8 大家的“朋友”第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

8大家的“朋友”第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8大家的“朋友”第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册教材分析“8大家的‘朋友’第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册”章节以培养学生的社会意识和道德素养为核心，通过介绍家庭、学校、社区中的“朋友”这一主题，引导学生认识和理解人与人之间的相互关系，培养他们的友谊观和集体意识。本节课旨在让学生学会尊重他人，关爱朋友，树立良好的道德观念，为学生的品德发展奠定基础。教材内容丰富，紧贴学生生活实际，易于激发学生兴趣和参与。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高他们在社交场合中的文明素养，增强合作意识与团队精神；同时，通过认识和理解“朋友”的概念，培养学生的同理心，提升道德判断力和道德行为实践能力，使其能够在日常生活中践行社会主义核心价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的道德规范和日常礼貌行为。

-学生对家庭、学校环境中的基本人际关系有初步认识。

-学生能够简单描述与同伴的互动经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人际交往充满好奇，乐于参与角色扮演和小组讨论。

-学生具有一定的观察力和表达能力，能够分享自己的感受和经历。

-学生的学习风格多样，喜欢通过故事、游戏和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解“朋友”的深层含义和建立良好人际关系方面存在困惑。

-学生在表达自己的情感和需求时可能感到困难。

-在小组合作中，学生可能面临分工不明确、沟通不畅等问题。教学资源-教科书及配套教学参考书

-多媒体投影仪及电脑

-角色扮演道具

-简易绘图工具（如彩色笔、白板）

-互动游戏材料

-班级交流平台（如班级微信群、校园网络平台）

-学生作品展示板

-录音机或音频播放设备（用于播放相关音频材料）教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《大家的“朋友”》。在这篇课文中，我们将一起探讨在我们的生活中，谁是我们的“朋友”，以及我们应该如何去对待他们。请大家打开教科书，翻到第8课。

2.课文阅读与理解

（1）请同学们先自己默读课文，注意理解课文中的故事情节和人物角色。

（2）阅读完毕后，请几位同学来分享一下你们对课文的理解。谁愿意来试试？

（3）根据同学们的分享，我们一起总结一下课文的主要内容。课文讲述了一个关于友谊的故事，故事中的小明是如何与他的朋友们相处的呢？

3.课文内容探究

（1）讨论：什么是“朋友”？

-“朋友”是我们生活中的重要伙伴，他们给我们带来快乐，帮助我们解决问题。

-请同学们思考一下，你们心中的“朋友”是什么样的？

（2）小组活动：请同学们分成小组，讨论以下问题，并准备向全班分享你们的答案。

-你觉得朋友之间应该具备哪些品质？

-当你的朋友遇到困难时，你会怎么帮助他们？

（3）分享与总结：每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。老师将记录下来，并与大家一起总结。

4.课文重点讲解

（1）讲解“朋友”的概念：朋友不仅是指同学、玩伴，还包括老师、家人等在我们生活中给予我们帮助和支持的人。

（2）讲解友谊的重要性：友谊能给我们带来快乐，帮助我们成长，让我们学会分享和合作。

（3）讲解如何建立和维护友谊：尊重他人、关心他人、帮助他人，以及学会宽容和谅解。

5.实际案例分析

（1）展示案例：请同学们观看一段关于友谊的小视频，观察视频中的人物是如何相处的。

（2）讨论：请同学们根据视频内容，讨论以下问题。

-视频中的朋友们是如何相互帮助的？

-你觉得视频中的友谊是如何建立的？

（3）分享与总结：同学们分享自己的看法，老师进行总结。

6.情景模拟

（1）分组：请同学们分成小组，每组选一个组长。

（2）情景设定：每个小组设定一个关于友谊的情景，如“如何安慰一个伤心的朋友”。

（3）角色扮演：小组成员分别扮演不同的角色，模拟情景中的对话和互动。

（4）分享与评价：每个小组表演结束后，其他小组进行评价，老师进行点评。

7.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们知道了友谊的重要性，以及如何建立和维护友谊。在今后的生活中，希望大家都能珍惜身边的“朋友”，学会与他们和谐相处。

8.课后作业

（1）请同学们写一篇关于自己与朋友之间的故事，分享你们的友谊。

（2）与家长一起讨论，了解家长对友谊的看法，以及他们是如何教育孩子对待朋友的。

（3）下节课，我们将一起分享同学们的作业成果，希望大家能认真完成。

9.课堂延伸

（1）开展“友谊之旅”活动，组织同学们进行户外拓展训练，增进彼此的了解和友谊。

（2）鼓励同学们参加学校的各类社团活动，拓宽人际交往渠道，结交更多朋友。

（3）定期举办班级友谊主题活动，如“友谊故事分享会”、“友谊画作展览”等，营造良好的班级氛围。学生学习效果1.学生能够理解“朋友”的概念，认识到朋友不仅包括同学和玩伴，还包括老师、家人等给予支持和帮助的人。

2.学生掌握了友谊的重要性，明白友谊能够带来快乐，帮助个人成长，并学会分享和合作。

3.学生通过讨论和情景模拟，能够列举出朋友之间应该具备的品质，如尊重、关心、帮助、宽容和谅解。

4.学生能够通过实际案例分析，识别并描述友谊的建立和维护方式，例如在朋友遇到困难时提供帮助，以及如何处理朋友之间的冲突。

5.学生通过角色扮演和小组活动，提高了人际交往能力，学会了在社交场合中文明礼貌地与他人沟通。

6.学生在写作作业中，能够描述自己与朋友之间的故事，体现了对友谊的理解和感悟。

7.学生在与家长的讨论中，不仅了解了家长对友谊的看法，还能够在家庭中实践所学的友谊原则。

8.学生通过参加“友谊之旅”活动和班级友谊主题活动，拓宽了人际交往的渠道，结交了更多朋友，增强了集体归属感。

9.学生在学习过程中，逐步形成了正确的价值观，能够在日常生活中践行社会主义核心价值观，如诚信、友善、互助等。

10.学生通过本节课的学习，不仅提高了道德素养，还增强了团队协作能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。作业布置与反馈作业布置：

1.个人作业：

-请同学们根据本节课的学习内容，写一篇短文，题目为《我眼中的友谊》，要求描述自己对友谊的理解，以及在日常生活中如何实践友谊的原则。字数不限，但要求表达清晰、真情实感。

-完成课后练习题，包括填空题、选择题和简答题，巩固对课文知识点的掌握。

2.小组作业：

-以小组为单位，设计一个关于友谊的互动游戏，要求游戏能够帮助同学们更好地理解友谊的含义，并在课堂上与其他小组分享。

作业反馈：

1.个人作业反馈：

-在收到同学们的作业后，我会及时进行批改，重点关注同学们对友谊的理解程度，以及在写作中是否能结合自身实际。

-对于写作作业，我会给出具体的评价和建议，如：文章结构是否清晰，观点是否明确，论据是否充分，语言是否流畅等。

-对于练习题，我会指出错误答案，并解释正确答案的推理过程，帮助同学们理解并掌握知识点。

2.小组作业反馈：

-对于小组设计的互动游戏，我会邀请每个小组在课堂上进行演示，并给予即时评价。

-我会评价游戏的创意性、互动性和教育意义，同时也会提供改进建议，如游戏的规则是否合理，是否能够达到预期的教学效果等。

-我会鼓励同学们在分享过程中积极提问和讨论，以促进彼此的学习和交流。板书设计①课文重点知识点：

-“朋友”的定义和类型

-友谊的重要性和价值

-建立和维护友谊的方法和原则

②重点词汇：

-友谊

-尊重

-关心

-帮助

-宽容

-谅解

③重点句子：

-“朋友是生活中的重要伙伴。”

-“友谊能给我们带来快乐和帮助。”

-“我们应该尊重和关心我们的朋友。”

-“在朋友遇到困难时，我们要伸出援手。”

-“宽容和谅解是友谊中不可或缺的品质。”教学反思与改进今天的课堂上，我们一起探讨了《大家的“朋友”》这一课，我观察到同学们积极参与，对友谊的理解有了更深的认识。但是，在课后反思中，我也发现了一些可以改进的地方。

在设计反思活动时，我考虑了以下几个方面：

1.教学内容的深度：我发现有些同学对于友谊的理解还停留在表面层次，没有深入挖掘友谊的内涵和价值。我应该在教学中加入更多的案例分析，引导同学们深入思考友谊的多维度含义。

2.学生参与度：虽然同学们在课堂上积极参与，但我注意到有些同学在小组讨论时较为被动。我需要设计更多能够激发每个学生参与的教学活动，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。

3.教学资源的利用：我在课堂上使用了一些教学资源，如视频和角色扮演道具，但我认为还可以更有效地利用这些资源，让它们发挥更大的作用。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-引入更多的真实案例：我计划在未来的教学中，引入更多真实的友谊故事和案例，让同学们通过具体情境来理解友谊的复杂性和美好之处。

-设计互动性更强的小组活动：我会设计一些需要同学们合作解决的问题，通过小组竞赛