23 父亲、树林和鸟 教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

23父亲、树林和鸟教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册主备人备课成员设计意图本节课以统编版语文三年级上册《父亲、树林和鸟》为教学内容，旨在通过引导学生深入理解课文内容，培养他们的阅读理解能力、语言表达能力和情感体验。课程设计紧密围绕课文主题，通过朗读、讨论、写作等教学活动，帮助学生掌握课文中的生字词，理解文中描绘的父亲与儿子对自然的敬畏之情，同时激发学生对自然环境的关注和保护意识。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《父亲、树林和鸟》，学生能够准确朗读并理解课文，运用课文中的生字词进行表达，提高语言理解和运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文细节推理父亲与儿子的情感变化，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受课文中的自然美和亲情，激发对自然的敬畏之心，培养积极向上的生活态度和环保意识。学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了基本的汉字认读和书写，具备初步的阅读理解能力，能够理解简单的文章内容，并对自然和亲情有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然和亲情主题通常较为感兴趣，他们喜欢通过故事来学习，具有较强的模仿能力和好奇心。在课堂上，学生倾向于互动式学习，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文中隐喻和象征性的表达时可能会遇到困难，对生字词的识记和运用也可能感到挑战，同时，将课文内容与现实生活中的自然保护和亲情体验联系起来可能需要引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景和生字词，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生就课文主题进行小组讨论，促进思维碰撞和情感交流。

3.情境教学法：通过模拟父亲和儿子的互动情境，让学生身临其境地体验课文情感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文插图和动画，增强学生对课文内容的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词练习，提高学生的汉字认读能力。

3.网络资源：整合网络资源，如相关视频和音频，丰富教学材料，提高学生的学习兴趣。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《父亲、树林和鸟》。这篇课文讲述了一个关于父亲和儿子在树林里散步的故事，让我们一起走进这个故事，去感受父亲和儿子之间的情感。

2.课文朗读与初步感知

（1）同学们，请拿出课文，我们先一起朗读一遍。注意要正确地朗读生字词，理解句子的意思。

（2）朗读完毕后，请同学们谈谈自己对课文的理解和感受，可以分享你认为课文的主题是什么，也可以谈谈你对父亲和儿子的印象。

3.生字词学习

（1）同学们，课文中有些生字词可能对我们来说比较陌生，现在我们一起来看看这些生字词。请大家跟我一起读一遍，注意观察它们的结构和笔画。

（2）接下来，请同学们拿出练习本，将这些生字词写下来，巩固记忆。

4.课文内容探究

（1）同学们，我们已经对课文有了初步的了解，现在我们来深入探究一下课文内容。请同学们思考以下问题：

-父亲和儿子在树林里看到了什么？

-父亲对儿子的教育方式有什么特别之处？

-课文表达了怎样的主题？

（2）请同学们分组讨论，每组选一位代表来分享你们的讨论成果。

5.课文情感体验

（1）同学们，通过刚才的讨论，我们了解了课文的内容。现在，请同学们再次朗读课文，感受父亲和儿子之间的情感。

（2）请同学们谈谈自己在朗读课文时的感受，可以分享自己与父亲之间的感人故事。

6.课文写作特色分析

（1）同学们，这篇课文在写作上有很多特色。请同学们注意以下几点：

-课文的语言简洁而富有诗意。

-课文通过父亲和儿子的对话，展现了他们的内心世界。

-课文运用了比喻和象征手法，增强了表达效果。

（2）请同学们举例说明课文中的写作特色，并尝试在自己的作文中运用这些特色。

7.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《父亲、树林和鸟》这篇课文，感受到了父亲和儿子之间的亲情，也学会了如何运用课文中的写作特色。希望同学们在今后的学习中，能够将所学运用到实际生活中，感受生活中的美好。

8.作业布置

（1）请同学们将课文中的生字词写一遍，巩固记忆。

（2）请同学们写一篇关于自己与父亲之间的感人故事的作文，字数不限，要求真情实感。教学资源拓展拓展资源：

1.《父亲、树林和鸟》课文原文及相关文学作品：收集不同作家关于自然和亲情的散文、诗歌，如朱自清的《背影》、鲁迅的《从百草园到三味书屋》等，让学生对比阅读，感受不同作者的表达方式和情感深度。

2.自然环境保护资料：搜集关于树林、鸟类以及自然环境保护的科普文章，视频资料，如国家地理频道的相关纪录片，让学生了解自然保护的重要性。

3.亲情教育故事：收集一些关于亲情教育的故事，如《孝敬父母的小故事集》，让学生在故事中学习如何尊敬和关爱家人。

拓展建议：

1.组织学生进行课外阅读，选择与《父亲、树林和鸟》主题相近的文学作品，让学生在阅读中深化对课文的理解，同时培养他们的文学鉴赏能力。

2.开展自然环境保护主题活动，如组织学生参观当地的自然保护地，或者在学校内种植树木，让学生在实践中体验自然保护的意义。

3.鼓励学生创作以亲情为主题的作文或绘画作品，通过创作活动让学生表达自己对亲情的理解和感悟。

4.利用多媒体设备播放自然环境保护的纪录片，让学生通过视觉和听觉的冲击，更加直观地了解自然环境的现状，激发他们的环保意识。

5.定期举办亲情故事分享会，让学生分享自己家庭中的温馨故事，或者讲述自己阅读到的亲情故事，以此促进学生对亲情的认识和感悟。

6.设计相关的课后作业，如让学生结合课文内容，写一篇关于如何保护鸟类和树林的建议书，或者创作一首关于亲情的诗歌，让学生将所学知识转化为实际能力。

7.鼓励学生参加社区的自然环境保护活动，如河流清理、垃圾分类等，通过实际行动增强学生的社会责任感。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括对课文《父亲、树林和鸟》主题的理解，即父子情深的描绘和对自然的敬畏；以及对课文中的生字词的掌握，如“树林”、“鸟儿”、“散步”等。

②重点词语：课文中出现的重点词语有“父亲”、“儿子”、“树林”、“鸟儿”等，这些词语是构建课文情景和表达情感的基础。此外，还包括描述自然和情感的词语，如“安静”、“温柔”、“欢快”等。

③重点句子：课文中的重点句子包括描绘父子互动的句子，如“父亲常常带着儿子到树林里散步”等；表达父亲对自然和鸟儿的态度的句子，如“父亲总是那么安静，那么温柔”等；以及反映课文主题的句子，如“父亲说，每一只鸟儿都有自己的歌”等。这些句子是理解课文情感和主题的关键。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《父亲、树林和鸟》作者的其他作品，以及其他描写自然和亲情的文学作品，如《大自然的语言》、《妈妈的银行账户》等。

-视频资源：关于鸟类保护的纪录片，如《鸟的迁徙》等，以及关于树林的重要性的短片。

2.拓展要求：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与本节课内容相关的书籍，以加深对自然和亲情的理解。学生可以选择自己感兴趣的书籍，也可以根据教师推荐的阅读材料进行学习。在阅读过程中，注意记录下自己的感悟和想法，准备在课堂上与同学分享。

-观看视频：学生可以在课后观看相关的纪录片和短片，通过视觉影像加深对鸟类和树林的认识，了解它们在生态系统中的作用，以及人类应该如何保护自然环境。观看后，学生可以写一篇短文，概述视频的主要内容和个人感受。

-自主探究：鼓励学生利用网络资源（在家长监督下），自行查找关于鸟类和树林的更多信息，如不同鸟类的习性、树林的生态功能等。学生可以制作一份小报或者PPT，展示自己的探究成果。