11 葡萄沟-公开课一等奖创新教学设计（表格式）

11葡萄沟-公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计

课程基本信息

学科语文年级二年级学期秋季

课题《葡萄沟》第一课时

教学目标

1．通过读一读、看图理解、随文识字等方法认识“沟"产”“份"等7个生字及多音字“好”；会写“坡"枝”2个生字。2．能正确朗读课文，联系上文、结合图片、情境体验理解“五光十色"热情好客”的意思；能仿照课文例句拓展说话，学习语言。3．通过第一、第二自然段的学习，结合关键词句品读，感受葡萄沟真是个好地方。

教学重难点

教学重点：1．能正确朗读课文，联系上文、结合图片、情境体验理解“五光十色"热情好客”的意思。

2.通过第一、第二自然段的学习，结合关键词句品读，感受葡萄沟真是个好地方。

教学难点：1.能仿照课文例句拓展说话，学习语言。

教学过程

情境设置：大家都听过孙悟空三借芭蕉扇的故事吧，故事中百变神通的孙悟空被火焰山难倒了，传说那里常年燃烧着熊火。今天我们将变身勇士，翻越火焰山去往葡萄沟。情境导入，前往葡萄沟。领读葡萄，读好轻声。识字“沟"1.结合插图，理解“沟”。2.组词，识记“沟"。3.了解“葡萄沟”与“沟"的关系，强化识记“沟”。（三）揭题“葡萄沟”，跟读。（四）了解“葡萄沟”位置，出示文本句子，出示地图，入情入境。二、初读感知，感受葡萄沟好地方。情境引入：新疆的朋友知道我们想翻越火焰山，给我们下了一份挑战书。挑战任务一1.自由读课文，读准字音，读通句子，试着自己标一标自然段。2.思考：葡萄沟是个怎么样的地方？用文中的一句话来概括。交流反馈：1.反馈课文共四段话，出示最后一段，揭示葡萄沟是个好地方。2.朗读，读出好地方，初步感受对葡萄沟的喜爱。精读感悟，葡萄沟好地方。挑战任务二：思考：为什么说葡萄沟是个好地方呢？出示第一自然段1.大声读，找找从哪里感受到葡萄沟是好地方？因为葡萄沟出产水果，所以说他是个好地方。2.“产"识字教学3.理解“出产”是“生产"。4.找一找，圈一圈出产哪些水果？5.师引读句子，并出示不同月份的水果图片。6.识记多音字“份”。出示圆盘（圆盘分划春夏秋冬四季，四季分划12个月），认识份。像这样把一个整体分成了很多部分，其中的一部分我们就叫它份，把一年分成一份一份的，其中的一份就叫月份，时间分成一年一年我们可以说年份，中国一个个省我们也可以说是省份。7.葡萄沟出产水果，感受到是个好地方。8.读一读，读出喜爱。出示第二自然段到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了，让我们一起走进第二自然段，一边读一边想想萄沟这个好地方，还好在哪里呢？1.葡萄种在梯田上感受特别，图片了解梯田。2.抓住“茂密"展开教学，感受葡萄沟里的葡萄枝叶茂盛。（1）茂密的近义词茂盛（2）从“四面展开”，“一个个"感受（3）生字“枝”读好翘舌音，“搭"联系生活搭帐篷识记3.“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”（1）抓住“一大串一大串"感受葡萄数量多，（2）抓住“有红的、白的、紫的、淡绿的”感受葡萄颜色美，种类多。（3）“淡"识字教学。出示色卡理解淡的意思，组词淡绿，淡蓝。（4）理解“五光十色”的意思。联系上文颜色理解，图片理解。葡萄种类多，颜色美，品质好拓展积累颜色多的词：五颜六色五彩缤纷万紫千红绚丽多彩（5）读出葡萄多，美的感觉。（三）仿写句子“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。"1.发现句子形式，先列举，再概括2.公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，_________________。给学生设扶梯，从扶到放。我们可以从花的颜色特点入手来写。公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，色彩缤纷，美丽极了。质疑：还可以从哪些方面来介绍呢？公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，芳香扑鼻，令人沉醉。——味道公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，千姿百态，十分迷人。——姿态3.下课了，同学们在操场上活动，_____________，处处欢声笑语，热闹极了。出示前面园地学过的活动项目，罗列活动，展开。下课了，同学们在操场上活动，有跳绳的、打球的、做游戏的，处处欢声笑语，热闹极了。（四）“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”1.抓住热情好客感受好地方。2.从“准会”，“吃个够”感受到老乡的热情好客。（五）读第二段话，品好地方1.通过朗读感受葡萄沟的好，读出孩子们对葡萄沟的喜爱。2.整体品说葡萄沟是个好地方。这里的葡萄枝叶茂密，葡萄又多又甜，老乡热情好客，难怪作者说“葡萄沟真是个好地方"。书写展示挑战任务三“坡”，“枝”这两个生字教学1.左右结构，左窄右宽；坡左边的提和枝左边的点，写的时候要收住，和上边对齐。给右边留空位。2.提醒写字姿势3.生练写情境引导：翻越火焰山，强化巩固识字。产份枝够收沟这节课我们识记了