与 妻 书 教学课件

语文第五单元实用性阅读与表达第11课与妻书01课前预习基础梳理02课堂探究读文品析03课后提升积累借鉴04课下练兵巩固运用[明确]

1.卿卿：旧时夫妻间的爱称，多用于丈夫称呼妻子2.以：用3.课内：竟：完成链接：竟：①动词，追究②副词，究竟，终究③副词，竟然，居然4.至：极，最5.彀：同“够”

6.老：形容词活用为动词，尊敬幼：形容词活用为动词，疼爱7.无宁：不如8．许：答应9.乘便：顺便语：告诉10.泣：名词作状语，小声哭泣11.身：①名词，自身，自己②名词，身孕12.第：只是13.钟情：古义：感情丰富，重感情。今义：感情专注(多指爱情)

14.瓜：像切瓜一样死：使……死(“死”其后省略宾语“之”)

15.旁：同“傍”，靠近

16.后日：古义：以后的日子。今义：后天，明天的明天17.模拟：古义：想象、揣摩。今义：模仿18．诸母：各位伯母、叔母【资料助读】一、走近作者林觉民(1887—1911)，字意洞，号抖飞，又号天外生，汉族，福建闽县(今福州)人。少年时即接受民主革命思想，推崇自由平等学说。留学日本期间，加入中国同盟会。1911年春回国，4月24日写下绝笔《与妻书》，后与族亲林尹民、林文随黄兴、方声洞等革命党人参加广州起义，转战途中受伤，力尽被俘。后从容就义。“黄花岗七十二烈士”之一。二、探寻背景清代末年，清政府极度腐朽反动，对帝国主义屈辱投降，连年丧权、赔款、割地；对人民则加强剥削压迫，因而激起人民反抗。1905年，孙中山在日本东京成立“中国同盟会”，提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的十六字政治纲领。在我国南方，先后发动了十几次武装起义。1910年11月，孙中山从美洲来到南洋，在槟榔屿(现在马来西亚西北部)召集革命党人开会，总结了过去多次起义失败的教训，决定在广州再发动一次规模更大的起义。孙中山亲自在华侨中募捐，派人到各国购买武器。同盟会总部又从国内各省、南洋华侨以及在日本留学的学生中征集挑选八百人作为起义骨干，同时联络清军中的新军、防营和民间会党响应。经过几个月的紧张准备，1911年4月23日，总指挥黄兴由香港秘密来到广州，在两广总督衙门附近设立指挥部，部署起义，但这次起义仍然失败了。因为在关键时刻，负责运输枪械的人叛变了，不仅一部分枪械不能到位，而且两广总督张鸣岐在得到消息后收缴了倾向革命的新军二营的枪支，调兵加强了广州的戒备。结果革命党人只好放弃原来的十路进兵的计划，集中全力攻打总督衙门。4月27日，黄兴率一百多人攻入总督衙门，张鸣岐已经逃走，黄兴等人就和反扑的水师提督李准的部队激战，因力量悬殊，大多数革命志士牺牲，黄兴只身脱逃。这次起义，战斗牺牲和被捕遇害的有喻培伦、方声洞、林觉民等烈士。事后群众收得尸骸七十二具，葬在广州西北郊的黄花岗，所以后人把这次起义叫作“黄花岗起义”。这次起义，是同盟会历次起义中战斗最激烈的一次，也是社会震动最大的一次，虽然失败了，但推动了全国的革命高潮，是五个多月后的武昌起义的前奏。三、相关知识1．本文关于“时间”的记法(1)辛未三月念六夜四鼓。辛未，应是“辛亥”，干支纪年，1911年。三月，农历三月当为公历四月。念六，二十六日。念，同“廿”，二十。四鼓，即四更，凌晨1～3点。(2)适冬之望日前后。冬之望日，农历立冬之月的十五日，即农历十月十五日。2．关于本文的典故(1)司马春衫语出白居易《琵琶行》：“感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”诗中写白居易听琵琶女弹奏琵琶曲，深受乐曲的感染，联想到自己被贬的不幸遭遇，十分感伤，落下的泪水打湿了青布衫。“春衫”应为“青衫”，林觉民用“司马青衫”的典故，表达对“天下人”不幸遭遇的深切同情。(2)太上之忘情语出《世说新语·伤逝》：“王戎丧儿万子，山简往省之。王悲不自胜。简曰：‘孩抱中物，何至于此？’王曰：‘圣人忘情，最下不及情；情之所钟，正在我辈。’”“圣人忘情”，后世多作“太上忘情”，意思是“达到最高境界就能忘却人的情感”。林觉民说“吾不能学太上之忘情也”，意在表达自己关心民众的痛苦，与人民的感情息息相通。(3)破镜能重圆？作者反用“破镜重圆”的典故，意在说明在反动统治者肆虐的中国，夫妻离散，永无团圆之日。“破镜重圆”，事见唐代孟棨《本事诗·情感》：“陈太子舍人徐德言之妻，后主叔宝之妹，封乐昌公主，才色冠绝。时陈政方乱，德言知不相保……乃破一镜，人执其半，约曰：‘他日必以正月望日卖于都市，我当在，即以是日访之。’及陈亡，其妻果入越公杨素之家，宠嬖殊厚。德言流离辛苦，仅能至京，遂以正月望日访于都市。有苍头(奴仆)卖半镜者，大高其价，人皆笑之。德言直引至其居，设食，具言其故，出半镜以合之，仍题诗曰：‘镜与人俱去，镜归人不归。无复嫦娥影，空留明月辉。’陈氏得诗，涕泣不食。素知之，怆然改容，即召德言，还其妻，仍厚遗之。”后世用“破镜重圆”比喻夫妻失散或决裂后，又重新团圆。3．古代书信的提称语书信一定要用称谓，首先要分清是父母、尊长，还是老师、朋友。称谓之后，一般要缀以对应的词语来表达敬意，例如台端、台甫等，这类词语为提称语。提称语与称谓有对应的关系，其中有些可以通用，但大部分都有特定的使用对象，其中比较常用的有：(1)用于父母：膝下、膝前、尊前等；(2)用于长辈：几前、尊前、尊鉴、赐鉴、尊右等；(3)用于师长：函丈、尊鉴、道席等；(4)用于平辈：足下、阁下、台鉴、大鉴等；(5)用于同学：砚右、文几等；(6)用于夫妇：俪鉴等；(7)用于女性：芳鉴、淑鉴等。[速读感知]——总揽全局1．《与妻书》一文中，作者要对妻子说些什么？答：_______________________________________________________

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作者要向妻子述说志愿，解释欲告未告的矛盾，回忆与妻子相关的几件事，希望后代“肖我”。2．围绕与妻子有关的日常生活，作者表达了怎样的情感？答：_______________________________________________________

_______________________________________________________________[明确]

表达了作者对妻子的挚爱和不忍离别的拳拳之情。[细读品析]——领悟要点一、诵读开端部分(第1段)，完成以下各题。1．翻译下面的句子，并探究句式特点。又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。译文：_____________________________________________________[明确]

(我)又怕你不了解我的苦衷，说我忍心抛弃你去死，说我不知道你不想让我死，所以就强忍着悲痛给你说这些话。(省略句)2．怎样理解“吾作此书……故遂忍悲为汝言之”这句话？答：_____________________________________________________[明确]这句话说明了作者写遗书时的心情和坚持写完遗书的原因，在说明心情时阐明了“吾至爱汝”的感情，而说明原因是为了引出后文“即此爱汝一念，使吾勇于就死也”。[明确]

(1)我的意思是说凭你的瘦弱身体，一定经受不住失去我的悲痛，我先死，把痛苦留给你，我内心不忍，所以宁愿希望你先死，让我来承担悲痛。(2)我和(你)并肩携手，低声私语，什么事不说？什么感情不倾诉呢？(省略句)[明确]这句话是全文的总纲。作者在这段先简单地阐述“牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也”的道理，然后下面用两段文字，一段详诉“吾至爱汝”的衷情，另一段说明“即此爱汝一念，使吾勇于就死也”的道理。[明确]

(1)我能够这样吗？还是你能这样做呢？(2)天下的不应当死却死了和不愿意分离却分离了的人，数也数不清。(定语后置句)(3)像我们这样重感情的人，能忍受这种事情吗？这是我敢于毅然去死而不顾你的缘故。(定语后置句)(4)我爱你到了极点，所以替你打算的事情只怕不周全。你有幸嫁给了我，可又如此不幸生在今天的中国！[明确]作者是个革命者，当然是不相信有鬼的，至于“望其真有”，一则说明自己对妻子的“至爱”，二则用来安慰妻子。这哀痛欲绝的话，同样反映了作者为革命而献身的高尚情怀。[素材积累]——积土成山[文本挖掘]爱家人，爱天下人古往今来，许多爱国主义者无不有着浓烈的至爱亲情，他们对至爱、亲人的情愈切，对祖国的爱愈坚。黄花岗七十二烈士之一的林觉民烈士在绝命书上写道：“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也”。林觉民足以名传千古，虽然他从未想过要什么千古。他的人生绝笔是如此深情、坚定，以至于他在人间只活了二十五年，却成了深情、坚定的人格典范，成了古今伟丈夫的象征。这使得他从历史的无名悲剧里走出，成为我们精神生活的一部分。今天我们可能已经不需要用牺牲生命来换取进步了，但是，对于社会的进步，对于当代文明的建设，对于理想社会的追求，依然需要我们学习林觉民这种舍小爱换大爱的崇高精神。[运用范例]与

妻

书亲爱的老婆：你是否已经忘记了我们那“一生一世，白头偕老”的约定？你是否已经想不起那个深爱着你的我？老婆，过去失约的经常是我，有多少次，我答应你一起过春节，但是一个电话便让我踏上了返回部队的列车。我知道，你很难过。有时候，你也会哭，也会跟我闹。但是擦干了眼泪，你还会放我走，因为你明白，作为一名军人的妻子，这都是你要接受的现实。老婆，但这次，是你失约了！我们约定“一生一世，白头偕老”，但是，你走了，为了保护你的两名学生，你走了，并且带着我们还未出生的孩子。你是勇敢的，也是伟大的，所有人都这样夸你。但是，只有我明白，危难关头，你根本没有想过勇敢和伟大，你只知道，保护学生是你的天职。[考点链接]——精准定位文言文的分析综合“分析综合”指分解剖析和归纳整理。分析就是把整体分解为部分，并且对这些部分做独立的研究；综合就是把部分结合成整体，再现事物各部分多种多样的、丰富的内在联系。分析是细节性的、局部性的研究，只针对某一点进行独立研究；综合是整体性的、全局性的研究，既要忠于原文又要超越原文，进行通盘思考。分析、综合不是互相孤立、截然分开的，分析以对事物的整体认识为前提，综合是在分析的基础上形成的对事物的全面、深刻的认识。一般思维是先综合后分析再综合。一、了解设问方式通常的设题形式是“下列对原文有关内容的概括和分析，(不)正确的一项是”。考点包含归纳内容要点、概括中心意思、分析概括作者的观点态度等，常称为“综合分析题”。二、掌握解题方法1．文章筛选法首先弄清选项中的“观点态度”所指的具体对象、文句范围，就是说要看清选项中列举的作者的观点是针对哪一个人物、哪一桩事件的，具体在文中表现为一个语句、一个