小学英语微课教学设计

小学英语微课教学设计

第1篇：小学英语微课教学设计

英语微课教学设计

竹林镇中心小学李跃锋

教学课题:therebe句型专题

一、教学目标：

1、驾驭Therebe结构所表达的意义。

2、能听懂和看懂包含Therebe句型的简短对话。

3、能运用学过词汇和therebe句型来简洁描述一下某处有某物。

二、重点难点：

therebe句型的确定式、否定式一般疑问句及其回答方式。

三、教学过程：

1、Therebe概念。

Therebe…句型，表示的是“存在〃，“某地有某人或某物〃，其结

构为Therebe(is,are)+某物/某人+某地。

2、be动词的用法。单数名词和不行数名词用is,复数用are.

3、Thereis的句子结构：Thereisabookonthedesk.Thereissome

waterinthebottle.

5、Thereare的句子结构：Therearesomepicturesonthewall.

6、练一练。

7、Therebe句型就近原则及练习。

四、小结及Therebe口诀。

第2篇：英语微课教学小学三级英语微课教学设计

pep小学三班级英语微课教学设计教学目标：

1.能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的

单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分

2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的

动作。3.•激发学生学习爱好，培育听说习惯和实力。

教学重点：关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。

教学难点：eye,face两个单词的元音因素简洁发音不到位，老师

可鼓舞学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，老

师可适当提示学生，留意口型教学过程：

step1.warmupandrevi-sion

1.greetings:hello,boysandgirls!nicetomeetyou!sitdownplease!

step2.presentation

1.利用多媒体展示学生感爱好的动画人物"大耳朵图图”，让学

生与图中人物进行口语沟通let'ssay"hello,tutu/

2.tutuissocute.look!thisistutu'seye.并指着tutu的眼睛介绍。

同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eyeb.再范读教

新单词eye（开火车读）c.让学生拼法这个单词e-y-ed.老师借助肢体语

言，指着自己的眼睛说：thisismyeyee.let/sdo.followme:eyeeye涮

涮涮（跟着老师一起做动作）.3.用同样的方法依次新授新单词：face、

ear^nose^mouth

4.powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现

相应的单词。（注mouth一词的尾音发音较难，适当提示学生，留意

口型。）

5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。step3：

practice

1.let/sdo:eyeeye涮驰涮earear呼呼呼nosenose闻闻闻

mouthmouth巴巴巴faceface拍拍拍

2.isayyoudo.（老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位

学生出来做出动作。）3.playagame

出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚

跺三下，飞到单词读单词。（这种嬉戏把课堂还给学生，有效激发学

生的表现欲望，在轻松而又开心的气氛中巩固所学学问。）

4.what^smiing?（出示多媒体课件，出示学生感爱好的动物图片，

让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。）

5.areyouhappy?nowlet/ssingasong:ifyou'rehappy!6.板书设计:

unit3lookatmealet'slearn

第3篇：英语微课教学设计

八班级下册Unit6EnjoyCycling.Topic1Wearegoingona

three-dayvisittoMountTai.

SectionA微课教学设计

Learningaims:Newwords:fieldairlinevehiclepriceGrammar:It

takessb.sometimetodosth.

Itcostssb.somemoneytodosth.Learningfocus:1.Studentscantalk

abouttraveling.2.Studentscanknowabouttheusageof

infinitives.Learningdifficulties:1.Studentscantalkabout

traveling.2.Studentscanknowabouttheusageofinfinitives.Learning

procedure:Step1warmupandleadin:T:Whatwouldyouliketodoif

youfeelbad?导入新课

Step2presentationl.Lookatthepptandlearnsomenewwords

2.0penyourbooksandgue:WhatareMiWangandherclatalkingabout?

3.ListentolacarefullyandmarkTorF.4.Watchtheflashcarefullyand

answer:

Who(does)WhatWhereHow

Step3PairworkHereisthecostfor

plane\\\\train\\\\bus\\\\bike,workinpairstodiscuthebestwayto

travel.

Step4Groupworkl.Letstudentsenjoysomebeautifulsceneries

aboutHarbin,XiangshanandJiuzhaigou.2.Letstudentsdiscuthebest

timetogothereandcompletethetable,thenmakeupconversations

inyourgroupsjustlikethisexample.Teacherwillchoosethebestgroup.

Step5SummaryWhathavewelearnttoday?

Newwordsandgrammar.

Ittakessb.sometimetodosth.

Itcostssb.somemoneytodosth

Gotraveling.Toseeistobelieve.Step6HomeworkWriteashort

paageabouttravelingincluding:wheredoyouwanttogo?Howwould

youliketogetthere?Howmuchdoesitcosttogothere?Howlongdoes

ittaketogothere?Whatisthebesttimetogothere?

BlackboardWritingDesign:field

goonavisitto...vehicle

-How