Unit 3 My Friends Story Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit3MyFriendsStoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Unit3MyFriendsStoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册”本节课主要围绕“我的朋友们”这一主题展开。通过学习故事内容，让学生掌握关于朋友的基本词汇和句型，如“Whoisyourfriend?Myfriendis...”。同时，培养学生在实际情景中运用英语进行简单交流的能力，提高学生的听说读写技能。本节课内容与课本紧密结合，注重实用性，符合二年级学生的知识深度和认知水平。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit3MyFriendsStoryTime”，学生将提升用英语描述朋友的能力，增强跨文化交际意识。同时，通过分析故事中的人物关系，培养学生的观察力和逻辑思维。在学习过程中，引导学生自主探究，提高自主学习能力和团队合作精神，为学生的终身学习奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握“friend”、“his”、“her”等关键词汇。

2.句型：熟练运用“Whoisyourfriend?Myfriendis...”进行问答。

难点：

1.句型应用：在实际情景中灵活运用所学句型进行交流。

2.语法点：理解并正确使用物主代词“his”和“her”。

解决办法：

1.创设情境：通过设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实语境中练习使用目标词汇和句型。

2.游戏教学：利用游戏如“猜猜我是谁”等，增加学习的趣味性，帮助学生记忆和运用词汇。

3.个性化指导：针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，帮助他们克服语法难点。

4.反复练习：通过课堂问答、小组互动等多种形式，加强学生对句型的熟练度，直至能够自然运用。四、教学资源准备1.教材：提前发放人教新起点版英语二年级上册教材，确保每位学生具备学习资料。

2.辅助材料：收集并准备与“Unit3MyFriendsStoryTime”相关的图片、视频，以及单词卡片等教学辅助材料。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，营造互动学习的氛围。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一张有趣的朋友图片，询问他们“Whoareyourfriends?”，让学生分享他们的朋友故事，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一单元学过的问候语和自我介绍，为学习本节课的句型和词汇打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇“friend”、“his”、“her”以及句型“Whoisyourfriend?Myfriendis...”，并通过板书展示。

-举例说明：使用故事中的角色作为例子，展示如何使用新句型和词汇进行描述。

-互动探究：将学生分成小组，让他们相互询问并回答“Whoisyourfriend?”，促进学生之间的互动和语言实践。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生拿出事先准备好的单词卡片，进行自我介绍和描述朋友的练习。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用句型和词汇。

4.活动拓展（约10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情景，用英语介绍自己的朋友。

-小组讨论：讨论在不同情境下如何用英语表达朋友的特点和喜好。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课学到的知识点，如新词汇和句型。

-反馈：教师对学生的表现给予积极反馈，鼓励他们在下一节课继续努力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己朋友的小故事，并准备好在下一节课分享。六、教学资源拓展拓展资源：

1.英语儿歌：选取一些关于友谊的英语儿歌，如“CircleofFriends”，通过歌曲的形式让学生更加轻松地学习关于朋友的词汇和表达。

2.绘本故事：推荐一些与友谊主题相关的英语绘本，如《TheRainbowFish》、《TheFriendShip》，让学生在阅读中深化对友谊的理解。

3.英语动画：播放一些英语动画片片段，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》，在这些动画中寻找关于朋友的对话和场景，增强学生的听力理解能力。

4.英语游戏：介绍一些英语学习游戏，如“MemoryGame”（记忆游戏）和“Puzzle”（拼图游戏），让学生在游戏中复习和巩固所学词汇。

拓展建议：

1.鼓励学生在家中与家长一起观看推荐的英语儿歌和动画片，并尝试跟唱或模仿对话。

2.让学生选择一本英语绘本，阅读并用自己的话复述故事内容，加强对友谊主题的思考。

3.设计一个“我的朋友”主题活动，让学生用英语介绍他们的朋友，并分享他们之间的故事，提高学生的口语表达能力。

4.创造一个英语角，让学生在课余时间可以用英语交流，教师可以准备一些讨论话题，如“我最喜欢的朋友”、“朋友之间的帮助”等，引导学生进行深入交流。

5.鼓励学生制作自己的友谊主题英语小书，将所学的词汇和句型应用到创作中，同时培养学生的写作能力和创造力。

6.定期组织英语角或英语俱乐部活动，让学生在轻松的氛围中练习英语，同时增进他们之间的友谊。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与度，包括回答问题、参与小组讨论和角色扮演等活动的表现。记录学生在使用目标词汇和句型时的准确性、流利度以及自信程度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节结束后，每组选派一名代表向全班展示他们的讨论成果，包括用英语描述朋友的特点和喜好。评价标准包括内容的完整性、表达的清晰度和语言的准确性。

3.随堂测试：设计一份简短的随堂测试，测试内容包括新词汇的拼写、句型的正确使用以及对故事内容的理解。通过测试结果，评估学生对课堂内容的掌握程度。

4.作业评价：检查学生提交的关于自己朋友的小故事作业，评估他们在实际应用英语进行写作的能力。评价标准包括语法正确性、词汇的多样性和内容的创意性。

5.教师评价与反馈：

-个体反馈：针对每位学生的课堂表现和作业，提供个性化的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。

-小组反馈：对小组讨论的表现进行总结性反馈，强调团队合作的重要性，并提出如何提高小组互动的建议。

-全班反馈：在课程结束时，向全班总结本节课的整体表现，表扬表现出色的学生和小组，并对全班提出下一步的学习目标和期望。

-改进建议：根据学生的表现，提出具体的改进建议，如加强词汇记忆、提高口语表达的自信心等，并鼓励学生在下一节课中实践这些建议。八、板书设计①重点知识点：

-友谊的概念和重要性

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