广东省课程思政示范团队 建设计划

2023年附7-1广东省课程思政示范团队电子邮箱：1113585034@1 1 1 1(三)分年度目标 2 3三、具体任务与举措 3有推广价值的经验做法和高质量的研究与实类专业群建设中起到示范引领作用 32.形成具有推广价值的经验做法和高质量的研究与实践成果 53.在省内乃至全国新能源类专业群建设中起到示范引领作用 6课+平台课程+专业方向课程+拓展课程”,编制和实施课程思政教学指南，建成一批专业群课程思政优质数字化资源，开展校内外推广应用 1.加强光伏工程技术专业群不同类型课程的课程思政教学改革研究 7 83.建成一批专业群课程思政优质数字化资源，开展校内外推广应用 8立课程思政课程及教学相关评价体系，提高课程思政教学质量和效果 1.提升光伏工程技术专业群课程思政团队成员的课程思政教学能力 2.建立课程思政课程及教学相关评价体系，提高课程思政教学质量和效 2(三)加强培训交流 (五)建设经费保障 1(一)总体目标碳目标”,贯彻绿色发展理念和能源安全战略，将知识传授、能力培养、价值塑造三者(二)具体目标2.加强课程思政教学研究，立足不同载体——光伏工程技术专业群“公共课+平台课程+专业方向课程+拓展课程”,编制和实施课程思政教学指南，建成一批专业群课程(1)国家级课程思政微课大赛获奖；(2)国家级课程思政案例获奖；(3)国家新能源类专业教学资源库5门标准化课程的课程思政升级改进；(4)国家级教材获奖/教改项目；(5)省级教学能力比赛获奖；(6)省级课程思政案例获奖；2(9)新形态工作手册式、合页式教材4本(融入课程思政元素);(4)专业群4门平台课程、光伏工程技术专业方向4门课程的课程思政教学设计(3)专业群4门平台课程、光伏工程技术专业方向4门课程的课程思政教学设计3二、需要进一步解决的问题困难三、具体任务与举措(一)探索创新光伏工程技术专业群推进课程思政建设的方法路径，形成具有推广价值的经验做法和高质量的研究与实践成果，在省内乃至全国新能源类专业群建设中起到示范引领作用1.探索创新光伏工程技术专业群推进课程思政建设的方法路径4专业群推进课程思政建设的方法路径专业群推进课程思政建设的方法路径团学互补思政课教学专业课堂教学第二课堂活动系镜设计落实三全有人体系(2)系统设计落实“全员育人、全程育人、全方位育人”的三全育人体系1)系统设计研究学生从入学到毕业前在校期间的课堂教学、第二课堂(素质拓展)、2)系统设计落实学校、家庭、企业、教师等协同育人方式，做到思政融入全员育3)系统研究设计光伏工程技术专业群融入社会主义核心价值观的三全育人体系。(3)建设中国可再生能源学会新能源科普教育基地、佛山市科普教育基地等课程1)依托中国可再生能源学会新能源科普教育基地、佛山市科普教育基地，开展课2)依托学校对口帮扶工作，建设新能源乡村振兴与红旅活动基地；3)建设思政课程与红色资源校外实践基地；4)依托南海氢能馆等大学生校外实践基地，开展校外实践基地建设；5)依托依托广东省太阳能协会等党建共建单位，联合开展课程思政企业资源建设；5新能源课程思政数新能源课程思政数微知库课程平台线字化资源上线下教学新能源类专业教学库虚拟仿真类课程思融入思政的理虚实攻数字化资源实训教学国家光伏技术虚拟仿真中心国家级行业协会组织高效管理成果提炼团队思政能力提升规划小组职业教育专家课程思政教学成果推广应用途径提升成果质量研究与实践成果示范引领6(1)依托国家级新能源类专业教学资源库，逐级推进开展课程思政教学改革，通1)建设国家新能源类专业教学资源库的课程思政数字化资源、包括标准化课程、2)通过国家资源库微知库课程平台，开展线上线下课程教学；3)通过国家资源库门户网站及国家智慧职教平台推广应用至全国的新能源相关专4)开发课程思政元素的新形态教材，纳入资源库平台推广应用；5)依托5门国家资源库标准化课程、两门省级精品课和6门国家资源库个性化课(2)依托国家光伏技术虚拟仿真中心，逐级推进开展课程思政教学改革，通过虚1)依托现有的国家光伏技术虚拟仿真中心平台，研究融入职业素养、社会主义核2)开发虚拟仿真类课程思政教学资源，应用于光伏工程技术群教学。(3)依托国家级新能源校企合作联盟、中国节能协会等国家级行业协会组织，研1)团队带头人为中国新能源校企合作联盟、中国节能协会、第三代半导体技术创2)通过会议交流研讨课程思政教学改革成果，推广应用；7(二)加强课程思政教学研究，立足不同载体一光伏工程技术专业群“公共课+平台课程+专业方向课程+拓展课程”,编制和实施课程思政教学指南，建成一批专业群课程思政优质数字化资源，开展校内外推广应用1.加强光伏工程技术专业群不同类型课程的课程思政教学改革研究国敬业诚信友养_◆榜样力量(劳模时代槽模豪感社会上义数源绿源产8(1)建设光伏工程技术专业群课程思政素材库(图4)95)开展企业创新创业案例素材建设；6)推动新能源科普素材建设；7)推动专家名师讲堂建设，收集先进人物素材案例；8)增加专业学生开展思政素材建设，开发出真正贴近学生，教育意义鲜明、专业特色明显的课程思政资源。理想信念理想信念思政素材专业群课程思政素材库图4光伏工程技术专业群课程思政素材库(2)建设课程思政示范课1)以国家级新能源类专业教学资源库平台为依托，开展标准化课程及个性化课程的课程思政数字化资源建设；2)以广东省精品在线开放课程为依托，开展课程思政教学改革与数字化资源建设；3)建设风力发电工程技术、氢能技术应用专业相关的课程思政课程建设，申报省级课程思政示范课；4)到2035年完成6门国家新能源资源库课程的课程思政升级改进工作，完成4门校级课程思政示范课程建设，完成专业群40门课程的课程思政教学设计与实施，完成4本润涵课程思政元素的新形态工作手册式、合页式教材编制与出版。(3)建设课程思政示范课配套新形态校企合作教材1)以国家新能源类专业教学资源库课程为依托，开展配套新形态校企合作教材的修订，多层次融入课程思政元素；2)建设氢能技术应用新专业的新形态工作手册式、合页式教材的编写，融入课程果习，提高教师的党性修养，坚定理想信念(图5);月备马克思主义论活传统课堂蔬行社会主义核心价值观车固树立和四个白信生活体验马克思主义理想信念观培育团队成员网络育人文化通养党性锻炼外化内化2)组织课程思政专家研讨课程思政教学能力评价体系(表1);2)建设不同类型专业课程教学效果评价指标体系(表2);一级指标评价要点目标设计能力学目标设计1.所教专业的思想政治教育教学目标框架设计3.不同思想政治教育主题在专业课程群分布中的内在逻辑、知识点分布及4.根据教学大纲，能够从知识、技能、学习态度与价目标。以专业知识为载体，加强学生思想政治教育，让课堂主渠道功能实设计1.具体章节的目标设计2.不同章节在涉及同一主题时，体现层次性和选取不同视角3.将具体章节的目标与专业课程的目标结合，形成“专业课程思政”教学大纲学目标设计1.基于学情，具体在教案中呈现3.对目标达成的层次进行分级和描述课程思力专业思想政治教育知识体系的开发与形成1.设计本专业特有的结构化课程思政整体框架，找到专业教学与思想政治2.在课程知识点范围内，知识内容范围完整，知识体系结构合理；逻辑结构清晰，层次性强的开发与形成1.形成具有课程特色的思想政治教育知识体系2.对相关的思想政治教育内容在课程知识点中进行布局3.教学内容正确，具有时效性、前瞻性，无科学错误、4.教学信息量充足，符合学生认知规律。应用思想政治理论教育的学科思维处理教材，组织教学内容，融入爱国情怀、法制意识、社会责任、人文精神、仁爱之心等要素，激发学生认知、情感和行授和价值引领相统一、教书与育人相统一。单次课的开发与呈现1.家国情怀与民族自信教育2.励志启示与科学精神教育3.职业道德与团队精神教育4.优秀文化与传统美德教育课程思方法的选择问题澄清与道理阐明类主题行为规范与精神涵问题应对课程思教学的安排1.教学体量安排合适2.结合合适的知识点或在合适的时机切入课程思政教学3.采用“显”“隐”相结合的方式4.在教案各章节专业知识阐述中有机融入思政元素，二者之教学的切入1.切入方式巧妙自然，平滑过渡，设计精巧教学活动的组织1.灵活采用多种形式开展课程思政教学，如常态化的课堂讨论、微专题研2.能够体现师生互动和生生互动，包括课上1.是否形成思想政治教育预设2.优化教学流程，使学习过程更为紧凑和流畅3.在课堂中关注学生的学习状态、情绪变化，并及时沟通交流课程思学评估能力习结果的评估能力1.从不同维度对学生的表现进行记录、描述，以准确反映学生的变化2.结合课程特点分别采用撰写论文、调查报告行总结性评价3.能够为学生搭建课外学习平台、引导学生进行自主学习学的评估能力1.对思政元素挖掘、专业知识结合、切入点选择、讲授方法和语言、教学调控等方面进行反思；2.能够对教学内容和过程进行梳理和反思，并表2思政教学效果评价指标建设标评价要点置思政教学选富度1.选题应该涵盖思政教育课程所覆盖的各个方面，包括政治、经济、文化、伦理等多个方面，同时要有一定的深度，能够引出深刻问题的2.选题应该能够引起学生的兴趣和关注，4.思政教学选题不仅仅要具有理论性，更要具有实践思政教学选题的内容质量1.选题应与思政教育目标相符，具有一定的专业性和实践性，能够帮3.选题要适应时代发展的需求，突出思政课程对学生成长和未来发展的引领作用，以提高学生政治素质和人文素养为主要目的，同时要具思政教学方案设计的形式多样化3.设计方案的形式和内容应简明易懂，清晰明了，界思政教学方思政教学方1.教学内容科学合理：内容符合教育规律，教3.教学评价科学客观：评价客观、科学符师任课教师的思政教学能力1.知识水平与教育素养：有高深的思政理论知识及良好2.教学能力和方法的应用：具备教学能力和多种教法3.师德水平和学生评价：具有良好的师德水平，学任课教师的思政教学态度1.热爱教学：对思政教学充满热爱，认真负责2.严谨认真：严谨认真、注重细节，不放过任3.积极创新：积极探索新的教学方法，教任课教师的思政教学方1.多元化教学方法：灵活运用多样化的教学方法，提2.互动性教学：注重学生参与，鼓励学生提问，思政教学活动的现场参与及互动1.现场参与：热情参与教学，注重解答学生疑问，及2.学生互动：鼓励和引导学生积极参与课堂，增强3.合作交流：与其他教师合作，开展多元化的教学活动，互相交流教思政教学活动的跟踪和指导1.学业发展：积极跟踪学生学业发展，为学生提供2.学生情感：关注学生情感变化，及时给予3.教学反思：及时反思教学方法和教学效果，优织组织实施思政教学过程的效果和质量1.教学进度和效果：教学进度紧凑有序，教学效果明显，达到预期目2.教材选用和准备：选择实用的教材，课前细致准备，确保教学顺利3.课堂秩序和教学环境：学生课堂秩序良好，教学环境整洁，教学氛思政教学组织安排的合1.教学时间和节奏：合理安排教学时间，保证教学节奏，提高教学效2.课程设置和内容：设置合理的课程结构，包括理论和实践，内容丰3.学生评估和反馈：建立完善的评估和反馈机制，及时调整教学计划思政教学次1.教学次数规定：根据教学计划，合理规定思政教学次数，确保规定2.教学计划落实：严格按照教学计划，完成规定3.学生考核完整性：考核学生的思政课程学习情况，包括考查平时表思政教学课时的认定落实情况1.教学时间准确性：精确标准教学时间，落实上课时间2.教学计划成立性：教学计划内容全面、准确，课时合理，落实计划进度。3.课堂记录准确性：统计和记录教学时间，保证每节课时长达到规定思政教学的奖惩等落实1.奖惩措施规范性：明确奖惩政策，严格执行奖惩规定，保证公正、2.学生奖励情况：通过各种措施，奖励学生积极参与思政教育，鼓励3.学生惩罚情况：这是提高学生的思政教育素质的重要环节，需要严学习收获学课堂的认真程度1.学生出勤率：评价学生思政课出席率，考虑个人原因，确保出勤率2.学生互动情况：鼓励学生讨论、互动、学生在思政教学中的情1.学生关注度：关注度高，表现出浓厚的兴趣和思想投入，在课堂上2.学生体验感受：学生