4田家四季歌 公开课一等奖创新教案（表格式）-1

4田家四季歌公开课一等奖创新教案（表格式）课题二年级上册语文《田家四季歌》教案班级备课教师

课型新授课课时1

核心素养目标1.语言建构与运用：认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。积累“喜洋洋、笑盈盈"等词语，感受语言的韵律美。2.思维发展与提升：通过图文结合、想象画面等方式，理解课文内容，了解田家四季农事，培养学生的观察力和想象力。3.审美鉴赏与创造：欣赏田家四季不同的美景，感受田园生活的美好，激发学生对大自然的热爱之情。4.文化传承与理解：体会农民的辛勤劳作，了解传统农耕文化，培养学生尊重劳动、珍惜粮食的意识。

教学目标知识与技能目标1.认识“季、蝴”等15个生字，会写“季、吹"等10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

过程与方法目标1.采用多种识字方法，引导学生自主识字。2.运用朗读感悟、图文结合等方法，理解课文内容。3.通过小组合作、交流展示等活动，培养学生的合作意识和表达能力。

教学重难点（一）教学重点1.认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解田家四季农事，感受田园生活的美好。

（二）教学难点理解“采了蚕桑又插秧”等句子的意思，体会农民的辛勤劳作。

教学流程

（一）导入新课1.播放歌曲《四季歌》，让学生听一听，说一说歌曲中唱了什么。2.师：同学们，歌曲中唱了四季的变化。今天，我们要学习一首关于田家四季的儿歌——《田家四季歌》。（板书课题）3.师：看到这个课题，你有什么问题想问吗？生：田家四季都有哪些农事呢？田家四季的景色是怎样的呢？4.师：让我们带着这些问题一起走进课文，去看看田家四季的生活吧！（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。3.指名读课文，其他同学认真听，指出读错的地方。4.全班齐读课文，要求读得正确、流利。5.说一说课文主要写了什么。生：课文写了田家四季的农事和景色。（三）识字教学1.出示生字卡片，指名认读。2.开火车读生字，巩固读音。3.交流识字方法。（1）加一加：季=禾+子；蝴=虫+胡；蝶=虫+枼。（2）换一换：杨——场；肥——把。（3）猜谜语：头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。（蝴蝶）4.游戏巩固识字。（1）摘苹果：将生字写在苹果卡片上，挂在树上，学生认读正确后摘下苹果。（2）找朋友：将生字和对应的词语卡片打乱顺序，让学生找一找，读一读。（四）精读课文，理解内容1.学习第一小节。（1）指名读第一小节，思考：春季里，田家有哪些农事活动？生：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。（2）师：从这句话中，你感受到了什么？生：我感受到了春天的生机勃勃，万物复苏。（3）指导朗读：读出春天的美丽和生机勃勃。2.学习第二小节。（1）齐读第二小节，思考：夏季里，田家有哪些农事活动？生：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。（2）师：“采了蚕桑又插秧"是什么意思？生：采完蚕桑后又去插秧。（3）师：从这句话中，你体会到了什么？生：我体会到了农民的忙碌和辛苦。（4）指导朗读：读出农民的忙碌和辛苦。3.学习第三小节。（1）指名读第三小节，思考：秋季里，田家有哪些农事活动？生：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。（2）师：“稻上场”是什么意思？生：稻谷收割后，放在晒场上晾晒。（3）师：从这句话中，你感受到了什么？生：我感受到了秋天的丰收景象和农民的喜悦心情。（4）指导朗读：读出秋天的丰收喜悦。4.学习第四小节。（1）齐读第四小节，思考：冬季里，田家有哪些农事活动？生：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。（2）师：从这句话中，你感受到了什么？生：我感受到了冬天的宁静和农民的满足。（3）指导朗读：读出冬天的宁静和农民的满足。（五）总结全文，拓展延伸1.总结全文：这首儿歌按照春夏秋冬的顺序，描绘了田家四季的不同景色和农事活动，表现了农民的辛勤劳作和丰收的喜悦。2.拓展延伸：（1）说一说你还知道哪些农事活动？生：播种、施肥、浇水、收割、打谷等。（2）展示一些田园风光的图片，让学生欣赏，感受田园生活的美好。（六）布置作业1.背诵课文。2.画一画你心目中的田家四季。

教学反思

在教学《田家四季歌》这篇课文时，我以歌曲导入，激发了学生的学习兴趣。在识字教学中，采用了多种识字方法，让学生轻松愉快地掌握了生字。在精读课文时，通过图文结合、想象画面等方式，让学生理解了课文内容，感受了田家四季的美景和农事活动。在拓展延伸环节，让学生说一说自己知道的农事活动，欣赏田园