第9课两宋的政治和军事 说课教案-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第9课两宋的政治和军事说课教案--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《第9课两宋的政治和军事》，重点讲述两宋时期的政治制度、政治改革以及军事状况，包括北宋的建立、政治制度的特点、王安石变法，以及南宋的建立与军事斗争等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的中国古代史相关联，特别是唐末五代的割据局面以及宋朝的建立。通过本节课的学习，学生能够进一步了解两宋时期的历史背景，掌握两宋的政治、军事特点，为后续学习元、明、清等历史时期打下基础。教材章节为统编版（2019）必修中外历史纲要上册第9课。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和历史价值观。通过分析两宋政治和军事的特点，学生将学会运用历史资料进行论证，提高史料实证能力；通过对两宋政治制度的探讨，培养批判性思维和综合分析能力；通过理解两宋时期的历史意义，增强对国家统一和民族团结的认识，提升文化自信；同时，通过对两宋军事斗争的学习，引导学生感悟和平与发展的重要性，形成正确的历史观和民族观。教学难点与重点1.教学重点

①北宋政治制度的特点及其对后世的影响。

②王安石变法的背景、内容及其历史评价。

2.教学难点

①分析两宋政治制度的利弊，理解其对政治稳定和社会发展的影响。

②深入探讨王安石变法的内在逻辑，以及其失败的原因和对中国古代政治改革的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：历史教学软件、历史资料数据库

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、课堂问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示两宋时期的著名画作，如《清明上河图》，引导学生关注两宋时期的繁荣景象，激发学生对两宋历史的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在初中阶段学习过的唐末五代十国割据局面，以及赵匡胤建立宋朝的历史背景。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-详细讲解北宋的建立、政治制度特点，如科举制度、宰相等职位设置。

-讲解王安石变法的背景、主要内容，包括青苗法、均输法、募役法等。

-分析南宋的建立，以及两宋时期的军事斗争，如岳飞抗金等。

-举例说明：

-通过讲述王安石变法中具体政策的实施案例，帮助学生理解变法的目的和影响。

-通过分析两宋时期的军事斗争，如岳飞抗金的故事，让学生了解两宋时期的民族关系和军事形势。

-互动探究：

-将学生分成小组，讨论两宋政治制度的特点及其对后世的影响。

-让学生思考王安石变法失败的原因，以及对中国古代政治改革的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据课堂讲解，完成填空题、选择题等练习，巩固两宋政治和军事的知识点。

-学生分组进行讨论，针对两宋时期的政治制度、王安石变法等话题，提出自己的观点和看法。

-教师指导：

-教师在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

-教师总结学生的讨论成果，对学生的观点进行评价和指导。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调两宋时期的政治、军事特点及其对后世的影响。

-教师布置课后作业，要求学生深入思考两宋时期的历史事件，为下一节课的学习做好铺垫。

5.课后作业（约10分钟）

-学生根据课堂学习内容，撰写一篇关于两宋政治制度或王安石变法的短文，字数不限。

-学生预习下一节课的内容，提前了解元朝的建立及其历史背景。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《两宋时期的政治与社会》

-《王安石变法研究》

-《岳飞传》

-《两宋军事制度变迁》

-《宋朝的科举制度与社会流动》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究两宋时期政治制度的演变过程及其对当时社会的影响。

-分析王安石变法的具体措施，以及变法对当时经济、政治、社会的影响。

-研究两宋时期的军事斗争，特别是南宋与金的关系，以及岳飞等历史人物的历史地位和贡献。

-深入了解两宋时期的科举制度，探讨其对选拔人才和社会流动的作用。

-比较两宋时期与其他朝代的差异，如政治制度、经济发展、文化特点等。

-通过查阅历史文献，分析两宋时期的历史事件，撰写历史小论文或研究报告。

-参观博物馆或历史遗址，实地了解两宋时期的历史文化。

-利用网络资源，如历史论坛、在线课程等，与其他学生或历史爱好者交流学习心得。

-定期组织历史知识竞赛或讲座，促进学生之间的学术交流和知识分享。

-鼓励学生参与历史学术活动，如历史研究小组、历史剧创作等，提升学生的历史素养和实践能力。板书设计1.两宋的政治

①北宋的建立与政治制度特点

②王安石变法的内容及其影响

③南宋的建立与政治变迁

2.两宋的军事

①两宋时期的军事制度与军事技术

②两宋与周边民族的关系及军事斗争

③岳飞抗金与南宋的军事抗争教学反思这节课《两宋的政治和军事》已经结束了，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我觉得课堂导入部分做得不错，通过展示《清明上河图》等画作，成功激发了学生对两宋时期的兴趣，为后续的教学铺垫了良好的基础。

在教学新课呈现环节，我详细讲解了北宋的建立、政治制度特点以及王安石变法等内容，通过具体例子帮助学生理解知识。同时，我也注意到引导学生互动探究，让他们分组讨论两宋时期的政治制度特点及其对后世的影响。这一点我觉得做得还可以，但也有一些不足之处。

我发现，在讲解王安石变法时，由于内容较为复杂，部分学生可能还是难以理解其内在逻辑和影响。我应该在教学中更加注重对这部分内容的细化，通过更多生动的案例来帮助学生理解。此外，在互动探究环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于我对讨论主题的设计不够吸引人，或者是学生对历史知识的储备不足。我需要在今后的教学中更加注重激发学生的参与热情，提高他们的历史素养。

在巩固练习环节，我让学生完成填空题、选择题等练习，并及时给予指导和帮助。我觉得这一点做得还可以，但我也发现部分学生在完成练习时存在一定的困难。我想，这可能是由于我对练习题的设计不够合理，或者是学生在课堂上的吸收程度不同。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，调整练习题的难度和类型，以适应不同学生的需求。

课堂小结环节，我对本节课的主要内容进行了总结，并布置了课后作业。我觉得这一点做得还可以，但我也意识到，课堂小结部分可以更加精炼，突出重点，以便让学生更好地回顾和巩固所学知识。

在拓展与延伸环节，我提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，并鼓励学生进行课后自主学习和探究。我觉得这一点做得不错，但我也发现，部分学生可能由于课业负担较重，对课后自主学习的积极性不高。我需要在今后的教学中，更加关注学生的实际情况，合理安排课后学习任务。典型例题讲解例题一：阐述北宋政治制度的特点及其对后世的影响。

答案：北宋政治制度特点主要有实行科举制度选拔官员，设立枢密院、中书省等中央机构，强化了中央集权。对后世的影响体现在奠定了中国古代政治制度的基础，影响了后世的政治体制。

例题二：分析王安石变法的主要内容及其历史评价。

答案：王安石变法主要包括青苗法、均输法、募役法等，目的是解决北宋时期的财政危机。历史评价方面，一方面认为变法一定程度上缓解了财政压力，促进了社会经济的发展；另一方面认为变法过于急功近利，导致社会矛盾加剧，最终失败。

例题三：描述南宋建立的过程及其意义。

答案：南宋建立于1127年，赵构即位为帝，南宋建立标志着北宋的灭亡。南宋建立的意义在于，虽然失去了北方大片领土，但南宋在江南地区保持了相对稳定的政治局面，继续传承和发展了中华文明。

例题四：分析两宋时期军事斗争的特点及其