部编人教版语文五年级上册课文知识点讲解

2020年秋季部编版语文五年级上册

课文知识点讲解

目录

L白鹭..........................................................................2

2、落花生........................................................................5

3、桂花雨.......................................................................10

4、珍珠鸟......................................................................13

5、搭石.......................................................................16

6、将相和......................................................................20

7、什么比猎豹的速度更快........................................................23

8、冀中的地道战................................................................25

9、猎人海力布.................................................................28

10、牛郎织女（一）.............................................................32

11、牛郎织女（二）.............................................................37

12、古诗三首...................................................................40

13、少年中国说.................................................................43

14、圆明园的毁灭...............................................................45

15、小岛.......................................................................49

16、太阳.......................................................................51

17、松鼠.......................................................................54

18、慈母情深...................................................................57

19、父爰之舟..................................................................61

20、"精彩极了"和"糟糕透了"................................................65

21、古司三首.................................................................67

22、四季之美...................................................................71

23、鸟的天堂...................................................................75

24、月迹.......................................................................78

25、古人谈读书.................................................................80

26、忆读书.....................................................................80

27、我的"长生果”.............................................................86

1、白鹭

一、生字组词

宜yi（相宜、适宜、事不宜迟）

鹤脸（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）

嫌x诒n（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）

朱zhU（朱红、朱鹭、朱砂）

嵌qi^n（镶嵌、嵌在、嵌入）

框kuang（镜框、木框、条条框框）

匣x诒（匣子、镜匣、木匣）

哨shao（放哨、哨兵、花花哨哨）

恩4n（恩情、恩惠、恩爱）

韵yCin（韵母、风韵、琴韵悠扬）

二、多音字

好能o（好像）hao（好学）

难n3n（困难）*n（灾难）

三、近义词

精巧一精美配合一协作适宜一适合

孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢

四、反义词

精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然

恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶

五、理解词语

精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。

适宜：合适；相宜。

生硬：勉强做的；不自然；不熟练。

嗜好：特殊的爱好。

流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

孤独：独自一个；孤单。

恩惠：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。

清澄：（水、天空）清亮。本文是清亮明洁的意思。

美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

铿锵：形容声音响亮而有节奏。

六、词语搭配

（精巧）的诗（粉红）的朱鹭（灰色）的苍鹭

（雪白）的蓑毛（铁色）的长喙

（优美）的歌（孤独）地站立

七、词语拓展

含有''不"字的四字词语：美中不足

卓尔不群求之不得局促不安

水泄不通出其不意月语拓展

攻其不备诲人不倦自强不息

应接不暇纹丝不动心照不宣

八、句子解析

1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

概括写颜色和身段的精巧。

2.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构,那铁色的长喙，那青色的脚……

''那……那……那……那……"连用四个''那"字，从''簧毛、结构、喙、脚”（从整体到

部分、从头到脚）描写白鹭的美。

3.晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很

悠然。

''不安稳"与''悠然"对比，写出了白鹭的栖息特点。

4.这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗？

运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。

5.——不，歌未免太铿锵了。

用''——"（破折号）给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。

九、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，

给人以美的享受。

2.课文是从哪些方面来写白鹭的？

外形（颜色、身段）生活习性（觅食、栖息）

3.白鹭给作者怎样的印象？

白鹭是一首精致的诗。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

4.为什么说白鹭是''一首精巧的诗'"'一首韵在骨子里的散文诗”？

白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身段大

小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像''一首精巧的诗”。

白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使

人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像''一首韵在骨子里的散文诗”

因此，作者说白鹭是''一首精巧的诗一首韵在骨子里的散文诗”

5.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。写法上有什么特点？

首尾呼应，总结全文。

十、课文主题

这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、

飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。

十一、教材课后习题

朗读课文。说说你从哪些地方感受到''白鹭是一首精巧的诗”。

''白鹭是一首精巧的诗”，可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来：一

是白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田

钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。

课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

第6~8自然段描绘了白鹭觅食、栖息、低飞这三幅图画，图画可分别命名为''水

田钓鱼’八、枝头闲立如黄昏低飞"。

2、落花生

一、生字组词

亩mu（一亩、半亩、两亩地）

播bd（广播、播放、直播间）

浇j店。（浇水、浇灌、火上浇油）

吩fVn（吩咐、吩示、吩啜）

咐fCi（嘱咐、安咐）

亭ting（凉亭、茅亭、亭亭玉立）

慕m。（羡慕、爱慕、慕名而来）

矮左（高矮、矮小、矮矮实实）

二、多音字

空k6ng（空地）kong（空旷）

辟pi（开辟）bi（复辟）

便p冶n（便宜）bian（方便）

种zhong（种子）zhbng（种菜）

三、近义词

可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然

吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵

爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看

四、反义词

便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃

体面一寒酸希望一失望

五、理解词语

开辟：开辟，表示创造新事物、新天地、新事业等意思。

居然：就是''出乎人的预料，没想到”的意思。

收获：取得成熟的农作物。

吩咐：口头指派或命令；嘱咐。

爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实

高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。

分辨：辨别。

体面：（相貌或样子）好看；美丽。

榨油：榨，压出物体里的汁液，''榨油"就是榨取含油物体的油分。

六、词语搭配

开辟（空地）价钱（便宜）（鲜红嫩绿）的果实

（高高）地挂在枝头（矮矮）地长在地上

（深深）地印在心上

七、句子解析

1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果

那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮

矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才

知道。

是父亲对花生的第一次议论。''爱慕之心"：心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父

亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的

比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵

之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中''鲜红嫩绿"、''高高地挂在枝头

上"和''埋在地里’八、矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无

息，不急于表露，这种品格的确很可贵。不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的

客观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，教学中不要把

桃子、石榴、苹果推到另一个极端，作为反面例子来对待。在课文主导内容掌握

后，可以允许学生有对事物的多种理解和评价。

2.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：''要像花生"？那像''桃

子、石榴、苹果”那样就不好？学生容易把两者对立起来看。的确，桃子、石榴、

苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。以现代人的观点看,

既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。但外表美毕竟不能与内心

美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一

个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很

引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处,

应该说更了不起，也更让人敬佩。教学这句话时，教师要注意把握分寸，对学生

进行正确的价值观引导。

3.那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年

纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人

要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、

苹果等）；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

八、问题归纳

L读课文，想一想课文写了什么？

本文写了''我们"一家人从种花生到过花生收获节的经过。

2.课文围绕花生写了哪些内容？

作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。

3.为什么在父亲眼里，花生''不好看但很有用”？

这句话中的''不好看很有用"揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲

借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这

是借物喻人的写法。

4.最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？

第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写

出了父亲的话给''我"的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲

安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。

5.课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作者为什么这样

安排材料？

课文围绕落花生写了''种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容，其中

''议花生"是详写，''种花生、收花生、吃花生”是略写。作者写这篇文章是为了向

读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们要做有用的人,不要做只讲体

面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道

如何，因此详写''议花生"部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出,

给人留下深刻的印象。

九、课文主题

本文写了''我们"一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈

论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人,

不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

十、教材课后习题

1.分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。

课文围绕落花生写了''种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容前三

项内容写得简略，最后一项内容写得详细。

2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉''我们"什

么道理？

(1)从课文中的对话，尤其是父亲的话中，可以看出花生具有不图名利、默影

奉献的特点。(2)父亲想借花生告诉''我们J人要做有用的人，不要做只讲体面,

而对别人没有好处的人。

小练笔

课文由''落花生"想到那些默默无闻作着贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪

些人，试写一段话。

石头竹子梅花蜜蜂……

由''蜜蜂"我想到了辛勤劳作的环卫工人。''涮一喇——涮一”前方传来扫地的声音,

晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。

我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯

枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……

3、桂花雨

一、生字组词

懂d6ng（懂行、懂得、似懂非懂）

兰伯n（玉兰、兰花、义结金兰）

管Iu6（斐筐、稻梦、兜梦）

婆p6（外婆、公婆、老太婆）

糕羽。（蛋糕、糕点、年糕）

饼bing（糕饼、大饼、画饼充饥）

浸jin（沉浸、浸泡、浸透）

缠chWn（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）

茶ch玲（茶叶、茶水、茶余饭后）

捡词n（捡柴、捡起、捡破烂）

二、多音字

盛cheng（盛饭）shVng（盛开）

担而n（担心）dan（重担）

挑垢o（挑选）*。（挑战）

三、近义词

故乡一家乡盛开一开放欣赏一观赏

姿态一姿势担心一担忧

四、反义词

盛开一凋谢仔细一马虎担心一放心

完整一残缺新鲜一陈旧

五、理解词语

指指点点：指出来使人知道；点明。

姿态：姿势；样儿。

缠着：缠绕、纠缠。

迷人：使人陶醉；使人迷恋。

台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。

纷纷：（许多人或事物）接二连三地。文中指桂花往下落的样子。

香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。

六、词语搭配

桂花（盛开）（指指点点）地告诉

（布满）阴云（使劲）地摇（纷纷）落下来

七、词语扩展

AABB式词语:指指点点支支吾吾唠唠叨叨沸沸扬扬躲躲闪闪絮絮叨叨推

推操操忙忙碌碌星星点点明明白白断断续续端端正正

八、句子解析

1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；

开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从''不

开花开花"两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出''我"喜爱桂

花的原因香气迷人。

2.''桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香

里的。”

一个''浸"字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在

桂花的香气里。''浸"字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者

喜爱桂花的感情。

3.''全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

此处的''浸"说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村

人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人

的生活更加甜美。

4.于是，我又想起了在故乡童年时代的''摇花乐"，还有那摇落的阵阵桂花雨。

家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种''摇花乐"和桂花雨已植入了

她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。

九、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

课文主要写了''我"小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等

事。

难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样

说呢？

2.什么叫''桂花雨"?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题？

所谓"桂花雨"，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷

落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最

迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和

童年时光的怀念之情。

十、课文主题

课文描写了''我"儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比

怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。

十一、教材课后习题

有感情地朗读课文。说说桂花给''我"带来了哪些美好的回忆。

(1)有感情地朗读课文。

(2)说说桂花给''我"带来了哪些美好的回忆。

桂花使''我"回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香

飘四溢；''我"抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。

读下面的句子，体会其中蕴含的感情。

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们

满头满身都是桂花。我喊着：''啊！真像下雨，好香的雨呀！”

第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。第二句话生

动地描写了儿时的''我"摇桂花的情景，表现了''我"欢乐与兴奋的心情。

联系下面的''阅读链接"，说说''这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这

句话的含义。

母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一

部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体

味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量

4、珍珠鸟

一、多音字

笼16ng（鸟笼）long（笼罩）

蔓m^n（蔓延）wan（瓜蔓）

待dai（待着）d^i（等待）

挨击（挨着间（挨打）

二、近义词

舒适一舒服温暖一温和繁茂一茂盛

亲近一亲密索性一干脆信赖一信任

三、反义词

舒适一难受自在一拘束伤害一爱护

淘气一乖巧信赖一怀疑美好一丑恶

四、理解词语

深幽:深邃,幽深。

垂蔓:文中指吊兰垂下来的细长的茎。

神气十足:形容十分得意和傲慢的神态。

伏案:趴在桌子上（读书，写字）。

不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。

索性:表示直截了当;干脆。

眸子:同''眸"。本指瞳人，泛指眼睛。

流泻：迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子

流淌出来。

信赖:信任依赖。

五、词语搭配

（舒适又温暖）的巢（茂盛）的法国吊兰

（深幽）的丛林（笛儿般）的叫声

（尖细又娇嫩）的鸣叫（珍珠似）的白点

（细腻）的绒毛（美好）的境界

（不动声色）地写

六、词语扩展

''不"字开头的词语

不动声色不由自主不知所措不可思议

不辞而别不堪设想不甘落后不远万里

不翼而飞不拘小节不遗余力不共戴天

七、课文分段

第一段（1）:写朋友送''我"一对珍珠鸟。

第二段（2-12）：写可爱的雏鸟出生了，在''我的呵护下健康成长，''我"取得了

小珍珠鸟的信赖，与它建立了亲密无间的友谊。

第三段（13-14）：点明主题一一信赖，往往创造出美好的境界。

八、句子解析

1.小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们

可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。

''影子小嘴’'是小鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的自在。从''可爱、鲜红”等

词语可以看出''我"很喜欢这对珍珠鸟。

2.我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点

熟悉了。

由于''我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，不去打扰它们，得到了它们的

信任，这种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与''我"越来越熟悉。

3.它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、

灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一

个蓬松的球。

这是''我"对出世不久的小珍珠鸟的外形描写，此处连用两个比喻，生动形象地描

绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。

4.它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯

下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开

胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响

声。

作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。''挨近、蹦、俯下、

喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去”等动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的

鸟的形象，那是一份回报''我"友好地对待它的情意。''我"从中得到的是一种惬意

的独特的享受。表达出''我"心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。

九、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

这篇本文叙述了''我"和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。

2.课文从哪些方面写出了珍珠鸟的可爱?''我"和珍珠鸟之间有着怎样的情意？

课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱:(1)小珍珠鸟''红

嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身

子好像一个蓬松的球儿”;(2)大珍珠鸟发出''笛儿般又细又亮的叫声”，小珍珠鸟''发

出一种尖细又娇嫩的鸣叫”;(3)小珍珠鸟''一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地

站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃

到画框上去了”;(4)小珍珠鸟''趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红

爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住”。

小珍珠鸟在''我"的照料和呵护下，活动的范围由笼子到屋里，从桌面到''我"的身

上，落脚的地点从''柜顶"'书架‘八、画框"，再到''书桌‘"、稿纸"，甚至落在''我的肩上”。

它一步一步地亲近''我"，胆子越来越大，神态也越来越自在、悠闲。这一过程反

映了''我"和小珍珠鸟之间亲密、友好的情意。

十、课文主题

这篇本文叙述了''我"和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写

了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们:信赖，往往创造出美好的境界

5、搭石

一.生字组词：

汛：汛期汛情防汛秋汛夏汛潮汛

访：访友访古访问访查采访拜访.

鞋：鞋子皮鞋拖鞋凉鞋棉鞋运动鞋

挽：挽起挽弓挽救挽留力挽狂澜

隔：间隔隔音隔断阻隔隔岸观火

懒：懒惰懒汉懒得好吃懒做

稳：平稳沉稳稳重稳定十拿九稳

惰：懒惰惰性怠惰懈惰

衡：平衡均衡失衡衡量衡情度理

协：协调协和协商协助齐心协力

绰：绰号阔绰绰约绰绰有余

二.多音字:

处：chU（处置）chO（四处）

背:b国（背枪）Ki（背面）

涨：zh浙g（涨价）zhang（头昏脑涨）

当:而ng（当心）而ng（当作）

间:jian（间隔）jian（夜间）

三.形近字：

汛（汛期）讯（喜讯）

访（访问）仿（仿佛）

懒（偷懒）赖（依赖）

四.词语解释：

汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。

暴发：突然发作。

间隔：事物在空间或时间上的距离。

谴责：责备；严正申斥。

懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。

协调：配合得适当。

人影绰绰：形容人影多，姿态美。

理所当然：从道理上说应当这样。造句：这件事是你的错，你去道歉是理所当然

的。

联结：结合（在一起）。

五.反义词：

谴责一一赞扬懒惰一一勤劳

平稳一一摇晃满意一一不满

容易一一困难轻快一沉重

六.近义词：

平整一一平坦唯独一—唯一

谴责一一指责懒惰一一懒散

难免一未免平衡一一均衡

协调一一和谐大概一一也许

七、句子理解

1、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美

好的情感。

含义：一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默

无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友

好互助情感的纽带。

2、《搭石》表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

3、第2自然段重点描写了调整搭石的老人，''无论怎样如只要八一定'A'踏上几个

来回直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一

心为他人着想的优秀品质。

第3自然段对''一行人走搭石”的描摹，实实在在地体现了搭石''构成了家乡的一

道风景”。作者描写一行人走搭石时动作的协调有序，''像轻快的音乐"，''给人画

一般的美感”，仿佛在我们的眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。

第4自然段写生活在山里的纯朴的人们，相互谦让，互敬互助，尊老爱老，而且

''把这看成理所当然的事"。那里的每一个人都有着这样美好的心灵，从''如果有

两个人面对面同时走到溪边……"和''假如遇上老人来走搭石……”这两个事例中，

我们不但能够看到一幅幅和谐的画面，也能够感受到画中人物的美好心灵。

八、俗语

1得饶人处且饶人。

2捡了芝麻，丢了西瓜。

九、课文主题：

本文作者通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石

默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。

十.问题归纳：

1、秋凉以后，人们为什么''早早地"将搭石摆放好？

（秋凉以后，如果人们来来去去还趟着水走，是很凉的）

2、为什么人们会''谴责"没有摆好搭石的村民懒惰？

（因为十里八村的乡亲都要在寒凉的水里走，所以这个村子的人会受到谴责）

3、那一排排搭石还仅仅是一排排联结故乡小路的石头吗？它还联结着什么呢？

（联结着乡亲们的美好情感）

十一.课后习题：

1、本文共600余字，我阅读时间约（6）分钟。

2、说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们

的美好情感。

给你留下印象最深的画面是：

A、上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放

下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离

去。

从中可以体会到乡亲们''一心为他人着想”的助人之美。

B、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起

脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给

人画一般的美感。

从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。

C、假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是

理所当然的事。

从中可以体会到年轻人的礼让敬老之美。

6、将相和

1.生字组词：

召：召唤召集召见召开号召征召

臣：君臣忠臣臣服臣子大臣使臣

议：议论会议建议提议无可非议

宫：宫殿故宫东宫天宫少年宫

献：献花献礼献血贡献借花献佛

诺：诺言允诺许诺应诺唯唯诺诺

典：典礼盛典经典典籍引经据典

抄：包抄抄写摘抄抄袭抄近道

怯：胆怯羞怯怯场怯弱怯懦露怯

拒：拒绝拒聘抗拒拒捕拒之门外

荆：茶条荆棘负荆请罪披荆斩棘

罪：犯罪罪恶判罪受罪罪有应得

2.多音字：

将:jiang（将帅）jiang（将来）

强：qiang（强迫）qiang（强大）jiang（倔强）

划：hua（策划）hua（划船）

3.形近字：

臣（君臣）巨（巨大）

议（会议）仪（仪表）

典（典礼）曲（歌曲）

4.词语解释：

无价之宝：指极珍贵的东西。

绝口不提：闭口不言及某人某事。造句：对于昨天的争吵，他们俩都绝口不提。

理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。

强逼：强迫。

允诺：应许。

失信：答应别人的事没做，失去信用。

完璧归赵：指原物完整无损地归还本人。

胆怯：胆小；缺少勇气。

示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。

瑟：古代弦乐器，像琴。鼓瑟，就是弹瑟。

推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。

缶：古代一种瓦质的打击乐器。

攻无不克：只要攻打，没有打不下来的，形容英勇善战，所向无敌。也比喻能力

高强，办任何事情都能成功。

负荆请罪：主动向对方承认错误，请求责罚。负，背着。

同心协力：统一认识，共同努力。

5.反义词：

进攻——-撤退胆怯一一勇敢

拒绝-接受热情一一冷淡

6.近义词：

着急-焦急商议一一商讨

勇敢——-英勇理由一一借口

称赞——-称颂允诺一—许诺

__成十

举行——.举办隆重一jiuLyx

胆怯——-胆小抵御一一抵抗

侮辱——-羞辱必然一必7E

7.课文主题思想

本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对''完璧归赵‘八'演

池会见'八'负荆请罪"三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，

赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大

体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神神，同时还赞颂了他们的爱国思想。

8.课内问题：

1、蔺相如、廉颇给你留下怎样的印象？结合具体事例说一说。

答：蔺相如I：智勇双全、顾全大局。在关键时刻，他置个人生死于不顾，以性命

来逼秦王，保住了和氏壁，维护了赵国的尊严。当与廉颇发生矛盾时，他把赵国

的利益放在首位，不计较个人恩怨。

廉颇：他威震朝野，秦王也惧他几分，知道他屯兵边界就不敢妄动。他耿直爽快,

当蔺相如的职位比他高时，他毫不遮掩地表达了自己的不满。他勇于改过，一员

老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪，其精神令人敬佩。

2、这三个故事之间是什么关系？

答：这三个故事紧密联系，第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果

又是第三个故事的起因，合起来构成''将相和"这一完整曲折的故事

3、蔺相如比廉颇更重要，你认同这种说法吗？

答：不认同。他们一个是文臣一个是武将，起的作用不同，但都很重要。蔺相如

几次顺利完成使命，他的机智勇敢是重要原因之一，但也离不开廉颇的紧密配合

7、什么比猎豹的速度更快

1、生字组词

冠：冠军夺冠冠名名冠全球

俯：俯身俯视俯冲俯首帖耳俯仰之间

喷：喷射喷泉喷发香喷喷含血喷人

枚：一枚不胜枚举

箭：火箭射箭弓箭离弦之箭一箭双雕

浩：浩瀚浩荡浩大浩浩荡荡浩如烟海

筒：袖筒靴筒袜筒笔筒万花筒

束：束缚拘束光束一束花束手束脚

赤：赤子赤诚赤道赤脚赤胆忠心

圈：画圈圈套圈阅一圈圈可圈可点

置：位置布置装置添置置之不理

2、多音字

奔：ben（奔跑）ben（投奔）

冠：guan（冠军）guan（衣冠）

3、形近字

俯（俯身）府（城府）

枚（一枚）玫（玫瑰）

置（布置）值（值日）

4、词语解释

俯冲：（飞机等）以高速度和大角度向下飞。

浩瀚：形容广大或繁多。

呼啸：发出高而长的声音。

难以置信：很难相信。造句：这个事件如此离奇，简直让人难以置信。

5、反义词

俯冲——爬升摆脱——依附

关掉——打开静止——运动

6、近义词

奋力——努力摆脱——挣脱

立刻——马上大约——大概

7、课文主题思想

本文为我们介绍了比猎豹的速度更快的事物，由动物到飞机、火箭、流星体再到

光，速度一个比一个快，最终得出结论：科学家认为光的传播速度是最快的。

8、课内解疑

1、''超音速"是指什么？

超音速”是指超过声速的速度，即大于1050千米每小时。

2、为什么进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进？

因为进入太空之后，事物所受地心引力远远小于它的离心力。

9、课习题参考答案

（1）记录阅读时间，和同学交流自己的阅读体会。

本文共700余字，我的阅读时间为为6分钟。

课文题目''什么比猎豹的速度更快"，得出了一个问题，带着这个问题读，阅读的

速度会快一些。

我发现每一个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解课

文表达上的特点，我就读得更快了。

（2）根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。

光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机声音

由慢到快:

人鸵鸟猎豹游隼声音喷气式飞机火箭流星体光

（3）提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论。

如：有没有比光速度更快的事物？什么事物的速度最慢呢？可以用什么方法来介

绍

8、冀中的地道战

01

我会写

侵qin（侵略、侵犯、侵占）

略IU省（粗略、大略、略知一二）

筑zhCi（建筑、修筑、筑路）

堡H。（碉堡、城堡、堡垒）

党而ng（入党、党员、同党）

丘qiCi（山丘、沙丘、丘陵）

妨的ng（妨碍、妨害、何妨）

蔽bi（隐蔽、遮蔽、掩蔽）

陷x/n（陷阱、沦陷、陷害）

拐gu缶（拐卖、拐弯、拐点）

02

我会认

垒lei（堡垒、对垒）

搁非（搁置、搁浅、耽搁）

岔c优（岔道、岔口、分岔）

03

多音字

种zhong（播种）zh6ng（种子）

钻zu3n（钻研）zuan（钻石）

闷mVn（沉闷）men（闷热）

04

近义词

修筑----修建简直----实在广阔----辽阔

妨碍一一阻碍坚固一一牢固预备一一防御

坚持一一保持想法设法一一千方百计

05

反义词

广阔----狭窄坚强----软弱隐蔽----公开

防备---进攻不计其数----寥寥无几

06

理解词语

侵略：侵犯掠夺。

妨碍：使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。

岔道：岔路。

吆喝：大声喊叫。

隐蔽：被别的事物遮住不易被发现。

孑口：指地道里小得只能容一个人过去的关口。

不计其数：无法计算数目，形容极多。

07

句子解析

1.只要一个人拿一根木棒，就可以把''孑口"守住，真是''一夫当关，万夫莫开”。

形象地写出了地道''孑口"易守难攻的特点。

2.说起地道战，简直是个奇迹。

这句话是本段的总起句，为下文介绍地道的式样和特点做了铺垫。

3.冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史

上留下了惊人的奇迹。

总结全文，写地道战在我国抗日战争史上的重要地位。

08

问题归纳

1.结合全文，说说地道战''奇"在哪儿。

地道构造之''奇"：地道、地洞、气孔、出口。

作用之''奇J既能坚持生产，又能打击敌人。

防御之''奇J防火攻、防水攻、防毒气攻人。

联络之''奇无线电有线电"。

2.''无线电'Z有线电"为什么要加引号？

因为不是真正的有线电和无线电。引号，在这里表示特殊含义。指引号中的词语

在当前的语言环境中产生了新的意思。

3.在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。怎样理解''惊人的奇迹”一词？

奇迹：''奇迹"是对冀中人民在战争中表现出来的智慧和能力的高度评价。

惊人：既坚持生产，又打击敌人，冀中人民的斗志确实''惊人"。

09

课文分段

第一部分（1-3自然段）：为了粉碎敌人的''扫荡"，冀中人民用地道战同敌人斗

争。

第二部分（4-7自然段）：地道战简直是个奇迹，有效地打击了敌人，体现了人

民无穷无尽的智慧。

第三部分（8自然段）：地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。

10

课文主题

本课讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的聪明智慧创造出''地道战"这种

战斗模式打击日本侵略者。表现出了我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无

穷无尽的智慧

9、猎人海力布

一、我会写组词

酬ch6u（酬谢、报酬、酬金）

珍zhQn（珍珠、珍爱、珍惜）

叮ding（叮嘱、叮咛、叮当）

嘱zhU（嘱咐、嘱托、遗嘱）

塌均（倒塌、塌陷、塌方）

焦而。（焦急、焦虑、焦点）

誓shi（誓言、发誓、海誓山盟）

谎hu加g（谎话、说谎、撒谎）

延y加（延长、延续、延期）

悔hui（后悔、悔恨、悔悟）

扶fU（搀扶、扶着、扶手）

二、我会认组词

牺xi（牺牲）

三、多音字

挑惆0（挑选）tiao（挑战）

吐坨（吐痰）tu（吐血）

没m6（淹没）mei（没有）

传chuan（传染）zhuan（传记）

四、近义词

尊敬一一尊重酬谢一一感谢再三一一反复

叮嘱嘱咐崩塌倒塌催促---敦促

牺牲殉难镇定冷静悲痛---悲伤

千真万确一一毋庸置疑

五、反义词

清楚一一模糊镇定一一慌张相信一一，怀疑

方便---•麻烦悲痛----高兴

千真万确一一模棱两可

六、理解词语

珍宝：珠玉宝石的总称。人们用来泛指那些很有价值的东西。

崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。

催促：叫人抓紧办某件事或赶快行动。本文指叫人赶快离开这里。

发誓：庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。

原原本本：从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎么听见鸟商量，以

及为什么不能把听到的消息告诉别人的经过从头到尾说一遍。飞禽走兽：各种鸟

兽的总称。

千真万确：形容非常真实。

震天动地：震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。

飞禽走兽：飞翔的鸟，奔跑的兽。泛指鸟类和兽类。

镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。

七、句子解析

1.海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好

了。

海力布的心理描写，看出他时时为别人着想的品质。

2.海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：''咱们赶快搬到别

处去吧！这个地方不能住了！”

从海力布神态''大吃一惊"和动作''他急忙跑回来”告诉大家，说明海力布是个心中

有他人的人。

3.海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的，再

一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有牺牲自己。

这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心里明白，要让乡亲

赶快离开,就必须将要他们搬家的原因清清楚楚地说出来,不然他们是不会搬的。

第二句话是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面对着灾

难的威胁。第三句话表现别无办法可寻，只有以牺牲自己的生命，来挽救乡亲们

的生命了。这段描写，充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品

质，十分真切地表现了出来。

八、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物

的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡

亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。

2.文章的开头就说这是一一个''动人"的故事，你认为该个故事的哪些地方最动人？

我认为最动人的地方是海力布为了说服乡亲们搬家,自己说出真相，变成石头。他

知道自己告诉别人鸟的话后，就会变成石头，可是为了救乡亲们，他选择牺牲自己。

他的行为太伟大了，非常动人。

3.从海力布得知可怕的消息后的表现，你觉得他是个怎样的人？

从得知可怕消息后白海力布的神态、动作和语言，看出海力布是个热心助人，心

里有别人的人。

4.海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说?

因为海力布不仅平时热心地帮助别人，遇到困难替他人着想，更令人钦佩的是，

在乡亲们遇到灾难的时候，他只有把事情说清楚，大家才会相信，只有牺牲自己,

才能换来乡亲们的平安，所以他尽管知道说出来会变成石头还是说了，表现了海

力布舍己为人的崇高品德。

九、课文分段

第一段（第1自然段）：交代故事流传的地点。

第二段（第2-6自然段）：写海力布救了龙王的女儿，龙王为了感谢他，把嘴里

含着的宝石送给了海力布。

第三段（第7-10自然段）：写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息。并为了

拯救乡亲们牺牲了自己。

第四段（第11自然段）：写人们永远纪念海力布。

十、课文主题

这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块

宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村

子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他

热心助人、舍己救人的高贵品质。

十一、教材课后习题

1.说说课文主要写了猎人海力布的几件事？

第一段（第1、2自然段）：讲海力布平时热心助人。

第二段（第3-6自然段）：讲海力布救了小白蛇，得到龙王的宝石。

第三段（第7-10自然段）：讲海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没

村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。

第四段（第11自然段）：讲人们永远纪念海力布。

3.根据课文内容，给那块叫''海力布"的石头写话，简要介绍它的来历。

从前有一个猎人名叫海力布，他乐于助人，每次打猎回来总把猎物分给大家，大家

都很尊重他。

有一次他从一只老鹰的手里救了一条小白蛇，小白蛇的父亲是龙王,为了感谢海力

布，它把嘴里含着的能听懂动物说话的宝石送给了海力布，可是动物说的什么话不

能告诉别人。就这样海力布打猎更方便了。

有一天，海力布上山打猎，听见一群鸟商量着：今天大山倒塌，洪水冲毁大地，

不知会淹死多少人！海力布听到了这个消息，就急忙叫大家赶快搬家，可是海力

布不管怎么催促，大家还是不听，最后海力布为了救大家，把事情的来龙去脉都

说出来了，刚刚说完就变成了一块僵硬的石头。

10、牛郎织女（一）

一、我会写组词

郎：lang（牛郎、新郎、郎才女貌）

爹：die（爹娘、亲爹、爹妈）

嫂：sao（嫂子、大嫂、嫂嫂）

辆：Igng（一辆、车辆、一辆车）

歹：dWi（好歹、歹毒、为非作歹）

罕：han（罕见、稀罕、人迹罕至）

纱：sha（纱布、纱巾、纺纱）

妻：qi（妻子、夫妻、妻离子散）

趟：tang（赶趟、走一趟）

托：tuo（烘托、托举、和盘托出）

泳：yong（游泳、蛙泳、自由泳）

婚：hun（结婚、新婚、未婚）

辈：bei（前辈、辈分、一辈子）

挨：3i（挨着、挨近、挨家挨户）

二、我会认组词

恳：ken（诚恳、恳切、恳求）

筛：sh宙（筛选、筛米、筛土）

狱：yu（监狱、牢狱、入狱）

酿:niang（酿造、酿酒、佳酿）

瞌：ke（瞌睡、愣瞌、打瞌睡）

拘：ju（无拘无束、不拘小节）

三、多音字

看：kan（看守）kan（看见）

扇：shan（扇子）shan（扇风）

了：Ie（吃了）的o（了解）

似：shi（似的）si（相似）

绿：10（绿色）lu（绿林好汉）

四、近义词

亲密一一亲近温和一一温柔仿佛一一好像

照看一一照料周到一一周全微弱一一轻微

爱惜一一珍惜商量一一商议满意一满足

IN7I>旧优可1上口1土友|日

眉开眼笑——喜笑颜开恋恋不舍一一依依不含

无拘无束一自由自在

五、反义词

亲密——疏远微弱——强烈温和——暴躁

舒服——难受眉开眼笑一愁眉苦脸

无拘无束一束手束脚

六、理解词语

周到：各方面都照顾到；不疏忽。

勤勤恳恳：勤劳而踏实。

稀罕：稀奇,少有。

好歹：好坏。

筛：把东西放在萝或筛子里，来回摇动，使细碎的漏下去，粗的留在上头。

眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。

美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

一五一十：形容叙述时清楚有序而无遗漏。

眼中钉：比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。

成家立业：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。

恋恋不舍：形容舍不得离开。造句：孩子们恋恋不舍地离开了游乐园。

无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。

相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。

七、句子解析

1.一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看

成眼中钉。

眼中钉比喻心中最厌恶、最痛恨的人。非常讨厌牛郎，想办法让牛郎离开家。

2.一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，

怎么对得起它呢？

反问句写出牛郎认真照顾牛的原因，也看出牛和牛郎都非常的勤劳。

3.老牛眉开眼笑地朝她看，彷佛说:''正是这个新娘子。”

眉开眼笑，眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。说明老牛帮助牛郎娶上

媳妇后的快乐、高兴。

八、问题归纳

1.读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。

文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦,和一头老牛相依为命,后来在老牛的帮助下,

与织女相识、结婚的故事。

2.牛郎和老牛是怎么相处的？

牛郎每天放牛，和老牛很亲密，他把老牛照看得很细致、周到，还会把看见的、

听见的事告诉老牛，老牛也好像全了解牛郎的话。牛郎被哥嫂赶出家后，就和老

牛相依为命。

3.牛郎和织女是怎么认识的？

牛郎和织女是在老牛的帮助下认识的。织女与其他仙女偷偷下凡，来到湖里洗澡。

牛郎按老牛的指示来到湖边，拿走了织女的衣服，等织女上岸，借机认识了织女。

4.织女为什么有那么大的决心嫁给牛郎？

因为牛郎心眼好，织女被他能吃苦的精神感动了，所以决心嫁给牛郎。

九、课文分段

第一部分（1-4自然段）：介绍牛郎身世。

第二部分（5-8自然段）：分家，得到老牛和破车。

第三部分（9-13自然段）：老牛说话，指点机会。

第四部分（14—21自然段）：认识织女，结为夫妻。

十、课文主题

文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，

以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳

的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求。

十一、教材课后习题

1.默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的？

牛郎和老牛相处：牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密，二来呢，他想，

牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地,

让牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵

着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气

冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不让有一点儿草叶土粒。

牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味

儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，

好像明白他的意思。他常常把看见的听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。

牛虽然不说话，可是眉开眼笑的，牛郎也就满意了。

以后，他白天上山打柴，柴满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就

让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。

他和织女认识：老牛说：''明天黄昏的时候，你翻过右边那座山。山那边一片树林,

树林前边一个湖，那时候有几个仙女会在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你

要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，去跟你要衣裳的那个仙女就是你的

妻子。这个好机会你可别错过了。”

牛郎按照老牛说的去做，果然认识了织女。

2.课文有些情节写得很简略，请你发挥想象，把下面的情节说得更具体，再和

同学演一演。

A.牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。

如：老牛啊，我看到山下有户人