粤教版信息技术选修二《多媒体技术应用》第四章《图形图像的采集与加工》4.3节《图形图像的加工》教学设计高二下册

粤教版信息技术选修二《多媒体技术应用》第四章《图形图像的采集与加工》4.3节《图形图像的加工》教学设计高二下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容粤教版信息技术选修二《多媒体技术应用》第四章《图形图像的采集与加工》4.3节《图形图像的加工》，本节课主要内容包括：

1.图形图像加工的基本概念与重要性。

2.图像处理软件的基本操作，如Photoshop、GIMP等。

3.色彩调整、亮度对比度调整、图像大小与分辨率调整等基本加工方法。

4.图像修饰与修复技巧，如去除杂点、修整图像瑕疵、合成图像等。

5.图像特效制作，如滤镜应用、图层样式设置等。

6.图形图像加工的实际应用案例分析与操作实践。核心素养目标1.培养学生运用信息技术工具进行图形图像加工的能力，提升信息处理素养。

2.通过实际操作，提高学生的审美能力，培养创意思维和艺术表现力。

3.加强学生信息伦理素养，使其在图形图像加工过程中遵循法律法规，尊重知识产权。

4.增强学生的团队合作意识，通过协作完成图形图像加工项目，提高沟通协作能力。

5.培养学生自主探究、解决问题的能力，使其在图形图像加工过程中形成独立思考的习惯。学情分析本节课面向的是高二下册的学生，他们在信息技术学科方面已经具备了一定的基础知识和操作能力。在知识方面，学生已经学习了多媒体技术的基本概念和应用，对图形图像的采集有一定的了解。在能力方面，学生能够使用常见的图像处理软件进行基本操作，但尚未掌握更深入的图像加工技巧。

在素质方面，学生的审美能力和创新意识正在逐步形成，但还需进一步培养。他们具备一定的信息伦理素养，但在实际操作中可能会忽视知识产权的重要性。

在行为习惯方面，学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题。他们习惯于按照教材或教师的指导进行操作，较少主动探索和创新。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。学生在图形图像加工方面的知识空白和能力不足，可能导致学习过程中遇到困难。同时，行为习惯上的依赖性可能会限制他们在课程中的创新和实践。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与实践，提高自主学习和创新能力。教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲解图形图像加工的基本概念和技巧，同时展示实际案例，让学生直观理解理论知识与实际应用之间的联系。

2.设计互动性强的教学活动，如小组讨论和项目导向学习，让学生在小组合作中探索图像加工方法，共同完成一个图形图像设计项目，以此促进学生之间的交流与合作。

3.利用多媒体教学手段，如投影演示和在线教学平台，展示图像加工软件的操作过程，提供实时反馈和指导，增强学生的学习体验和操作技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形图像加工的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图形图像加工是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经过加工的图形图像作品，让学生初步感受图形图像加工的魅力和在生活中应用广泛性。

简短介绍图形图像加工的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形图像加工基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形图像加工的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形图像加工的定义，包括其主要加工对象和加工目的。

详细介绍图形图像加工的组成部分或功能，如色彩调整、图像修饰、特效制作等。

3.图形图像加工案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形图像加工的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形图像加工案例进行分析，如广告设计、照片修复等。

详细介绍每个案例的背景、加工方法和意义，让学生全面了解图形图像加工的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图形图像加工解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图形图像加工的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图形图像加工相关的主题进行深入讨论，如色彩搭配、图像合成技巧等。

小组内讨论该主题的应用现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形图像加工的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形图像加工的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形图像加工的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图形图像加工在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形图像加工。

布置课后作业：让学生结合所学内容，使用图像处理软件完成一个简单的图形图像加工项目，以巩固学习效果。知识点梳理1.图形图像加工的基本概念

-图形与图像的区别

-位图与矢量图

-分辨率与图像质量

2.图像处理软件的基本操作

-Photoshop、GIMP等软件的界面布局与基本功能

-选择工具、画笔工具、图章工具等的使用方法

-图层的基本概念与操作

3.色彩调整

-色阶、曲线的调整

-色彩平衡、色相/饱和度调整

-替换颜色、匹配颜色等高级技巧

4.亮度对比度调整

-亮度/对比度滑块的使用

-高级亮度对比度调整方法（如HDR）

5.图像大小与分辨率调整

-图像尺寸的调整方法

-分辨率的设置及其对图像质量的影响

6.图像修饰与修复技巧

-去除杂点、修复图像瑕疵的方法

-图像合成与拼接技巧

-修整工具的使用（如套索、魔术棒）

7.图像特效制作

-滤镜的应用与效果展示

-图层样式的设置与应用

-动态效果的制作

8.图形图像加工的实际应用

-广告设计与制作

-照片修复与美化

-影视后期制作中的图像处理

9.图像加工中的信息伦理

-图像加工的法律法规

-尊重知识产权，合理使用图片

-图像加工中的道德伦理问题

10.图像加工技巧的拓展

-色彩模式的转换与使用

-通道的使用与技巧

-路径的创建与编辑教学反思这节课《图形图像的加工》整体上达到了预期的教学目标，学生在基础知识掌握和实际操作能力方面都有所提升。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，导入环节的设计较为简单，可能没有完全激发起学生的兴趣。我通过提问和展示作品的方式引入新课，但感觉学生的参与度不够高，可能是因为学生对图形图像加工的直观感受尚未形成，或者我的引导方式不够吸引人。今后，我考虑在导入环节加入更多互动元素，比如让学生自己带来一些他们喜欢的图形图像作品，分享其背后的故事，以此增加学生的参与感和兴趣。

其次，在基础知识讲解部分，我发现有些学生对于位图和矢量图的概念理解不够深刻。尽管我使用了软件界面和示意图来辅助讲解，但显然对于这部分学生来说，这些内容还是有些抽象。我应该在讲解时更多地结合实际例子，让学生通过实际操作来加深理解。

在案例分析环节，学生的参与度较高，讨论热烈。但是，我也注意到有些学生在分析案例时，更多地关注了技术层面，而忽略了图形图像加工在传达信息、表达情感方面的作用。未来，我需要引导学生从更广泛的角度去思考图形图像加工的意义和价值。

小组讨论环节是课堂互动的高潮，学生们能够积极表达自己的看法和想法。但是，我也发现了一些小组讨论不够深入的情况，可能是由于时间限制或者学生不够熟悉讨论主题。我应该在课堂设计中，给予学生更多的时间去深入探讨，并提前为他们提供一些讨论的引导问题。

在课堂展示与点评环节，学生的表达能力得到了锻炼，但点评过程中，我发现学生们对于评价标准的理解不够清晰。我应该在一开始就明确评价标准，让学生明白如何评价自己和同伴的表现。

最后，在课堂小结部分，我意识到自己可能没有充分强调图形图像加工在实际生活中的应用。下次课堂上，我计划结合更多实际案例，让学生明白学习图形图像加工的实用价值。板书设计1.图形图像加工的基本概念与软件操作

①图形与图像的区别

②位图与矢量图的特点

③常用图像处理软件（Photoshop、GIMP）的基本功能与操作

2.图像调整与修饰技巧

①色彩调整方法（色阶、曲线、色彩平衡）

②亮度对比度调整

③图像修饰与修复（去除杂点、修整工具、图像合成）

3.图像特效与实际应用

①滤镜的应用与效果

②图层样式的设置

③图形图像加工的实际应用案例（广告设计、照片修复）

4.信息伦理与拓展知识

①图像加工的法律法规

②尊重知识产权的重要性

③色彩模式、通道、路径等拓展知识点的简要介绍课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课《图形图像的加工》中，我们共同学习了图形图像加工的基本概念、常用软件操作、色彩与亮度调整、图像修饰与修复技巧以及图像特效的制作。通过案例分析，我们深入了解了图形图像加工在实际应用中的重要性。此外，我们还探讨了图像加工过程中的信息伦理问题，强调了尊重知识产权和遵守法律法规的必要性。

1.我们回顾了图形与图像的区别，以及位图与矢量图的特点。

2.我们学习了Photoshop、GIMP等图像处理软件的基本功能与操作方法。

3.我们掌握了色彩调整（色阶、曲线、色彩平衡）和亮度对比度调整的技巧。

4.我们探讨了图像修饰与修复的方法，如去除杂点、修整工具和图像合成。

5.我们了解了滤镜的应用、图层样式的设置，以及如何制作图像特效。

6.我们通过实际案例，学习了图形图像加工在广告设计、照片修复等方面的应用。

7.我们讨论了图像加工的信息伦理问题，包括法律法规和知识产权的尊重。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，现在进行当堂检测。请同学们独立完成以下任务：

1.请简述位图与矢量图的主要区别。

2.列举三种常用的图像处理软件，并说明它们各自的一个主要功能。

3.描述如何使用色阶调整图像的对比度。

4.解释图层在图像处理中的作用，并给出一个实际应用的例子。

5.设计一个简单的图像修复案例，说明你会使用哪些工具和方法。

6.结合自己的生活经验，思考图形图像加工在哪些场合中可能非常有用。

请同学们在纸上写下答案，5分钟后我会收集上来进行批改。大家加油！典型例题讲解例题一：色彩调整

任务：使用Photoshop软件，将一张照片的色调调整为暖色调。

操作步骤：

1.打开Photoshop，导入需要调整的照片。

2.点击“图像”菜单，选择“调整”中的“色彩平衡”。

3.在“色彩平衡”对话框中，向右调整“黄色-蓝色”滑块，增加黄色成分，使照片色调偏暖。

答案：通过调整色彩平衡中的“黄色-蓝色”滑块，可以将照片调整为暖色调。

例题二：图像修饰

任务：去除照片中的杂点。

操作步骤：

1.打开Photoshop，导入需要修饰的照片。

2.选择“修复画笔工具”。

3.在工具选项栏中，设置适当的画笔大小和硬度。

4.按住Alt键，在照片中无杂点的区域单击取样。

5.在杂点上单击或拖动，以修复杂点。

答案：使用修复画笔工具，可以通过取样无杂点区域来修复照片中的杂点。

例题三：图层应用

任务：制作一个简单的图文合成效果。

操作步骤：

1.打开Photoshop，导入一张背景图片和一个文字图层。

2.将文字图层放置在背景图层上方。

3.为文字图层添加图层样式，如“阴影”或“描边”。

4.调整文字图层的不透明度，使其与背景融合。

答案：通过在Photoshop中添加图层样式和调整图层不透明度，可以制作出图文合成的效果。

例题四：滤镜特效

任务：给照片添加一个艺术滤镜效果。

操作步骤：

1.打开Photoshop，导入需要添加滤镜的照片。

2.点击“滤镜”菜单，选择“艺术效果”中的“水彩”。

3.在“水彩”滤镜对话框中，调整参数，如画笔大小、细节和纹