2025届安徽省滁州市民办高中高二上生物期末考试模拟试题含解析

2025届安徽省滁州市民办高中高二上生物期末考试模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是（）A.线粒体和叶绿体均含有少量的DNAB.叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATPC.细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体D.线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同2．下列有关叙述中，正确是()A.兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状B.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C.纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子D.表现型相同的生物，基因型不一定相同3．关于单倍体、二倍体、三倍体和八倍体的叙述，错误的是（）A.体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体B.体细胞中含有两个染色体组的个体可能是二倍体C.六倍体小麦花药离体培养所得的个体是单倍体D.八倍体小黑麦的单倍体体细胞中有四个染色体组4．人的几种组织、器官的产热百分比，从表中数据，不能推出的结论是器官、组织产热量（%）安静状态劳动或运动脑161内脏568骨骼肌1890其他101A.安静状态下，骨骼肌产生的能量几乎全部散失掉了B.安静状态下，脑易进入高效的工作状态C.安静状态下，内脏是主要的产热器官D.劳动或运动时，骨骼肌是主要的产热器官5．某高等动物的毛色由常染色体上的两对等位基因（A、a和B、b）控制，A对a、B对b完全显性，其中A基因控制黑色素的合成，B基因控制黄色素的合成，两种色素均不合成时毛色呈白色。当A、B基因同时存在时，二者的转录产物会形成双链结构进而无法继续表达。用纯合的黑色和黄色亲本杂交，F1为白色。以下分析错误的是A.自然界中白色个体的基因型有5种B.含A、B基因的个体毛色是白色的原因是不能翻译出相关蛋白质C.若F2中黑色∶黄色∶白色个体之比接近3∶3∶10，则两对基因独立遗传D.若F2中白色个体的比例接近1/2，则F2中黑色个体的比例也接近1/26．稻瘟病是水稻重要病害之一，可引起水稻大量减产。烯丙异噻唑是防治稻瘟病的优良药剂，该药剂对稻瘟菌几乎没有直接毒性，但能诱导水稻产生对稻瘟病的抗病性。为了探究α—萘乙酸（NAA）、脱落酸（ABA）对烯丙异噻唑诱导水稻产生抗病性的影响，某科研小组做了相关实验并得到如表所示结果。据表分析下列叙述正确的是（）实验分组药剂浓度（μg/mL）防治效果1烯丙异噻唑2571.22NAA10035.93烯丙异噻唑+NAA25+10096.44ABA100-19.15烯丙异噻唑+ABA25+10038.2A.NAA和ABA等植物激素对植物生命活动均起调节作用B.本实验的不足之处是未遵循单一变量原则C.对于防治水稻稻瘟病，NAA和ABA具有拮抗作用D.据实验结果推测，IAA会减弱烯丙异噻唑的防治效果7．取新鲜的神经—肌肉标本置于适宜的溶液中保持活性，神经—肌肉接头类似突触。在下图A、B、C、D点（B点位于两电极之间的正中心）分别给以适宜的刺激，对电流计指针偏转及肌肉收缩情况判断正确的是（）A.若刺激A点，指针发生一次偏转，肌肉收缩B.若刺激B点，指针不发生偏转，肌肉不收缩C.若刺激C点，指针发生相反的两次偏转，肌肉收缩D.若刺激D点，指针发生一次偏转，肌肉收缩8．（10分）下列关于生物进化的叙述，正确的是A.自然选择的实质是导致种群基因频率定向改变，但不决定新基因的产生B.自然选择过程中直接受选择的是基因型，进而导致种群基因频率的改变C.地理隔离会导致种群基因库间的差异，因而也一定导致生殖隔离D.基因突变的方向与生物进化的方向保持高度一致二、非选择题9．（10分）人乳头瘤病毒（HPV）疫苗可预防由HPV引起的子宫颈癌，是世界上第一个预防癌症的疫苗在人类研发癌症疫苗的道路上具有里程碑式的意义。请回答下列问题：（1）疫苗通常是用______________________________制成的生物制品。给人体注射疫苗可以预防疾病的最主要原因是__________________________________________。（2）某研究机构为评估某种HPV疫苗的效果，在志愿者中进行了如下接种实验。第1步：接种前，根据____________________________的特性进行检测，确定人体是否感染HPV。根据检出HPV的情况，分为未检出HPV的A1、A2两组，检出HPV的B1、B2两组；第2步：将A1B1分别接种安慰剂（没有药物作用的针剂）；A2B2分别接种______________；第3步：一段时间后，统计各组癌前病变（癌变前病理变化，可发展为恶性肿瘤）的人数。统计结果如下表：A1A2B1B2总人数8000800011811179癌前病变人数835118117①A1组癌前病变的比例明显低于B1组，由此可推测诱发癌前病变的因素是______________。②A2组癌前病变的比例明显高于A2组，说明接种该疫苗后，可产生相应的抗体，从而对HPV具有抵抗力。③某同学认为感染HPV后，再注射该种疫苗，依然能起到预防的作用。你______________（填“同意”或“不同意”）这种观点、结合实验结果说出理由：__________________________________________。10．（14分）图1表示细胞生物遗传信息传递某过程，图2表示DNA结构片段。请回答下列问题：（1）假如图2的两条链在某生理过程中都做了模板，则该生理过程是_____，其方式为_____。（2）图1所示的遗传信息传递过程，其中不同于图2的碱基互补配对方式的是_____。（3）若把图2所示DNA放在含15N的培养液中复制3代，子代中含14N的DNA所占比例为_____。（4）若通过DNA复制共得到32个图2中的DNA片段，则至少要向试管中加入_____个腺嘌呤脱氧核苷酸。（5）若人组织中的细胞已失去分裂能力，则其细胞内遗传信息的流动方向为_____。（6）RNA病毒相比于DNA病毒更容易发生变异，请结合有关RNA的结构说明其原因：_____。（7）若一个DNA分子的一条链中（A+G）/（T+C）=0．5，那么在它的互补链中，（A+G）/（T+C）应为_____。11．（14分）下列是有关细胞生命历程的问题。图2表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图3表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图回答：（1）图1细胞②③④⑤中与细胞①核遗传物质相同的细胞有_____。b过程的生理意义是使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，_____。（2）图2中AB段形成的原因是_____，CD段形成的原因是_____。（3）图3中_____细胞处于图2中的DE段。（4）据图3中乙分析可知，该细胞含有_____条染色体，其产生的子细胞名称为_____。（5）与有丝分裂相比，减数分裂过程中，图2的BC段，染色体特有的行为有_____（答出两点即可）12．根的生长受激素和营养物质的影响，科研人员以菊花为实验材料进行以下实验：对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如下表：测定项目施用生长素浓度（10-6mol/L）050100150200主根长度（相对值）10．90．70．50．3侧根数目（个）46863（1）在植物体内，生长素给细胞传达信息，起着_____（催化细胞代谢/为细胞提供能量/调节细胞生命活动）的作用。在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行_____（极性/非极性）运输。（2）分析表中数据可知，促进侧根数量增加的生长素浓度_____（促进/抑制）主根伸长。生长素浓度为150×10-6mol/L时，_____（促进/抑制）侧根生长。（3）由表中数据_____（能/不能）判断25×10-6mol/L的生长素对主根生长的影响。（4）若生长素对菊花插条生根和侧根生长的作用效果与菊花幼苗相同，现有一上表中未知浓度的生长素溶液，作用于插条后生根的数目是6，为确定该生长素的实际浓度，可将生长素溶液适当稀释后作用于插条，若若生根数目大于6，则生长素浓度为_____mol/L；若若生根数目小于6，则生长素浓度为_____mol/L。（5）除生长素外，可由根部产生的对植物的生长也具有促进作用的激素还有_____（要求写出两种）。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】A、线粒体和叶绿体均含有少量的DNA和RNA，A正确；B、叶绿体在光下能合成ATP，黑暗中不能进行光合作用，B错误；C、细胞所需的ATP除来自线粒体外，还可以来自细胞质基质和叶绿体，C错误；D、线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类不相同，D错误。故选A。【点睛】本题考查叶绿体和线粒体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。2、D【解析】1、生物性状：生理方面的特征，形态方面的特征和行为方式的特征。2、性状类型：（1）相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。（2）性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。（3）显性性状：在DD×dd杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D表示。（4）隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。等位基因：控制相对性状的基因。【详解】A、兔的白毛与黑毛，狗的长毛与短毛、直毛与卷毛都是相对性状，A错误；B、隐性性状是指在显性纯合与隐性个体杂交，子代中表现不出来的性状，B错误；C、性状分离指的是在完全显性条件下，具有相同性状的个体杂交，后代中出现与亲本不同性状的现象，C错误；D、表现型相同的生物，基因型不一定相同，例如：AA和Aa个体的表现型相同，但基因型不同，D正确。故选D。【点睛】本题知识点简单，考查基因分离定律的实质、相对性状、基因型与表现型及等位基因的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，理解基因分离定律的实质。3、A【解析】1、染色体组是细胞中含有控制生物生长发育、遗传变异的全部遗传信息的一组非同源染色体。2、由受精卵发育而成的个体，若体细胞含两个染色体组，则为二倍体，若含三个或三个以上染色体组的则为多倍体。3、单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体，二倍体生物的单倍体只含一个染色体组，而多倍体生物的单倍体则可以含多个染色体组。【详解】A、由配子直接发育而来的个体称为单倍体。体细胞中只有一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体个体的体细胞中不一定只含一个染色体组，A错误；B、体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体，若该个体是由受精卵发育而来的，则为二倍体；若该个体是由配子直接发育而来的，则为单倍体，B正确；C、六倍体小麦花药离体培养所得个体是单倍体，C正确；D、单倍体是由配子直接发育而来的，八倍体小麦的配子含有四个染色体组，所以由配子直接发育形成的单倍体也含有四个染色体组，D正确。故选A。4、A【解析】分析表格发现人在安静状态下内脏产热量占机体产热量50％以上，因此能得出安静状态下，内脏是主要的产热器官。劳动或运动时骨骼肌产热量占90％，说明劳动或运动时，骨骼肌是主要的产热器官。【详解】A、安静时骨骼肌产生能量相对运动时少，但由表格数据无法推出安静状态下，骨骼肌产生的能量几乎全部散失，A错误；B、比较安静状态和劳动状态下脑产热量，安静状态多于运动状态。安静状态下产热量多，说明提供的ATP充足，因此脑易进入高效的工作状态，B正确；C、分析表格发现人在安静状态下内脏产热量占机体产热量50％以上，可见安静状态下，内脏是主要的产热器官，C正确；D、劳动或运动时骨骼肌产热量占90％，说明劳动或运动时，骨骼肌是主要的产热器官，D正确。故选A。5、D【解析】本题考查基因对性状的控制及基因的自由组合定律的应用，解题要点是对基因自由组合定律实质的理解。【详解】A、由题干分析可知，表现型为白色的个体基因型有AABB、AaBB、AaBb、AABb、aabb五种，A项正确；B、由题干可知，当A、B基因同时存在时，二者的转录产物会形成双链结构进而无法继续表达，故含A、B基因的个体毛色为白色，B项正确；C、若F2中黑色∶黄色∶白色个体之比接近3∶3∶10，即F2的表现型之和为16，说明控制毛色的两对等位基因位于两对非同源染色体上，遵循基因的分离定律和自由组合定律，C项正确；D、若F2中白色个体的比例接近1/2，则F2中黑色个体与黄色个体之和的比例接近1/2，D项错误；故选D。【点睛】本题解题思路是对性状分离比9：3：3：1变式的分析：1.如果F2的表现型之和是16，不管以什么比例呈现，都符合基因的自由组合定律；2.将异常分离比与正常分离比进行对比分析，如比例为10：3：3可理解为（9+1）：3：3，即10为两种性状的合并结果；3.根据异常分离比推测亲本的基因型。6、C【解析】分析表格数据可知：该实验的自变量是药剂的种类，因变量是稻瘟病的防治效果。从实验结果可知，烯丙异噻唑和NAA都能防治稻瘟病，单独使用时，烯丙异噻唑的防治效果比NAA好；烯丙异噻唑+NAA的防治效果最好，说明NAA能增强烯丙异噻唑的防治效果。单独使用ABA时，防治效果为负值，烯丙异噻唑+ABA的防治效果低于单独使用烯丙异噻唑的防治效果，说明ABA会减弱烯丙异噻唑的防治效果。【详解】A、α—萘乙酸（NAA）是生长素类似物，不是植物激素，A错误；B、本实验的自变量是药剂的种类，遵循了单一变量原则，B错误；C、据分析可知，NAA能增强烯丙异噻唑的防治效果，ABA会减弱烯丙异噻唑的防治效果，二者具有拮抗作用，C正确；D、NAA是生长素类似物，能增强烯丙异噻唑的防治效果。据实验结果推测，IAA会增强烯丙异噻唑的防治效果，D错误。故选C。7、C【解析】静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负。【详解】A、刺激A点，兴奋可先后到达电流计的左右两侧，电流计发生两次偏转，肌肉收缩，A错误；B、B点与电流计两端的距离相等，若刺激B点，指针不发生偏转，肌肉收缩，B错误；C、若刺激C点，电流计的右侧和左侧电极处先后发生兴奋，指针发生相反的两次偏转，肌肉收缩，C正确；D、D点位于肌肉，刺激D点，肌肉收缩，由于兴奋在神经元之间单向传递，电流计不发生偏转，D错误。故选C。8、A【解析】A、自然选择的实质是导致种群基因频率定向改变，但不决定新基因的产生，新基因是基因突变产生的，A正确；B、自然选择过程中直接受选择的是表现型，B错误；C、地理隔离会导致种群基因库间的差异，但不一定会导致生殖隔离，C错误；D、基因突变是不定向的，而自然选择是定向的（自然选择决定生物进化的方向），因此基因突变的方向与生物进化的方向不会保持高度一致，D错误。故选A。二、非选择题9、（1）①.灭活的或减毒的病原体②.疫苗相当于抗原，在抗原的刺激下，机体可产生特异性免疫，从而达到预防疾病的目的（2）①.抗原和特异性抗体结合②.HPV疫苗③.感染HPV④.不同意⑤.实验结果显示B1组癌前病变的比例与B2组无明显差异，不能起到预防的作用【解析】分析表格：表中为在志愿者中进行接种，一段时间后，统计宫颈癌出现癌前病变的人数，接种前未检出HPV时，对照组A1和实验组A2差异显著；接种前检出HPV时，对照组B1和实验组B2没有明显差异。【小问1详解】疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品，能引起人体发生免疫反应；疫苗是一类接种后能激发人体免疫反应来抵抗某些传染病的生物制品，属于抗原，在抗原的刺激下，机体可产生特异性免疫，从而达到预防疾病的目的。小问2详解】分析题意可知，本实验目的是为了评估某种HPV疫苗的效果，则该实验的自变量为是否接种HPV疫苗，需要设置不接种HPV疫苗的对照组，由于人乳头瘤病毒会引起癌症的发生以及接种该疫苗后，可产生相应的抗体，从而对HPV具有抵抗力，最后可检查癌变的发生率。故实验步骤如下：第1步：接种前根据抗原和特异性抗体结合的特性进行检测，确定人体是否感染HPV；然后根据检出HPV的情况，分为未检出HPV的A1，A2两组，检出HPV的B1，B2两组；第2步：将A1，B1分别接种安慰剂（没有药物作用的针剂）；A2，B2分别接种HPV疫苗，A1，A2两组形成对照，B1，B2两组形成对照；第3步：一段时间后，统计各组癌前病变（癌变前病理变化，可发展为恶性肿瘤）的人数。根据表格数据：①A1、B1分别接种安慰剂（没有药物作用的针剂），A1组癌前病变的比例明显低于B1组，由此可推测诱发癌前病变的因素是B1组感染HPV。③某同学认为感染HPV后，再注射该种疫苗，依然能起到预防的作用，不同意这种观点，B1组没有接种HPV疫苗，B2组接种了HPV疫苗，但实验结果显示B1组癌前病变的比例与B2组无明显差异，因此该种疫苗不能起到预防的作用。【点睛】本题结合图表，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用、探究实验，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程；掌握探究实验的原理，能据此分析表中数据，提取有效信息并得出正确的结论。10、(1).DNA复制(2).半保留复制(3).A-U(4).1/8(5).124(6).(7).RNA多为单链结构，不稳定(8).2【解析】分析图1：图1表示细胞生物遗传信息传递某过程，其中左链含有碱基U为RNA链，且正在合成该链，右链含有碱基T，为DNA链，因此图1表示转录过程．其中a为磷酸二酯键，是限制酶、DNA连接酶和DNA聚合酶的作用对象。分析图2：图2表示DNA结构片段，其中配对的两个碱基之间的化学键为氢键，是解旋酶的作用对象。【详解】（1）假如图2的两条链在某生理过程中都做了模板，则该生理过程是DNA复制，其方式为半保留复制。（2）由以上分析可知，图1表示转录过程，该过程中的碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C，而图2的碱基互补配对方式是A-T、T-A、C-G、G-C，可见图1不同于图2中的碱基配对方式为A-U。（3）探究DNA复制特点时运用的主要技术是放射性同位素示踪技术；图2所示DNA分子中有一条链含15N，另一条链含14N，将其放在含15N的培养液中复制3代，得到23个DNA，根据DNA分子半保留复制特点，子代中含14N的DNA有一个，所占比例为1/8。（4）图2中的DNA片段含有腺嘌呤脱氧核苷酸4个，若通过DNA复制共得到32个图2中的DNA片段，根据DNA分子半保留复制特点，则至少要向试管中加入（32-1）×4=124个腺嘌呤脱氧核苷酸。（5）若人组织中的细胞已失去分裂能力，该细胞不能进行DNA的复制，则其细胞内遗传信息的流动方向为。（6）RNA病毒相比于DNA病毒更容易发生变异原因是：RNA多为单链结构，不稳定。（7）双链DNA分子中，A与T配对，G与C配对，若一个DNA分子的一条链中（A+G）/（T+C）=0.5，那么在它的互补链中，（A+G）/（T+C）应为1/0.5=2。【点睛】本题考查转录和复制的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。11、（1）①.②③④⑤②.有利于提高各种生理功能的效率（2）①.DNA复制（或染色体复制）②.着丝点分裂（姐妹染色单体分离）（3）甲（4）①.4②.次级卵母细胞和（第一）极体（5）同源染色体联会、同源染色体分离、非同源染色体自由组合、四分体中非姐妹染色单体交叉互换【解析】题图分析，图1表示细胞的分裂和分化过程，其中a表细胞分裂，b表示细胞分化；图2表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系。AB段表示有丝分裂间期或减数第一次分裂间期，进行染色体的复制；BC段表示有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程、减数第二次分裂前期和中期；DE段表示有丝分裂后期、末期或减数第二次分裂后期、末期。图3中甲细胞有同源染色体，着丝点分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，且图示细胞表现为不均等分裂，因此细胞乙为初级卵母细胞。【小问1详解】图1细胞②③④⑤是由同一个细胞经过有丝分裂、分化产生的，因此，这些细胞均与细胞①中的核遗传物质相同。b过程表细胞分化，该过程的结果是产生了不同形态、结构和功能的细胞，细胞分化的生理意义表现在使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，从而提高了多细胞生物各种生理功能的效率。【小问2详解】图2中AB段使细胞中的染色体由原来的一条染色体含有一个DNA分子变成一条染色体含有两个DNA分子的状态，因而该结果形成的原因是DNA复制，CD段使染色体由一条染色体含有两个DNA分子变成一条染色体含有一个DNA的状态，该过程形成的原因是着丝点分裂（姐妹染色单体分离），发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期。【小问3详解】图2中的DE段是经过了着丝点分裂，因而此时的细胞中每条染色体含有一个DNA分子，图3中甲细胞可处于该阶段。【小问4详解】图3乙细胞含有4条染色体，因为染色体的数目与着丝点的数目是相同的，图示的细胞同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合，且细胞质要进行不均等分裂，因而该细胞处于减数第一次分裂后期，为初级卵母细胞，其分裂产生的子细胞名称为次级卵母细胞和第一极体。【小问5详解】图2的BC段可表示有丝分裂前、中期，也可表示减数第一次分裂的前、中和后期及减数第二次分裂的前期和中期，，与有丝分裂相比，减数分裂过程中该时段染色体特有的行为有同源染色体联会、同源染色体分离和非同