margulis在已有的资料基础上提出了一种假说。假说认为，真核细胞的祖先是一种体积较大、具有吞噬能力的细胞。而线粒体的祖先则是一种细菌，与宿主细胞形成互利的共生关系：原始真核细胞利用这种细菌获得更多的能量；而这种细菌则从宿主细胞获得更适宜的生存环境。下列说法不正确的是（）A．线粒体含有DNA、具有双层膜等特点可以作为支持上述假说的证据 B．根据该假说推测，线粒体可以通过分裂使自身数目增多 C．线粒体的内膜与真核细胞膜的成分和性质相似，可以作为支持上述假说的证据 D．根据该假说推测，线粒体具有与细菌相似的环状DNA32．（2分）细胞都被认为是一个共同祖先细胞的后裔，而在进化中这个祖先细胞的根本性质是保守不变的，因此，从而催生了“模式生物”的出现，它们通常有个体较小，操作简单、生长繁殖快的特点如：噬菌体、大肠杆菌、酵母菌、拟南芥、果蝇和小白鼠等，下列关于“模式生物”描述（）A．“模式生物”的研究都能体现生命活动离不开细胞 B．大肠杆菌与酵母菌都具有细胞壁，拟南芥没有组织 C．“模式生物”噬菌体、大肠杆菌、酵母菌都可在普通培养基中进行培养 D．“模式生物”能体现细胞的统一性，但不能体现细胞的多样性33．（2分）水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖，形成让人讨厌的水华。下列关于蓝细菌和绿藻的叙述错误的是（）A．两者均有与光合作用有关的色素，属于自养型生物 B．两者的主要区别是蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核 C．蓝细菌的遗传物质为RNA，绿藻的遗传物质为DNA D．蓝细菌与绿藻的细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质34．（2分）“赤潮”被喻为“红色幽灵”，国际上也称其为“有害藻华”，是海洋生态系统中的一种异常现象。随着环境污染的日益加剧，下列关于“赤潮”的表述错误的是（）A．赤潮发生时水体多变为红色，进而会导致鱼、虾、贝类的死亡 B．生活中减少含磷洗涤剂的使用可以降低赤潮发生的概率 C．赤潮发生时水中的溶解氧降低 D．化肥的使用、生活污水的排放不会引起赤潮35．（2分）“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”白居易的《忆江南》描绘了江南春天的绚丽图画，这一现象称作“水华”。下列对“水华”现象的叙述，不正确的是（）A．水体中有机养料含量太高，造成富营养化 B．会造成水体中溶氧量降低，水生动物等大量死亡 C．主要是蓝藻以细胞群体形式大量繁殖而导致的 D．其起因及后果与海洋中的“赤潮”现象极为相似二、多项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。（多选）36．（3分）如图是对噬菌体、蓝细菌、变形虫和衣藻四种生物按不同的分类依据分成四组。下列叙述正确的是（）A．甲组中生物都没有细胞壁 B．甲组与乙组的分类依据可以是有无叶绿体 C．丙组与丁组的分类依据可以是有无染色体 D．丁组中的生物细胞中都具有核膜（多选）37．（3分）下列有关显微镜的叙述错误的是（）A．①中的a、b表示目镜，镜头a的放大倍数大于镜头b B．若要放大②中c处的细胞，应将装片左移 C．③中放大的是物像的面积，其中X应为4 D．③中换用高倍物镜前应先提升镜筒，以免镜头压坏装片（多选）38．（3分）实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，得到清晰的四个物像如图。有关该实验的说法错误的是（）A．换用高倍物镜前应先提升镜筒，以免镜头破坏玻片标本 B．实验者若选用目镜15×和物镜40×组合观察，则物像的面积是实物的600倍 C．若每次操作都未调节目镜，看到清晰物像时物镜离装片最近的是④ D．若视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物可能在目镜和反光镜上（多选）39．（3分）光学显微镜是中学生物实验中常用的实验仪器。下列有关叙述正确的是（）A．在塑料薄膜上用笔画下“︽”，在显微镜视野中观察到的图像应是“︾” B．将位于视野右上方的物像移向中央，应向左下方移动玻片 C．选用最长物镜和最短目镜时，显微镜的放大倍数最大 D．若视野出现污点，可通过转动目镜、物镜与反光镜确定污物位置（多选）40．（3分）据英国《皇家学会学报B》上发表的一项研究显示，台湾乳白蚁粪便中含有起保护作用的细菌，该细菌可阻止能杀死乳白蚁的真菌的入侵。下列相关叙述不正确的是（）A．台湾乳白蚁、细菌和真菌都有细胞膜 B．对台湾乳白蚁具有保护作用的细菌所含有的DNA是裸露的 C．台湾乳白蚁、细菌、真菌都有细胞壁 D．台湾乳白蚁、细菌和真菌都含有以核膜为界限的细胞核三、非选择题：本题共2小题，共26分。均为必答题。41．（12分）幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。如图是幽门螺杆菌结构模式图。请回答：（1）幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者共有的结构是（填序号）：二者的主要区别在于幽门螺杆菌。（2）沃伦和马歇尔用高倍显微镜观察慢性胃炎活体标本时，意外地发现了幽门螺杆菌，而且这种细菌总是出现在慢性胃炎标本中，提出了关于慢性胃炎病因的假设。该假设最可能是。（3）为了进一步探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌（简称W菌），幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍然不能正常生长繁殖。①请你依据材料分析，研究小组的同学对W菌周围的幽门螺杆菌不能正常生长繁殖的原因最可能的假设是。②试参照上述材料设计实验验证①中的假设。A．方法步骤：a、制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。b、设置对照：在甲培养基上接种W菌，乙培养基上不接种W菌，相同条件下培养一段时间后c、接种幽门螺杆菌：在甲、乙两培养基上分别接种的相同幽门螺杆菌。d、培养观察：在相同的适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌，一段时间后观察两个培养基中幽门螺杆菌的生长状况。B．实验结果：。42．（14分）某研究小组以发状念珠蓝细菌为材料，研究重金属（Cu2+、Cr2+、Pb2+）胁迫下发状念珠蓝细菌细胞膜的受破坏程度。回答下列问题：（1）发状念珠蓝细菌细胞内含有，是能进行光合作用的生物；其细胞内存在环状DNA分子分布的特定区域，这个区域叫作。（2）念珠蓝细菌与其他细菌一样具有细胞壁，其主要成分是。青霉素抑制这种主要成分在致病细菌中的合成，从而起到抑制细菌生长的作用。新冠患者能否可以通过注射青霉素抑制病毒的增殖？，为什么？。（3）已知细胞外渗率直接反映细胞膜的受破坏程度，外渗率越高，膜透性越大。图是该实验小组研究重金属胁迫对发状念珠蓝细菌细胞膜透性影响的实验结果，在100mg•L﹣1浓度下，胁迫下的细胞外渗率要低于其他重金属。

2024-2025学年河北省石家庄二中实验中学高一（上）月考生物试卷（9月份）参考答案与试题解析一、单项选择题：本题共35小题，1-11题，每题1分；12-35题，每题2分，共59分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．（1分）“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，文字描述的整个场景属于生命系统的什么结构层次（）A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈【分析】生命系统的结构层次包括：①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。【解答】解：生态系统是指生物群落与它的无机环境相互形成的统一整体。所以，中写道：碧绿的菜畦，高大的皂荚树、鸣蝉在树叶里长吟，短短的泥墙根一带，蟋蟀们在这里弹琴，构成的是生态系统。故选：C。【点评】本题考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，掌握种群、群落和生态系统的概念及三者之间的关系，能结合所学的知识准确答题。2．（1分）每年12月，重庆巫山红叶迎来最佳观赏期。巫山红叶的物种繁多、分布面积广，主要以黄栌、枫树等为主（）①黄栌的叶子②枫树的细胞③枫树细胞中蛋白质分子④一棵枫树⑤神女峰的所有红叶⑥小三峡的所有黄栌⑦小三峡的所有生物⑧小三峡景区内所有竹木、猴群、水鸟A．③②①④⑥⑤⑧⑦ B．②①④⑥⑧⑦ C．②①④⑤⑦ D．②①④⑥⑦【分析】生命系统的结构层次包括：①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位；②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成；③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起；④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起；⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物；⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群的群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落；⑦生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体；⑧生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。【解答】解：①黄栌的叶子属于生命系统的器官层次；②枫树的细胞属于细胞层次；③细胞是生命系统最基本的层次，枫树细胞中蛋白质分子不属于生命系统的任何层次；④一棵枫树属于个体层次；⑤神女峰的所有红叶不属于生命系统的任何层次；⑥小三峡的所有黄栌属于生命系统的种群层次；⑦小三峡的所有生物属于群落层次；⑧小三峡景区内所有竹木、猴群。生命系统的结构层次，从小到大依次是细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。故选：D。【点评】本题考查生命系统层次的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。3．（1分）细胞学说是1838～1839年间由德国植物学家施莱登和动物学家施旺最早提出的，直到1858年，德国的魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞的观点才较完善，下列有关叙述错误的是（）A．细胞学说阐明了动植物的统一性 B．细胞学说打破了在植物学和动物学之间的壁垒 C．细胞学说使生物学的研究进入到宏观层面 D．细胞学说为生物进化论的确立埋下了伏笔【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。【解答】解：A、细胞学说阐明了动植物都以细胞为基本单位，从而阐明了生物界的统一性；B、细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来，揭示了动植物结构的统一性，B正确；C、细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到了细胞水平；D、细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来，为生物进化论的确立埋下了伏笔。故选：C。【点评】本题考查细胞学说的内容和意义，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说的意义，属于考纲识记层次的考查。4．（1分）下列有关细胞学说建立过程的叙述，错误的是（）A．显微镜的发明和改进在细胞学说的建立过程中发挥了重要作用 B．比利时科学家维萨里利用解剖学方法揭示了人体在器官水平的结构 C．列文虎克最早观察到了不同形态的细菌，并将其命名为细胞 D．德国科学家魏尔肖总结出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”【分析】1、1543年，比利时科学家维萨里发表《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构，比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由低层次的结构组织构成。2、1665年罗伯特•虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞，列文虎克观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。德国植物学家施莱登观察各种植物组织，提出了细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生，德国动物学家施旺观察动物，提出动物体是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵开始的。3、1858年德国的魏尔肖对细胞学说进行补充：“细胞通过分裂产生新细胞”。【解答】解：A、显微镜的发明和改进在细胞学说的建立过程中发挥了重要作用，A正确；B、维萨里通过大量的尸体研究，B正确；C、英国科学家罗伯特•虎克观察植物的木栓组织，他将这些小室命名为细胞；D、德国科学家魏尔肖总结出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，D正确。故选：C。【点评】本题考查细胞学说的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。5．（1分）下列有关细胞学说及其建立过程的叙述，正确的是（）A．细胞学说主要阐明了细胞的多样性 B．施旺和施莱登运用不完全归纳法提出“动植物都是由细胞构成的” C．细胞学说的建立，标志着生物学研究由细胞水平进入了分子水平 D．细胞学说使人们认识到真核生物和原核生物有着共同的结构基础【分析】细胞学说是19世纪的重大发现之一，其基本内容有三条：（1）认为细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）每个细胞作为一个相对独立的单位，既有它“自己的”生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命有所助益；（3）新的细胞可以通过老的细胞繁殖产生。【解答】解；A、细胞学说揭示了动植物细胞的统一性；B、施旺和施莱登运用不完全归纳法归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”；C、细胞学说的建立，C错误；D、细胞学说并未区分出真核细胞和原核细胞。故选：B。【点评】本题考查细胞学说的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。6．（1分）细胞是最基本的生命系统，而病毒不是的理由是（）①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④【分析】本题是对生命系统的结构层次和病毒的结构特点和代谢特点的考查，回忆生命系统的结构层次和病毒的结构与生命特征的体现特点，分析选项进行解答。【解答】解：①细胞是生物体结构和功能的基本单位，但不是一切生物体的结构与功能的基本单位，但不具有细胞结构；②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活，而病毒不是；③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，说明细胞是最基本的生命系统；④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动，说明细胞是最基本的生命系统。故选：B。【点评】本题的知识点是细胞作为最基本的生命系统的原因，病毒的结构和体现生命特征的过程的特点，对于细胞结构与功能的理解和病毒的结构与代谢特点的记忆是解题的关键。7．（1分）新冠病毒肺炎疫情警示人们要养成健康的生活习惯。下列相关叙述错误的是（）A．新冠病毒不具有细胞结构，不属于生命系统的结构层次 B．新冠病毒可以在空气中长时间存活并单独进行繁殖 C．用酒精擦拭或高温水浸泡餐具能阻断新冠病毒通过餐具传播 D．疫情期间，加强身体锻炼有助于抵抗新冠病毒【分析】病毒是一类个体微小、结构简单、只含单一核酸（DNA或RNA）、必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型微生物。【解答】解：A、病毒没有细胞结构，A正确；B、病毒是寄生生物，B错误；C、用酒精擦拭或高温水浸泡餐具能消毒，C正确；D、疫情期间，进而有助于抵抗新冠病毒。故选：B。【点评】本题考查病毒有关知识，对于生物体的基本特征的理解及对病毒的结构、功能和生活方式的了解是解题的关键。8．（1分）下列关于归纳法的叙述，错误的是（）A．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 B．不完全归纳法可用来预测和判断 C．细胞学说的建立运用了不完全归纳法 D．归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，归纳法得出的结论都是可信的【分析】归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法：（1）不完全归纳法是以某类中的部分对象（分子或子类）具有或不具有某一属性为前提，推出以该类对象全部具有或不具有该属性为结论的归纳推理。（2）完全归纳法是以某类中每一对象（或子类）都具有或不具有某一属性为前提，推出以该类对象全部具有或不具有该属性为结论的归纳推理。【解答】解：A、归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，A正确；B、科学研究中经常运用不完全归纳法，因此可以用来预测和判断；C、细胞学说的建立中是从一部分动植物观察的结果得出的结论，C正确；D、归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，D错误。故选：D。【点评】本题主要考查科学探究的过程和方法的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握的能力，难度适中。9．（1分）下列关于细胞学说及归纳法的叙述，错误的是（）A．施莱登和施旺通过科学观察和归纳概括的结合提出各自相应理论 B．施莱登通过完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论 C．不完全归纳法得出的结论可能是可信的，可以用来预测和判断，但可能存在例外 D．植物和动物都由细胞构成，反映了生物界的统一性【分析】1、归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，完全归纳法：由所有事实推出一般结论；不完全归纳法：由部分事实推出一般结论；科学假说（理论）的提出通常建立在不完全归纳的基础上，因此常常需要进一步的检验。2、细胞学说是19世纪的重大发现之一，其基本内容有三条：（1）认为细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）每个细胞作为一个相对独立的单位，既有它“自己的”生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命有所助益；（3）新的细胞可以通过老的细胞繁殖产生。【解答】解：A、施莱登和施旺通过科学观察和归纳概括提出各自相应理论，A正确；B、施莱登通过对植物花粉、柱头组织的观察，且这些细胞都有细胞核，植物细胞都有细胞核，B错误；C、不完全归纳法得出的结论一般是可信的，但可能存在例外；D、植物和动物都由细胞构成，D正确。故选：B。【点评】本题考查细胞学说及归纳法的知识，要求掌握归纳法的过程及原理，识记细胞学说的内容，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。10．（1分）如图为多种生物（或细胞）结构示意图，下列叙述正确的是（）A．衣藻有叶绿体，有眼点和能运动的凝毛，所以衣藻是能进行光合作用的真核动物 B．蓝细菌和乳酸、大肠杆菌、肺炎支原体都是原核生物 C．图示所有细胞或结构都含有DNA和RNA，共有的细胞器是核糖体 D．哺乳动物成熟的红细胞、植物的筛管细胞和蓝细菌一样，都没有细胞核和多种细胞器，所以都是原核细胞【分析】原核生物是一类没有核膜为界限细胞核的生物，主要包括细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体等。【解答】解：A、衣藻属于真核植物，A错误；B、蓝细菌、醋酸菌，和支原体都是原核生物；C、图中的新冠肺炎病毒只有RNA没有DNA，C错误；D、哺乳动物成熟的红细胞，都没有细胞核和多种细胞器，D错误。故选：B。【点评】本题主要考查的是原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。11．（1分）如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象。下面描述正确的是（）A．普通光学显微镜放大倍数实质是放大细胞面积的倍数 B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时为了避免压碎载玻片应先提升镜筒 C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤【分析】1、显微镜的呈像原理和基本操作：（1）显微镜成像的特点：显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的移动方向与标本的移动方向相反，故显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动。（2）显微镜观察细胞，放大倍数与观察的细胞数呈反比例关系，放大倍数越大，观察的细胞数越少，视野越暗，反之亦然。（3）显微镜的放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。目镜的镜头越长，其放大倍数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。显微镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少，细胞越大。（4）反光镜和光圈都是用于调节视野亮度的；粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是用于调节清晰度的，且高倍镜下只能通过细准焦螺旋进行微调。（5）由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。2、由题图信息分析可知，①②中②的放大倍数较大，③④中，③的放大倍数较大，图乙是低倍镜下的物像，图丙是高倍镜下的物像。【解答】解：A、普通光学显微镜放大倍数实质是放大细胞长度或宽度的倍数；B、把视野里的标本从图中的乙转为丙时，只需要转动转换器即可，B错误；C、从图中的乙转为丙，正确调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋；D、目镜越长放大倍数越小，与载玻片距离越近放大倍数越大，甲图中的组合一般是②③⑤。故选：D。【点评】本题考查细胞的观察实验，要求考生识记显微镜的基本结构和使用方法，掌握显微镜的使用和工作原理，区分高倍镜和低倍镜。12．（2分）①②③④为四类生物的部分特征：①仅由蛋白质与核酸组成②具有核糖体和叶绿素，但没有形成叶绿体③出现染色体和各种细胞器④细胞壁主要成分是肽聚糖。下列对应的叙述中错误的是（）A．含④的生物都是自养生物 B．肯定属于原核生物的是②和④ C．流感病毒最可能属于① D．有成形的细胞核的生物是③【分析】分析题意：①仅由蛋白质与核酸组成，属于病毒；②具有核糖体和叶绿素，但没有形成叶绿体，属于原核生物，如蓝藻；③出现染色体和各种细胞器，属于真核生物；④原核生物细胞壁的主要成分是肽聚糖，所以④属于原核生物。【解答】解：A、原核生物细胞壁的主要成分是肽聚糖，原核生物有自养型生物，A错误；B、由分析可知，B正确；C、病毒只含有蛋白质和核酸；D、真核细胞中出现染色体和各种细胞器，D正确。故选：A。【点评】本题以四种生物的特征为素材，考查原核生物和真核生物细胞形态和结构、病毒的相关知识，首先要求考生能根据四种生物的特征，准确判断四种生物所属类别；其次根据原核生物和真核生物细胞形态和结构的特点，对选项作出准确的判断。13．（2分）猴痘是一种病毒性人畜共患病，人感染后会出现发烧、头痛、皮疹等症状。84消毒液、75%酒精等家用消毒剂可杀死猴痘病毒（一种含包膜的DNA病毒）。下列相关叙述正确的是（）A．猴痘病毒在体外可存活数月，说明病毒可以独立完成生命活动 B．猴痘病毒无细胞核结构，其遗传物质DNA存在于拟核区 C．猴痘病毒的化学组成中含有核酸、膜成分、蛋白质等 D．75%酒精杀死猴痘病毒的原理是酒精破坏了一切生命活动【分析】猴痘病毒是一种含包膜的双链DNA病毒，其主要成分是DNA和蛋白质，包膜中含有脂质。【解答】A、猴痘病毒在体外可存活数月，但其增殖过程离不开活细胞，A错误；B、猴痘病毒无细胞结构，也没有拟核区；C、猴痘病毒的化学组成中主要是DNA和蛋白质，可见其化学组成中含有核酸，C正确；D、75%酒精杀死猴痘病毒的原理是酒精破坏了猴痘病毒蛋白的空间结构，D错误。故选：C。【点评】本题主要考查病毒的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。14．（2分）新冠病毒主要由蛋白质和核酸组成，它必须在宿主活细胞内才能完成增殖和代谢等生命活动。下列有关该病毒的叙述，正确的是（）A．新冠病毒中的蛋白质可在病毒内合成 B．新冠病毒没有细胞结构，它的生命活动与细胞无关 C．为研究新冠病毒的致病机理，可用完全营养物质的培养基大量培养该病毒 D．新冠病毒必须寄生在宿主活细胞中才能生存，这说明病毒的生命活动离不开细胞【分析】病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体，专门寄生在动物细胞里的病毒叫动物病毒，如流感病毒；专门寄生在植物细胞里的病毒叫植物病毒，如烟草花叶病毒；专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，如噬菌体。根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒。病毒由核酸和蛋白质组成。【解答】解：A、新冠病毒不能独立生存、能量进行合成，A错误；B、新冠病毒虽然没有细胞结构，所以它的生命活动离不开细胞；C、新冠病毒是非细胞生物，不能用完全营养物质的培养基大量培养该病毒；D、新冠病毒是非细胞生物，这说明病毒的生命活动离不开细胞。故选：D。【点评】本题以新冠病毒为素材考查考生对病毒的理解，要求考生识记病毒的结构，能够运用所学知识完成分析判断。15．（2分）流感病毒一般具有包膜（来源于病毒最后所在的宿主细胞膜），根据其内部蛋白质种类的不同，分为甲、乙、丙三种类型。流感病毒表面有血凝素（HA）（NA）等蛋白。甲型流感病毒的HA分为H1～H18等亚型，NA分为N1～N11等亚型（）A．流感病毒包膜的主要成分与宿主细胞的细胞膜主要成分相同 B．H7N9属于甲型流感病毒，接种疫苗是治疗流感最有效措施 C．HA和NA的差异性是流感病毒三种类型的主要分类依据 D．流感病毒能够在餐具上增殖，用酒精浸泡餐具可以杀死该病毒【分析】病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白质组成。【解答】解：A、病毒包膜来源于宿主细胞的细胞膜，A正确；B、接种疫苗是预防流感的有效措施，B错误；C、流感病毒的主要分类依据是其内部蛋白质种类的不同，C错误；D、病毒没有独立生存能力，所以流感病毒不能在餐具上增殖。故选：A。【点评】本题考查病毒的相关知识，要求考生识记病毒的组成和繁殖，意在考查考生的识记和有效信息获取能力。16．（2分）柑普茶是将普洱茶填充到小青柑的柑皮内经干燥处理制作而成。柑皮和茶叶分别属于植物体结构层次中的（）A．器官，器官 B．组织，器官 C．组织，组织 D．器官，组织【分析】细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。系统是由共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。【解答】解：柑普茶是将普洱茶填充到小青柑的柑皮内经干燥处理制作而成，小青柑是由花中的子房发育而来，柑皮主要属于保护组织，是由不同的组织构成的一个器官。故选：B。【点评】本题主要考查生命系统的结构层次的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。17．（2分）如图是几种生物的结构示意图，下列有关叙述正确的是（）A．用光学显微镜可以观察到甲 B．乙无成形的细胞核，是真核生物 C．丙、丁主要利用孢子进行生殖 D．图中的几种生物都有细胞结构【分析】分析题图：甲是病毒，既不是真核生物，也不是原核生物；乙是细菌，属于原核生物；丙和丁都属于真菌，都是真核生物。【解答】解：A、甲是病毒，比细菌还小得多，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构；B、乙是细菌，是原核生物；C、丙和丁都属于真菌，C正确；D、甲是病毒；乙、丙、丁都有细胞结构。故选：C。【点评】本题结合模式图，考查原核细胞和真核细胞的异同，首先要求考生明确题中各种生物的类别，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能结合所学的知识准确答题。18．（2分）下列有关细胞多样性与统一性的叙述错误的是（）A．不同生物的细胞具有多样性的根本原因是DNA的多样性 B．原核细胞与真核细胞根本区别在于是否有成形的细胞核 C．细胞的多样性是指生物界存在着真核细胞和原核细胞两大类细胞 D．细胞都有相似的结构如细胞膜、细胞质和细胞核（拟核）体现细胞的统一性【分析】1、细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞1发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用（3）新细胞可以从老细胞中产生。2、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。【解答】解：A、生物的性状是由遗传物质DNA决定的，A正确；B、原核细胞与真核细胞根本区别在于是否有成形的细胞核，无核膜包裹的细胞核的细胞是原核细胞；C、细胞的多样性是指细胞在形态，而不仅仅是指生物界存在着真核细胞和原核细胞两大类细胞；D、细胞都有相似的结构如细胞膜，D正确。故选：C。【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的异同、细胞学说等知识，要求考生识记原核细胞和真核细胞形态和结构的异同；识记细胞学说的内容及意义，能结合所学的知识准确答题。19．（2分）关于蓝细菌和黑藻细胞共同点的叙述，正确的是（）A．构成细胞的边界是细胞壁 B．光合作用的场所是叶绿体 C．与核糖体形成有关的结构是核仁 D．遗传物质是DNA【分析】蓝细菌属于原核生物，黑藻属于真核生物，真核细胞和原核细胞的比较比较项目原核细胞真核细胞大小较小较大主要区别无以核膜为界限的细胞核，有拟核有以核膜为界限的细胞核细胞壁除支原体外都有，主要成分是糖类和蛋白质植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖生物膜系统无生物膜系统有生物膜系统细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器DNA存在形式拟核中：大型环状、裸露质粒中：小型环状、裸露细胞核中：DNA和蛋白质形成染色体细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在增殖方式二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂可遗传变异方式基因突变基因突变、基因重组、染色体变异【解答】解：A、构成细胞的边界是细胞膜；B、黑藻光合作用的场所是叶绿体，B错误；C、黑藻与核糖体形成有关的结构是核仁，无核仁；D、二者遗传物质都是DNA。故选：D。【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的异同，首先要求考生明确蓝细菌属于原核生物，黑藻属于真核生物，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。20．（2分）发菜是一种蓝细菌，能够进行光合作用，细胞球形或略呈长球形，形成藻体，藻体细胞群体呈黑蓝色，往往许多藻体绕结成团，是国家一级重点保护生物。下列叙述正确的是（）A．一个池塘里的全部蓝细菌构成一个种群 B．发菜的光合色素分布在叶绿体中 C．发菜由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 D．发菜属于蓝细菌中的一个门类，该门类还包括颤蓝细菌等【分析】原核细胞：没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；没有复杂的细胞器（只有核糖体一种细胞器）；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。【解答】解：A、蓝细菌是一类生物、念珠蓝细菌等，因此一个池塘里的全部蓝细菌不能构成一个种群；B、发菜属于原核生物，B错误；C、发菜是一种蓝细菌，由细胞发育而来，C正确；D、蓝细菌包括颤蓝细菌、念珠蓝细菌，颤蓝细菌和发菜属于蓝细菌中不同门类。故选：C。【点评】本题考查真核细胞和原核细胞的区别的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。21．（2分）美国研究人员发现了一种罕见细菌，该菌体内有许多集光绿色体，每个集光绿色体含有大量叶绿素。正是这些叶绿素使得该细菌能够在菌苔上同其他生物争夺阳光（）A．该细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 B．该细菌除核糖体外，还有线粒体、叶绿体等众多细胞器 C．由该细菌可知，细菌不一定是营寄生或腐生生活的 D．该细菌进行光合作用的场所是叶绿体【分析】分析题意：由题干可知该种生物为细菌，且能进行光合作用，因此，属于生产者。【解答】解：A、细菌属于原核生物，A错误；B、细菌属于原核生物，B错误；C、由该细菌可知，可以自养；D、该菌属于原核生物，D错误。故选：C。【点评】本题主要考查原核生物的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。22．（2分）下列有关普通光学显微镜的说法，正确的是（）A．观察时视野中一半清晰，一半模糊，原因是切片厚薄不均，导致透光不均匀 B．目镜长度与放大倍数呈正比，视野亮度与显微镜放大倍数呈反比 C．在塑料薄膜上用笔写下“9＞6”，在显微镜视野中观察到的图像应是“9＜6” D．视野中充满64个细胞，若目镜不变，物镜放大4倍，则可观察到约4个细胞【分析】显微镜的成像原理和基本操作：（1）显微镜成像的特点：显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的移动方向与标本的移动方向相反，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动。（2）显微镜的放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。目镜的镜头越长，其放大倍数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。显微镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少，细胞越大。（3）反光镜和光圈都是用于调节视野亮度的；粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是用于调节清晰度的，且高倍镜下只能通过细准焦螺旋进行微调。（4）由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。【解答】解：A、观察装片时，一半模糊不清，导致透光不均匀引起的；B、目镜长度与放大倍数呈反比；C、显微镜下观察到的像是倒像，在显微镜视野中观察到的图像应是“9＜6”；D、视野中充满64个细胞，物镜放大3倍＝3个细胞。故选：B。【点评】本题主要考查显微镜的相关知识，需要识记显微镜的操作方法、成像原理等，属于简单题目。23．（2分）下列对细胞的相关叙述，错误的是（）A．原核细胞的拟核中有裸露的环状DNA分子 B．原核生物都是单细胞生物，真核生物既有单细胞也有多细胞 C．真核细胞中有多种细胞器，原核细胞中只有核糖体一种细胞器 D．没有叶绿体的细胞不能进行光合作用【分析】1、由原核细胞构成的生物叫原核生物，由真核细胞构成的生物叫真核生物；原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体，原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质。2、常考的真核生物有绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物等；常考的原核生物有蓝细菌、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌等；此外，病毒没有细胞结构，既不是真核生物也不是原核生物。【解答】解：A、原核细胞的拟核中有裸露的环状DNA分子；B、原核生物主要包括细菌、支原体等，真核生物的种类很多，B正确；C、真核细胞中有多种细胞器，且核糖体是合成蛋白质的机器；D、没有叶绿体的细胞也可能进行光合作用，但含有与光合作用有关的色素和酶，D错误。故选：D。【点评】本题主要考查原核生物和真核生物的异同的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。24．（2分）下列关于高倍显微镜的使用，叙述正确的是（）A．在低倍镜找到叶片细胞后，即可换成高倍镜观察 B．由低倍镜转换为高倍物镜后，细胞图像变大，视野变暗 C．有些装片可以直接利用高倍镜观察 D．换高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再使用细准焦螺旋使物像清晰【分析】高倍镜进行观察的步骤是：先在低倍镜下观察找到目标→移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调光→转动细准焦螺旋使物像清晰。【解答】解：A、在低倍镜下找到叶片细胞后，再换成高倍镜观察；B、低倍镜转换为高倍物镜后，图像变大，视野变暗；C、利用显微镜观察装片时，把像移至视野中央后，C错误；D、换高倍镜后只能用细准焦螺旋调焦使物像清晰，D错误。故选：B。【点评】本题主要考查高倍显微镜的使用的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。25．（2分）某同学在《使用高倍显微镜观察几种细胞》活动过程中，用显微镜观察多种玻片标本，下列相关叙述正确的是（）A．图①为目镜镜头，安装在镜筒的上方，先选择b镜头对光 B．图②为显微镜下细胞局部图像，装片向上移动可将箭头所指结构移至视野中央 C．显微镜下观察细胞质流动时，图③中细胞质顺时针流动，实际上是逆时针流动 D．图④中100倍下视野中细胞为64个，则400倍下可看到4个细胞【分析】显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，显微镜放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小。【解答】解：A、图①为物镜，对光应先选择低倍物镜a对光；B、图②为低等植物细胞在电子显微镜下的亚显微结构，装片向下移动可将箭头所指结构移至视野中央；C、图③中细胞质顺时针流动，C错误；D、显微镜放大的是物体的长度或宽度，在100倍下视野中细胞为64个，该细胞的长度或宽度都在原来的基础上又放大4倍＝4个细胞。故选：D。【点评】本题主要考查显微镜的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。26．（2分）下列关于蓝细菌和变形虫的结构及其生理活动的叙述，正确的是（）A．蓝细菌和变形虫都有细胞壁、细胞膜、细胞质及遗传物质DNA B．蓝细菌与变形虫在结构上的根本区别是前者为自养型，后者为异养型 C．蓝细菌无叶绿体，但可进行光合作用；变形虫无细胞核，但可进行呼吸作用 D．蓝细菌的DNA裸露存在，变形虫的DNA形成染色体【分析】蓝细菌是原核生物，具有细胞壁、细胞膜、细胞质及遗传物质DNA，DNA裸露存在。变形虫是真核生物，没有细胞壁，核DNA与蛋白质结合形成染色质（体）。【解答】解：A、蓝细菌和是原核生物、细胞膜，而变形虫是原生动物，A错误；B、蓝细菌是原核生物，二者的根本区别是成形细胞核的有无；C、蓝细菌与含有叶绿素和藻蓝素，变形虫是真核生物，C错误；D、蓝细菌是原核生物，形成拟核，而变形虫是真核生物，D正确。故选：D。【点评】本题考查真核细胞和原核细胞的区别的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。27．（2分）下列关于原核生物和真核生物的叙述，错误的是（）A．原核生物都是单细胞生物，真核生物都是多细胞生物 B．原核生物的细胞内没有以核膜为界限的细胞核 C．原核生物的细胞内只有核糖体这一种细胞器 D．真核细胞染色体的主要成分是DNA和蛋白质【分析】由原核细胞构成的生物叫原核生物，由真核细胞构成的生物叫真核生物；原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体，原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质。【解答】解：A、有些真核生物也是单细胞生物，A错误；B、原核细胞与真核细胞相比，B正确；C、真核细胞中有多种细胞器，C正确；D、真核细胞染色体的主要成分是DNA和蛋白质，D正确。故选：A。【点评】本题考查真核细胞和原核细胞的区别的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。28．（2分）伤寒是由伤寒杆菌引起的急性传染病，症状包括高烧、腹痛、严重腹泻、头痛、身体出现玫瑰色斑等；A16型肠道病毒可引起手足口病，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，个别患者可引起心肌炎等并发症。下列叙述正确的是（）A．伤寒杆菌细胞中有以核膜为界限的细胞核 B．A16型肠道病毒无细胞结构，但含有一种核酸作为遗传物质 C．上述病原体都营寄生生活，都属于生命系统最基本的结构层次 D．上述病原体蛋白质的合成所需要的核糖体、氨基酸等都由宿主细胞提供【分析】由原核细胞构成的生物叫原核生物，由真核细胞构成的生物叫真核生物；原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体，原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质。【解答】解：A、伤寒杆菌细胞中没有以核膜为界限的细胞核，A错误；B、病毒没有细胞结构，A16型肠道病毒也不例外，B正确；C、引起伤寒的伤寒杆菌和引起手足口病的A16型肠道病毒均营寄生生活，而伤寒杆菌作为单细胞生物、也属于个体层次；A、伤寒杆菌蛋白质的合成所需的核糖体，而病毒蛋白质的合成所需的核糖体，D错误。故选：B。【点评】本题考查病毒、原核细胞和真核细胞的异同，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构，不能独立生存；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项。29．（2分）如图是在光学显微镜下观察到的鱼肠切片和芦苇根切片的图像。有关说法正确的是（）A．若选用10×的目镜和40×的物镜组合观察，则物像的面积是实物的400倍 B．若据图得出动植物都是由细胞和细胞产物构成的结论，运用了完全归纳法 C．由A视野调为B视野，先向右上方移动玻片并逆时针旋转，再直接转动转换器 D．草履虫、鱼和芦苇的生命活动均依赖各种分化细胞的密切合作【分析】显微镜的使用原理：（1）显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。（2）总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。（3）显微镜成像特点：显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。移动规律：向偏向相同的方向移动（或同向移动）。【解答】解：A、显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，若选用10×的目镜和40×的物镜组合观察，A错误；B、图中只有鱼肠和芦苇两种生物，运用了不完全归纳法；C、由A视野调为B视野，则在换用高倍镜前，因此需要先向右上方移动玻片并逆时针旋转后，C正确；D、鱼和芦苇的生命活动均依赖各种分化细胞的密切合作完成各项生命活动，单个细胞就能完成其各项生命活动。故选：C。【点评】本题考查了细胞观察实验、生命系统的结构层次和细胞的功能等相关知识，意在考查考生的识记能力和区分辨别能力，难度不大。30．（2分）蓝细菌是古老的生物，被誉为“改造地球的先行者”，地球最早由无氧环境转化为有氧环境（）A．色球蓝细菌、念珠蓝细菌和衣藻等都属于蓝细菌 B．拟核区含有环状的DNA分子，但是不含有染色体 C．与支原体结构相似，均含有细胞壁、细胞膜和核糖体等细胞结构 D．其叶绿体中含有藻蓝素和叶绿素，是能自养的原核生物【分析】蓝细菌属于原核生物，真核细胞和原核细胞的比较比较项目原核细胞真核细胞大小较小较大主要区别无以核膜为界限的细胞核，有拟核有以核膜为界限的细胞核细胞壁除支原体外都有，主要成分是糖类和蛋白质植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖生物膜系统无生物膜系统有生物膜系统细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器DNA存在形式拟核中：大型环状、裸露质粒中：小型环状、裸露细胞核中：DNA和蛋白质形成染色体细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在增殖方式二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂可遗传变异方式基因突变基因突变、基因重组、染色体变异【解答】解：A、蓝细菌包括色球蓝细菌、发菜等，不属于蓝细菌；B、蓝细菌是原核生物，DNA不与蛋白质结合构成染色体；C、蓝细菌和支原体都属于原核生物，但支原体没有细胞壁；D、蓝细菌含有藻蓝素和叶绿素，但蓝细菌没有叶绿体。故选：B。【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的异同，首先要求考生明确蓝细菌属于原核生物，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。31．（2分）1970年，Margulis在已有的资料基础上提出了一种假说。假说认为，真核细胞的祖先是一种体积较大、具有吞噬能力的细胞。而线粒体的祖先则是一种细菌，与宿主细胞形成互利的共生关系：原始真核细胞利用这种细菌获得更多的能量；而这种细菌则从宿主细胞获得更适宜的生存环境。下列说法不正确的是（）A．线粒体含有DNA、具有双层膜等特点可以作为支持上述假说的证据 B．根据该假说推测，线粒体可以通过分裂使自身数目增多 C．线粒体的内膜与真核细胞膜的成分和性质相似，可以作为支持上述假说的证据 D．根据该假说推测，线粒体具有与细菌相似的环状DNA【分析】该假说认为原始真核细胞通过胞吞将好氧性细菌摄入后，形成了线粒体。因此能将线粒体与原核生物相联系的事实可以支持这个假说。【解答】解：A、线粒体来源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性细菌、具有双层膜等特点可以支持这个假说；B、根据该假说，细菌能通过分裂使自身数目增多，B正确；C、根据假说，C错误；D、根据该假说推测，D正确。故选：C。【点评】本题考查线粒体的结构、分布、功能，要求考生识记线粒体结构、分布和功能，能结合所学的知识准确答题。32．（2分）细胞都被认为是一个共同祖先细胞的后裔，而在进化中这个祖先细胞的根本性质是保守不变的，因此，从而催生了“模式生物”的出现，它们通常有个体较小，操作简单、生长繁殖快的特点如：噬菌体、大肠杆菌、酵母菌、拟南芥、果蝇和小白鼠等，下列关于“模式生物”描述（）A．“模式生物”的研究都能体现生命活动离不开细胞 B．大肠杆菌与酵母菌都具有细胞壁，拟南芥没有组织 C．“模式生物”噬菌体、大肠杆菌、酵母菌都可在普通培养基中进行培养 D．“模式生物”能体现细胞的统一性，但不能体现细胞的多样性【分析】果蝇、小鼠、噬菌体、大肠杆菌、酵母菌、秀丽隐杆线虫、斑马鱼、非洲爪蟾等生物常常被用于科学研究，以揭示生命活动的规律，因此它们被称为模式生物。在生物科学的发展历程中，模式生物发挥了重要的作用，如海胆等低等动物模型的出现催生了现代受精生物学、发育生物学；果蝇模型的建立大大推进了遗传学和发育生物学的进展；酵母和大肠杆菌作为生物模型为现代分子生物学和基因工程技术提供了施展的舞台。【解答】解：A、“模式生物”中病毒需要寄生在活细胞内才能表现出生命活动，多细胞生物通过各种分化的细胞完成各项生命活动，A正确；B、大肠杆菌是原核生物，都具有细胞壁、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成的，具有组织；C、噬菌体是病毒，所以需要用宿主的活细胞培养；D、“模式生物”的细胞具有相似的结构，“模式生物”的细胞各种各样，D错误。故选：A。【点评】本题主要考查生物的基本特征及病毒、生命系统的结构层次、真核细胞与原核细胞的异同的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。33．（2分）水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖，形成让人讨厌的水华。下列关于蓝细菌和绿藻的叙述错误的是（）A．两者均有与光合作用有关的色素，属于自养型生物 B．两者的主要区别是蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核 C．蓝细菌的遗传物质为RNA，绿藻的遗传物质为DNA D．蓝细菌与绿藻的细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质【分析】真核细胞和原核细胞的比较比较项目原核细胞真核细胞大小较小较大主要区别无以核膜为界限的细胞核，有拟核有以核膜为界限的细胞核细胞壁多数有，主要成分是糖类和蛋白质植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖生物膜系统无生物膜系统有生物膜系统细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器DNA存在形式拟核中：大型环状、裸露质粒中：小型环状、裸露细胞核中：和蛋白质形成染色体细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在增殖方式二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂可遗传变异方式基因突变基因突变、基因重组、染色体变异【解答】解：A、蓝细菌和绿藻都含有光合色素，都属于自养型生物；B、蓝细菌属于原核生物，绿藻属于真核生物，B正确；C、蓝细菌和绿藻的遗传物质都是DNA；D、蓝细菌与绿藻的细胞都有细胞壁，D正确。故选：C。【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的异同，首先要求考生明确各选项涉及生物的类别，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能结合所学的知识准确答题。34．（2分）“赤潮”被喻为“红色幽灵”，国际上也称其为“有害藻华”，是海洋生态系统中的一种异常现象。随着环境污染的日益加剧，下列关于“赤潮”的表述错误的是（）A．赤潮发生时水体多变为红色，进而会导致鱼、虾、贝类的死亡 B．生活中减少含磷洗涤剂的使用可以降低赤潮发生的概率 C．赤潮发生时水中的溶解氧降低 D．化肥的使用、生活污水的排放不会引起赤潮【分析】赤潮，又称红潮，国际上也称其为“有害藻华“或“红色幽灵“。是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象。赤潮是在特定环境条件下产生的，相关因素很多，但其中一个极其重要的因素是海洋污染。大量含有各种含氮有机物的废污水排入海水中，促使海水富营养化，这是赤潮藻类能够大量繁殖的重要物质基础。【解答】解：A、赤潮的发生主要是海洋中硅藻大量繁殖造成的，所以叫赤潮，易造成水中缺氧，因缺氧，A正确；B、赤潮的发生是含N，造成富营养化，生活中减少含磷洗涤剂的使用可以降低赤潮发生的概率；C、赤潮发生，易造成水中缺氧，C正确；D、化肥、P等元素，而出现赤潮。故选：D。【点评】本题考查了全球性生态环境问题的有关知识，要求考生能够了解赤潮，掌握赤潮发生的原因，并要求考生能够关注环境保护问题和当今污染问题，难度一般。35．（2分）“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”白居易的《忆江南》描绘了江南春天的绚丽图画，这一现象称作“水华”。下列对“水华”现象的叙述，不正确的是（）A．水体中有机养料含量太高，造成富营养化 B．会造成水体中溶氧量降低，水生动物等大量死亡 C．主要是蓝藻以细胞群体形式大量繁殖而导致的 D．其起因及后果与海洋中的“赤潮”现象极为相似【分析】在人类活动的影响下，排放含氮、磷等营养物质的工业废水和生活污水大量进入海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象。【解答】解：A、水华是由于生活及工农业生产中含有大量氮，蓝藻、硅藻等藻类成为水体中的优势种群，A错误；B、水华现象会造成水体溶解氧量下降，鱼类及其他生物大量死亡的现象；C、水华主要是蓝藻以细胞群体形式大量繁殖而导致的；D、赤潮是海洋中某些微小的浮游藻类，在满足一定的条件下爆发性繁殖或突然性聚集引起水体变色的一种自然生态现象，D正确。故选：A。【点评】本题主要考查生态环境的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。二、多项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。（多选）36．（3分）如图是对噬菌体、蓝细菌、变形虫和衣藻四种生物按不同的分类依据分成四组。下列叙述正确的是（）A．甲组中生物都没有细胞壁 B．甲组与乙组的分类依据可以是有无叶绿体 C．丙组与丁组的分类依据可以是有无染色体 D．丁组中的生物细胞中都具有核膜【分析】原核生物和真核生物的主要区别是原核生物细胞没有核膜，另外，原核生物只有核糖体，没有其它复杂的细胞器，没有染色体等结构。【解答】解：A、甲组中噬菌体没有细胞结构，故甲组中生物都没有细胞壁；B、甲中噬菌体，所以甲与乙的分类依据不能是有无叶绿体，B错误；C、丙组中噬菌体没有细胞结构，都没有染色体，都具有染色体，C正确；D、丁组的变形虫和衣藻都是真核细胞，D正确。故选：ACD。【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同的相关知识，考生明确原核细胞和真核细胞形态结构的异同、明确病毒不具有细胞结构、准确判断题干中所涉及生物的类型是解题的关键。（多选）37．（3分）下列有关显微镜的叙述错误的是（）A．①中的a、b表示目镜，镜头a的放大倍数大于镜头b B．若要放大②中c处的细胞，应将装片左移 C．③中放大的是物像的面积，其中X应为4 D．③中换用高倍物镜前应先提升镜筒，以免镜头压坏装片【分析】1、低倍镜换高倍镜的步骤：低倍镜下调清晰，并移动物像到视野中央→转动转换器，换上高倍物镜→缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。2、显微镜使用注意事项：（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面观察物镜与装片的距离；（2）首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，将物像移到视野中央（粗准焦螺旋不动），然后换上高倍物镜；（3）换上高倍物镜后，“不准动粗”。（4）物像移动的方向与装片移动的方向相反。【解答】解：A