广东省韶关市(2024年-2025年小学四年级语文)人教版竞赛题（上学期）试卷及答案

广东省韶关市(2024年-2025年小学四年级语文)人教版竞赛题（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）1）.看拼音，写词语。

dīàn

píláo

zhùzhǐ

zīyǎnɡ

gǔwǔ

chèhuàn

fēifán

lièbào

2、填空题（每题2分共5题）1）.根据语境默写。

（1）诗是有力量的，艾青这样评价诗歌：_________________，_________________。

（2）梅花的品质让人钦佩。王冕用“__________，__________”来比喻自己洁身自好，不与世俗同流合污。毛泽东在《卜算子•咏梅》中赞誉它“____________，____________”的奉献精神。

（3）在天晴了的时候，该到小径中去走走：____________，一定是凉爽又温柔_____________，已一下子洗净了尘垢。2）.给下列句子中的“顶”字选择正确的解释。（填序号）

A．代替

B．自下而上用力拱起

C．顶撞

D．副词，最，极

（1）他气愤地顶了我两句。(

)

（2）它啼叫的声音顶尖锐。(

)

（3）木兰顶替父亲去战场。(

)

（4）小草顶出土来。(

)3）.按照要求填写修辞，仿写句子。

（1）写出下面句子所运用的修辞手法。

A．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。_______

B．怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。_______

C．你会瞧见一只母鸡，率领着一群小鸡，在竹林中觅食。_______

D．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。_______

（2）仿照B句的句式，写句子。

__________________4）.积累与运用

（1）爸爸说：“咱们，现在过得日子‘___________，__________。’知足者常乐。”

（2）去年和爸爸一起登山游玩，幽静的山谷里看不见一个人，只听到一阵人语声，我不禁想起了王维的诗句_______________，__________________。

（3）但使龙城飞将在，____________________。

（4）一场秋雨一场寒，____________________。

（5）《题西林壁》中的“_______________________，______________________。”与“当局者迷，旁观者清”所蕴含的道理是一致的。5）.2.填空题（1）但使________，不教_______。从这句诗中我体会到_______。（2）书信一般由称呼_______、正文、祝福语、署名和______等部分构成。（3）尺有所短，______。病从口入，_____。（4）横看_______，_______各不同。（5）_______，自用则小。《尚书》3、选择题（每题2分共3题）1）.下列句子没有语病的一项是（

）A．这篇文章的作者是王大铭先生写的。B．他虽然消瘦了，但是精神很好。C．经过多次检查，我终于改正并发现了错误。D．花园里开满了五颜六色的红玫瑰。2）.下列加点字注音完全正确的一项是（

）A．凭借（pín）

花圃（pǔ）

官绅（shēn）B．惩罚（chěnɡ）

薄雾（bó）

宁可（nìnɡ）C．弯曲（qū）

扎针（zhā）

豌豆（wān）D．求饶（ráo）

骨髓（suǐ）

撇嘴（piē）3）.班级要召开“古人读书求学”故事会，下列故事不适合讲的是（

）A．南辕北辙B．囊萤夜读C．程门立雪D．悬梁刺股4、句子训练（每题10分共1题）1）.我的“丑鸭蛋”撞翻了大陀螺。

改为“把”字句：___________________

改为“被”字句：___________________5、连线题（每题4分共2题）1）.下面的词语和诗句刚好分别描写四个季节的景色，请你用线把它们连接起来。

赤日炎炎

春

北风吹雁雪纷纷

《晓出净慈寺送林子方》

枫叶似火

夏

春色满园关不住

《暮江吟》

粉妆玉砌

秋

映日荷花别样红

《别董大》

鸟语花香

冬

露似真珠月似弓

《游园不值》2）.用线连一连。

丹麦

格林童话

《巨人的花园》

中国

王尔德童话

《丑小鸭》

德国

安徒生童话

《宝葫芦的秘密》

英国

张天翼童话

《灰姑娘》6、排序题（每题5分共2题）1）.给下面的句子排序。

(

)有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

(

)初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

(

)小城里每一个庭院都栽了很多树。

(

)凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。2）.排列顺序。

________中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。

________前些天暖和得如同阳春三月。

________黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。

________昨天一清早，天气骤然变冷，空中不满了铅色的阴云。7、判断题（每题5分共1题）1）.判断下列说法的正误。

1．《蟋蟀的住宅》这一题目运用的修辞手法是比喻。()

2．“提心吊胆、心急如焚、胆战心惊、魂飞魄散”这些词语都是描写人物动作的。()

3．我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。()

4．《西门豹治邺》一文中的调查民情这个情节是主要内容，可以复述得详细些；而惩治巫婆和官绅不是主要内容，要讲得简单一些。()8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.课内阅读出塞王昌龄秦时明月汉时关，

。但使龙城飞将在，

。1．按原文填空。

2．解释下面词语的意思。

但使：____________

飞将：___________

教：___________

3．根据故事内容，判断对错。

（1）这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。(

)

（2）“出塞”是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。(

)

（3）“秦时明月汉时关”即秦汉时的明月，秦汉时的关塞。时间久远，关塞坚固。(

)

（4）诗人从写景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。(

)

4．诗歌的主题是（

）。A．赞美国家将领英勇B．说明边塞生活艰辛C．赞美边塞的月亮皎洁。D．希望平息胡乱，安定边防。9、书面表达（每题15分共1题）1）.表达与交流。

“微笑像一块香甜的蛋糕，给你幸福和美好；微笑像一杯热气腾腾的奶茶，给你温暖和闲逸；微笑像一盏明亮的台灯，给你舒适和光明；微笑……”生活中你一定也给予或获得过微笑，请以书信的形式把这个故事分享给你的亲人或朋友。注意书信的格式。10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读。我的老师（节选）贾平凹①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只退着他取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。（一）爱惜花儿②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：

“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。（二）指挥国歌③晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他都要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还嗤笑，他目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点儿事业，时时小心，事事怯场，应忍的忍了，不应忍的也忍了，结果失去了许多志气，误了许多正事。孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。（三）__________④街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上流下血来，就抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：

“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点儿不假，他真该做我的老师。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？1．联系上下文解释下列词语。

目不旁视：__________________________________

2．请给文章的第三部分拟一个小标题，写在下面的“________”上。

________________________________________

3．下列理解不恰当的一项是（

）A．从“小眼睛翻着白”，我可以看出孙涵泊是个没有礼貌的孩子。B．从“花儿疼不疼？”的语言描写中，我可以看出孙涵泊对花儿的怜惜。C．从“不许打架！打架不是好孩子！”中的两个感叹号，我可以看出孙涵泊的勇敢坚定。4．你觉得“我”的老师孙涵泊是一个怎样的人？

___________________________________

5．谈谈你对文中“我的老师也将不会只有我一个学生吧？”这句话的理解。

__________________________________11、信息匹配（每题5分共2题）1）.给带点的字选择正确的读音，并用“√”标出。

屹立（yì

qǐ）

投降（xiáng

jiàng）

冒昧（wèi

mèi）

凶恶（è

wù）

系绳（jì

xì）

传颂（sōng

sòng）2）.选择正确的词语填空。

描绘

描写

（1）我们在(