第9课 心中的110（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

第9课心中的110（教学设计）部编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容部编版《道德与法治》三年级上册第9课《心中的110》，本节课主要内容包括：

1.了解什么是心中的110，即每个人内心的道德防线和安全意识。

2.学习如何增强自我保护意识，提高警惕性，避免受到伤害。

3.掌握基本的求助方法，如拨打110报警电话、向身边人求助等。

4.培养学生关爱他人、关注社会安全的责任感。

5.通过案例分析，使学生了解身边的不安全因素，提高防范意识。二、核心素养目标1.安全意识培养：使学生能够理解并树立正确的安全观念，提高自我保护意识和能力。

2.社会责任感培养：培养学生主动关注社会安全，关爱他人安全的责任感。

3.信息处理能力提升：训练学生分析判断信息，学会在遇到危险时正确求助。

4.法律意识启蒙：通过了解和学习法律知识，提高学生的法治素养，形成遵纪守法的自觉性。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的道德规范和法治知识。

-学生在日常生活中对安全有一定的认识，如遵守交通规则。

-学生可能已经接触过一些简单的求助方法，如向父母或老师求助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的安全问题充满好奇心，对学习保护自己的方法感兴趣。

-三年级的学生具备一定的理解力和表达能力，能够通过案例分析进行思考。

-学生喜欢互动性强、参与性高的学习方式，对故事化、游戏化的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对“心中的110”这一概念理解不够深入，需要通过具体案例来引导。

-学生可能在实际操作中，遇到如何正确求助、如何判断危险情况等实际问题。

-部分学生可能在表达自己的观点和感受时，语言表达不够流畅，需要教师引导和鼓励。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关安全教育的视频、图片，以及真实的求助案例资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些模拟求助场景的道具，如电话模型、模拟报警系统等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行互动和讨论。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段关于小朋友在公共场所遇到危险时如何求助的视频。

-视频结束后，教师提出问题：“视频中的小朋友遇到了什么问题？他是怎么解决的？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是如何在心中建立一道安全的防线，就像视频中的小朋友一样，学会保护自己。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍“心中的110”概念，解释其含义和重要性。

-教师通过教材中的案例，讲解如何在不同的危险情况下保护自己，如遇到陌生人、遇到火灾等。

-教师引导学生讨论：“如果你遇到了这些情况，你会怎么做？”

-学生分享自己的思考和经验，教师给予反馈和指导。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，让学生根据所学知识，判断哪些行为是正确的自我保护措施。

-学生独立完成练习后，教师组织小组讨论，共同检查答案，并解释判断的依据。

-教师选取几名学生分享讨论成果，并对学生的回答进行点评。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师设计一个模拟场景，如学生在学校操场遇到一个陌生人搭讪。

-学生分组讨论，每组设计一个应对方案，并在班级分享。

-教师针对每个方案提出问题，引导学生深入思考如何在实际情况下更好地保护自己。

-教师总结学生的讨论，强调关键点，如保持冷静、寻求成人帮助等。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们认为自己最应该记住的是什么？”

-学生回答，教师根据学生的回答进行总结，强调重要的安全意识和自我保护措施。

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识。

-教师提醒学生，安全意识时刻不能放松，要时刻保持警惕。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讨论和模拟场景，让学生在实践中学习如何保护自己，提高安全意识和自我保护能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-安全教育故事书籍：《安全小卫士系列》、《我会保护自己》等，这些书籍通过生动的故事情节，帮助学生更好地理解安全知识。

-安全教育漫画：《安全小知识漫画册》，以漫画形式介绍各种安全常识，适合小学生阅读和理解。

-安全教育视频：搜索“小学生安全教育视频”，可以找到一系列关于交通安全、校园安全、居家安全等视频资源。

-安全教育游戏：如“安全知识大冒险”，通过游戏的形式让学生在玩乐中学习安全知识。

2.拓展建议：

-阅读安全教育书籍：鼓励学生在课外阅读安全教育相关书籍，通过故事学习安全知识，提高安全意识。

-观看安全教育视频：建议学生在家长指导下观看安全教育视频，增强对安全知识的直观感受。

-参与安全教育游戏：通过参与安全教育游戏，学生在互动中学习安全知识，提高自我保护能力。

-家庭安全教育：建议家长与学生一起参与安全教育，通过家庭讨论，增强家庭成员的安全意识。

-社会实践：鼓励学生参加学校或社区组织的安全教育活动，如消防演练、地震逃生演练等，将理论知识转化为实践能力。

-安全知识竞赛：组织学生参加安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣，同时检验学习成果。

-安全小卫士活动：鼓励学生成为“安全小卫士”，在校园和社区中宣传安全知识，提高他人安全意识。

-安全日记：建议学生记录自己的安全经历和感悟，通过写作反思如何更好地保护自己。

-安全主题活动：学校可以定期举办安全主题活动，如安全知识讲座、安全演练等，让学生在活动中学习安全知识。七、典型例题讲解例题1：情景分析题

情境：小华在放学回家的路上，遇到一个陌生人给他一颗糖果，并邀请他一起去玩。

问题：小华应该怎么做？

答案：小华应该拒绝陌生人的邀请，并迅速离开。他可以告诉身边的大人或老师，并且记住陌生人的特征，必要时可以拨打110报警。

例题2：判断正误题

情境：小芳在家里玩耍时，发现厨房着火了，她立刻打开水龙头浇水灭火。

问题：小芳的做法正确吗？

答案：小芳的做法不正确。遇到火灾时，应该迅速撤离现场，并拨打119报警，而不是自行灭火。

例题3：角色扮演题

情境：小明在学校操场上捡到了一个钱包，里面有大量的现金和一张身份证。

问题：小明应该如何处理这个钱包？

答案：小明应该将钱包交给老师或学校安保人员，并描述自己捡到钱包的地点和时间。老师或安保人员会联系失主，将钱包归还。

例题4：案例分析题

情境：小丽在公园玩耍时，看到一个小朋友在河边玩耍，河水很深，小朋友可能会掉进河里。

问题：小丽应该如何行动？

答案：小丽应该立刻告诉附近的成年人，或者跑到公园管理处求助。在确保自己安全的前提下，她可以提醒小朋友远离河边。

例题5：应用题

情境：小刚在家里独自玩耍时，突然停电了，他感到害怕。

问题：小刚应该如何应对这种情况？

答案：小刚可以尝试找到手电筒或蜡烛照亮，如果家里有其他人，他应该大声呼喊求助。如果家里没有人，他可以拨打家长或紧急联系电话，并保持镇